教师法(新教师培训)

• 应注意几点：
• A、教师应尊重学生的人格，不能侮辱、 歧视学生；
• B、不能泄露学生的隐私；
• 隐私：指不愿公开或不愿告诉他人的个 人私事。学生的隐私包括：通信隐私、日记 隐私、表达隐私、个人缺陷隐私、成绩隐私 等。
• C、不能体罚和变相体罚学生。
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5、保护学生权益的义务（该法第8条第5项）
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2、教育教学的义务（该法第8条第2项）
• 它包括三个方面的内容： • A、贯彻教育方针； • B、遵守各项规章制度； • C、执行教学计划； • D、履行教师聘约，完成教育教学任务。 • 3、思想品德教育的义务（该法第8条第3项）
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4、尊重、关心、爱护学生的义务（该
法第8条第4项）
• 包括三方面内容： • A、制止有害于学生的行为； • B、制止其他侵害学生合法权益的行为； • C、抵制有害于学生健康成长的现象。 • 6、不断提高自身水平的义务（该法第8条第6
项）
• 包括要不断提高教师自身的思想政治觉 悟水平与业务水平两个方面。
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三、提高教师的待遇问题
• （一）关于教师的工资待遇。
•
这是教师最基本的义务，是教师职
业对教师的起码要求，也是取得教师资
格和学校决定是否聘任的首要条件。
•
它包括三方面内容：
• A、遵守宪法和法律；
• B、遵守职业道德，即师德；
• C、为人师表。
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为人师表的基本要求有：
• ① 模范遵守社会公德； • ② 自觉规范言行举止； • ③ 严于律己，作风正派； • ④ 以身作则。
• B 、教师这种专业人员不同于国家 公务员。但从某种意义上说又带有一定 的公务员的性质。
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案例一：“读书为赚大钱娶美女”案；
案例二：“范美忠（范跑跑）”案。
• 范美忠：“我是一个追求自由和公正的人，却不 是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬 间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他 的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。 因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个， 如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没 有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十 七八岁的人了！”
力。
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4、获取报酬待遇权（该法第7条第4项）
• 这是宪法规定的公民有劳动权和劳 动者有休息权的具体化。包括三个内容：
• A 按时获取工资报酬权； • B 享受国家规定的福利待遇权； • C 寒暑假的带薪休假权。
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5、民主管理权（该法第7条第5项）
• 该法的这一规定是将宪法规定 的公民的政治权利落到了实处。
林雪卿
（厦门城市职业学院教育系） Tel：8882918;2918918
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与教师有关的法规：
1、《中华人民共和国教师法》 2、《教师资格条例》 3、福建省实施《中华人民共和国教师法》办法 4、厦门市实施《中华人民共和国教师法》若干规 定
5、关于《中华人民共和国教师法》若干问题的实 施意见
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二、教师的权利与义务
• （一）教师的权利
•
是教师特有的权利，属于公权，不能随
意放弃。
•
教师特有的权利具体包括：
• 1、教育教学权（该法第7条第1项）
• 理解时注意几点：
•
A 它属于职权，是教师最基本，最重
要的权利，是其他权利的基础。
•
B 任何组织或个人都不得非法剥夺在
聘教师的该项权利；
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• 教师有双重身份：
• （1）教师是普通公民；
• （2）教师是从事教育工作的专业人员。
• “专业人员”是指具有某种专业知识技 能，经政府认定许可，从事某种专业技术工 作的人员。
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对教师这种“专业人员”的理解要注 意两点：
• A 、教师这种专业人员与其他专业人 员有所不同，对教师有特别的要求。如： 有教师资格、相应的专业知识、语言表 达能力强、身体健康、长相端庄、没有 明显的生理缺陷等。
• 6、进修培训权（该法第7条第6项）
• 强调：无论何种进修和培训都应在 完成教师本职工作的前提下进行；未经 批准，不应参加与现职工作不相干的进 修或培训。
• 三为主：在职为主；业余为主；自 学为主。
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（二）教师的义务
教师特定义务的具体内容为：
• 1、遵纪守法的义务（该法第8条第1项）
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C 对不具备教师资格的人员，不得享 有这项权利；
• D 对具有教师资格、尚未受聘或已解 聘的人员，这一权利的行使处于停顿的 状态，一旦受聘时，其权利的行使才恢 复正常状态；
• E 合法的解聘或待聘，不属于侵犯教 师的这一权利。
•
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2、科学研究权（该法第7条第2项）
• 这是教师作为专业技术人员的一项基本 权利。它包括三个内容：
• A 从事科学研究、学术交流权； • B 参加专业学术团体权； • C 在学术活动中充分发表意见权。
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3、管理学生权（该法第7条第3项）
• 包括三个内容： • A 指导学生的学习和发展权； • B 学生品行评定权； • C 学生学业成绩评定权。 • 注意：教师对学生的评定结论具有法律效
6、教师和教育工作者奖励规定 7、中小学教师继续教育规定 8、《教师资格条例》实施办法
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《中华人民共和国教师法》
• 一、教师的职业特点和法律地位
• 二、教师的权利和义务
• 三、提高教师的待遇问题
• 四、关于教师的权益保障
• 五、提高教师素质的法律保障
• 六、违反教师法的法律责任
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• 新《未保法》第40条：“学校、幼儿园、
托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先
救护未成年人。” 精选ppt
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思考：
中国教师是否可能成为国家公务员？ 2006年1月1日起实施的《中华人民共和 国公务员法》：“公务员是指依法履行公 职、纳入国家行政编制、由国家财政负担 工资福利的工作人员。”
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一、教师的职业特点和法律地位
• （一）对教师职业 的定位 • 国外对教师职业的定位有三种观点： • 1、教师圣职论 • 2、教师劳动者论 • 3、教师专业性职业论
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（二）教师的法律身份和法律地位
• 1、教师的法律身份：“教师是履行教育
教学职责的专业人员”。（教师法第3条）
• 2、如何理解教师的法律身份？