11《第八次》-教学教案-小学三年级语文教案
《第八次》教案反思
《第八次》教案反思教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《第八次》的主要内容，体会蜘蛛结网的精神。
2.过程与方法：通过品词析句，学习作者的表达方法。
3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难、勇往直前的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会蜘蛛结网的精神。
2.教学难点：蜘蛛结网精神的内化与实践。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾previouslesson，巩固知识点。
（2）导入新课《第八次》，让学生初步了解课文背景。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师辅导学生分析课文，解答疑难问题。
3.课堂讨论（1）引导学生讨论蜘蛛结网的精神，如何体现在故事中。
（2）讨论蜘蛛结网精神在现实生活中的意义。
4.课堂练习（1）让学生根据课文内容，完成相关练习题。
5.课后作业（1）布置课后作业，巩固课文知识点。
教案反思一、教学效果1.课堂氛围：本节课课堂氛围活跃，学生参与度较高。
2.学生掌握情况：通过课后作业和课堂练习，发现学生对课文内容掌握较好，对蜘蛛结网精神有了一定的理解。
3.教学目标达成：本节课基本完成了教学目标，学生对课文内容有了深入的理解，情感态度与价值观得到了提升。
二、教学亮点1.教师引导有方：在课堂讨论环节，教师引导学生从不同角度分析蜘蛛结网精神，使课堂讨论更加深入。
2.学生积极参与：学生在课堂讨论环节表现积极，对蜘蛛结网精神有了更深刻的认识。
三、教学不足1.课堂时间分配不够合理：在课堂讨论环节，部分学生发言时间较长，导致其他学生发言机会较少。
2.教师语言表达不够准确：在讲解蜘蛛结网精神时，教师语言表达不够准确，可能对学生理解产生一定影响。
四、改进措施1.优化课堂时间分配：在课堂讨论环节，教师应合理控制学生发言时间，确保每个学生都有发言机会。
2.提高教师语言表达能力：教师应提高自己的语言表达能力，准确讲解课文内容，帮助学生理解。
五、教学感悟1.教学相长：在教学过程中，教师和学生共同进步，教学相长。
三年级语文第八次备课
22、海底世界
主 备 人：何统进 备课时间：2007 年 5 月 17 日 教学目标 1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学 生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。 2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。 3．学会本课生字、词，读准多音字“参” ，会用“普通”和“物 产丰富”造句。 4．有感情地朗读课文，并背诵课文第 3 自然段。 教学重点、难点 1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 2．指导学生理解 3、4 自然段中句与句之间的联系。 教学方法： 朗读法、讨论交流法。 教具准备：投影仪、录音机。 课时安排：三课时
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罗阳镇中心小学集体备课
编号：70
23、日月潭的传说
主备人：何统进 备课时间：2007 年 5 月 18 日 教学目标： 1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。 2、 体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 4、默读课文，能口头讲述这个故事。 教学重点、难点： 理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情 教学方法： 自读感悟法、小组讨论法。 教具准备：卡片若干，录音准备。 教学时间：两课时。
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罗阳镇中心小学集体备课
（黑中有亮、静中有声） 4、用上面的学法自学课文 4 至 6 自然段，理解海底世界物产 丰富。 （1）指名分自然段读课文，其他同学边听边思考：海底有哪 几类物产？文中分别写了些什么？ （1）指名回答，教师依照学生的回答板书。 5、学习第 4 自然段。 （1）指读课文，想想这段话有几句？每句话是什么意思？ （本段共有五句话。第 1 句讲“海底的动物，已经知道的大约 有三万多种，它们各有各的活动方法。 ”后四句分别介绍了海参、 梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。 ） （2） “已经知道”这四个字说明了什么？ （说明海底动物不只是三万多种，还有很多很多，只不过现在 还没有发现。 ） （3）第 1 句与 2 至 6 同之间是什么关系？ （先总述后分述。 ） （4）你是怎么知道的？ （从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。 ） （5）出示填空练习。 ________每小时只能前进四米。 ________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的 火车还快。 ________利用水的反推力________。 ________自己不动，能________做免费的长途旅行。 （6）填空后指读句子，体会作者用了哪些表现手法？这样写 有什么好处？ （ “有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ” 这句话作者给贝类赋予了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。 ） 6、指读 5、6 自然段。 （1）课文怎样介绍海底植物色彩的？
小学三年级语文上册《第八次》教案、教学设计
5.朗读指导，培养语感：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读技巧和语感。
教学策略：教师示范朗读，学生跟读，相互评价，共同提高。同时，注重个体差异，对朗读能力较弱的学生给予个别指导。
6.情感教育，提升价值观：结合课文内容，对学生进行情感教育，培养他们面对困难的勇气和毅力。
4.内容理解：理解课文内容，把握文章主旨，了解主人公坚持不懈、战胜困难的精神。
5.表达能力：能够用自己的话复述课文内容，并联系生活实际，表达自己的感受。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法，培养以下能力：
1.合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
2.问题探究：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养探究性学习的能力。
3.朗读感悟：通过反复朗读，培养学生对语文的感悟力，提高语文素养。
4.创设情境：结合课文内容，创设情境，让学生在情境中体验、感悟，提高学生的情感体验能力。
5.联系生活实际：引导学生将课文内容与生活实际相结合，培养学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
c.分角色朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2.教学指导：教师对学生的练习进行点评和指导，提高学生的实际应用能力。
教学实施：教师挑选部分学生的练习进行展示，给予评价和指导，指出优点和不足，鼓节课的学习内容进行总结，强化学生对知识点的掌握。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和创造力，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请学生将本课所学生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对字形的记忆。
《第八次》教学设计(优秀6篇)
《第八次》教学设计（优秀6篇）《第八次》教学设计篇一一、教材分析本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。
第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。
第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。
第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
二、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读全文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神懂得有志者事竟成的道理。
三、教学重点、难点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
3、弄清课文所揭示的道理。
四、教法。
学法直观演示法。
引读法。
音乐陶冶等。
五、教学时间两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。
（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读指导1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。
自读要求：⑴ 自学生字词。
读准生字的字音，读顺句子，认清字形。
⑴ 标出自然段的序号。
⑴ 边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）⑴ 把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
⑴ 出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）齐读生字词。
⑴ 说说你读懂的词语的意思。
⑴ 指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
【2019年整理】小学语文三年级上册《第八次》说课稿
苏教版小学语文三年级上册《第八次》说课稿首先说教材这是一个短小精悍、寓意深刻的外国历史故事。
讲的是苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎失去了信心。
他无意中目睹了蜘蛛不怕失败，最终获得成功的经历，从中受到启发和鼓舞，赢得了最后的胜利。
故事有一种催人奋进的力量，启示我们只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
这篇课文和后面出现的《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊》组合搭配，共同构成了一个故事专题。
旨在引领学生在理解内容的基础上，感受人物形象，受到启发教育。
这是本次教材中出现的第二组故事，在内容上与上一组《三袋麦子》《哪吒闹海》等课文相呼应，题材上又不尽相同，上一组是童话、神话故事，这一组是历史故事、科学故事。
二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。
学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。
但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。
特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。
这是对学生学习能力水平的分析。
小学生思维活跃，情感丰富，特别喜欢读故事，特别是写人记事的文章，一般都具有生动的情节、鲜活的人物和真挚的情感，最能打动孩子的心灵。
不过，《第八次》是一个我国历史故事，学生对故事背景普遍比较陌生。
这是对学生认知心理水平的分析。
三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。
1、识字学词。
会认9个生字，会9个生字。
掌握“侵略打仗受伤”等由生字组成的词语。
2、朗读课文，积累语言，培养语感。
3、理解课文内容，感受人物形象，体会布鲁斯最终获胜的原因。
四、说重点难点重点是：理解内容，感受形象，受到启发教育。
难点是：理解蜘蛛结网与布鲁斯取胜之间的关系。
五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。
要以学法为中心，教法要服务于学法。
本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、读中感悟、角色体验等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。
《第八次》教案
单位（盖章）：教案纸执教人姓名：学段和任教年级：教材版本：任教学科：课堂教学展示课章节（题目）：《第八次》教案（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习概括课文主要内容，积累一些名言警句。
3、透过语言文字感受蜘蛛和布鲁斯所具有的坚持不懈、百折不挠的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
教学重点：学习默读课文，复述课文内容。
教学难点：理解布鲁斯终于成功的原因。
课前准备：图片，蜘蛛结网的资料录像。
教法和学法：从题目入手，了解“第八次”表面的意思和蕴含的道理。
教学过程一、导语：说说课文的主人公是谁，（布鲁斯），课文中还提到了哪一只小动物，（蜘蛛）那么它们两者和课文题目“第八次”有什么关系。
今天这节课我们继续学习17课《第八次》。
（齐读课题）二、学习一、二两小节1、请同学们把书打开到77页，读课文1、2两小节，想想“抗击”是什么意思？2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？3、怎么抗击的？（英勇）说明什么？（爱国）（指导朗读）4、战况如何？（失败、受伤）（指导朗读“一连、七次、都、也”）5、大家注意到没，布鲁斯是什么身份？（王子）6我们在座的各位小朋友个个都是小王子、小公主，你们觉得王子应该过着怎样的生活？（无忧无虑、幸福、快乐------）7、可布鲁斯呢？他现在在哪儿？在干什么？（个别读、齐读，突出指导“不断、唉声叹气”）8、这时布鲁斯王子的心情怎样，谁来读一下课文中的句子。
（出示：“他躺在山上的一间磨坊里，不断的唉声叹气。
”）9、想想，第一次打了败仗，布鲁斯会怎么想；第二次打了败仗，布鲁斯又会怎样想。
现在，第七次又失败了，布鲁斯怎么想的呢？你能把他的心里话说出来吗？（引导学生在布鲁斯想说的话之前和之后加个语气词“哎”，从而体会到这就是“唉声叹气”。
）说说生活中，你在遇到什么情况时也会唉声叹气？（突出“唉声叹气”一词，指导读句子。
进一步体会布鲁斯当时的心情，指名读句子。
）10、布鲁斯此时心里怎么想的？（板书：几乎失去了信心）11、如果老师把“几乎”去掉，读一读有什么不同，为什么？（有“几乎”是没有完全失去信心，去掉“几乎”就是一点信心也没有了。
《第八次》教学案例分析_教案教学设计
《第八次》教学案例分析教学目标：1、激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，并谈谈自己的阅读感想。
2、体会蜘蛛和布鲁斯坚持不懈的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、学期快结束了，这学期，同学们都读了很多书，你最喜欢读的书是什么？2、是呀，阅读帮我们打开了通向知识宝库的大门，今天这节阅读课鲁老师向大家推荐一篇老师喜欢的文章《第八次》。
同学们，请你读读这个题目：《第八次》读了这个题目，你最想知道的是什么？（整理出：谁？干什么事？为什么要干第八次？）二、初读，了解大意1、现在就让我们带着这些问题默读《第八次》，看看你能解决哪个问题？遇到不认识的字就请我们的字典帮忙忙。
2、交流。
三、赏读，体验情感1、带着问题读书使我们了解了故事的大意，你觉得书读到这个程度够了吗？（不够）在阅读中发现写得特别精彩或很受启发的句子或段落，你是怎么做的？2、读读《第八次》，想想哪些段落让你受到了启发，给你留下了深刻的印象，请你把它们划出来，好好读读，争取读正确、读流利。
学生自读、交流。
3、布鲁斯从失败走向成功，是谁给了他力量和信心?出示第三段，练读，做到正确、流利。
老师也想读读这段话，请同学们注意带点的这些词，边听边记，一会儿根据这些词来讲讲蜘蛛结网的经过，行吗？（出示：正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、结了断，断了结、并不灰心、从头干起、终于）自由练讲。
谁能根据这组词语，自己来讲这个故事？指名试讲，评价，引导学生讲好。
你从蜘蛛结网的故事中感受到了什么，或者说你觉得这是一只怎样的蜘蛛？4、是啊，这只蜘蛛把这张网结起来是多么不容易啊，它失败了整整七次，但它并没有放弃，而是坚持不懈，终于在第八次获得了成功。
请大家读读第1、2段，想想布鲁斯的遭遇与蜘蛛结网的经历有什么相同的地方？（布鲁斯王子打了七次败仗，蜘蛛织网失败了七次。
）5、他现在的心情怎么样呢?(失望、伤心、痛苦……几乎失去了信心。
)从哪儿可以看出来呢?(不断地唉声叹气)6、唉声叹气的他躺在木板上望着屋顶,无意中看到了（一只蜘蛛……网）此时此刻，躺在木板上的布鲁斯心中又会怎么想呢？（评价：你们说出了布鲁斯的心里话！）四、演读，体验成功边读边思让我们走进了主人公的内心世界。
苏教版小学语文教案——第八次
苏教版小学语文教案——第八次一、教学目标1.掌握叙事文的基本结构和特点，能够读懂叙事文并写出简单的叙事文。
2.理解诗歌的基本元素，能够朗读、理解并背诵一首短小的古诗词。
3.培养学生对自然环境、生态环境的认识和关注，激发学生对自然之美的热爱。
二、教学重点和难点1.叙事文的基本结构和特点。
2.怎样理解和表达诗歌中的意境。
3.培养学生的环保意识，激发其对自然之美的热爱和保护环境的责任感。
三、教学内容及教学过程1. 叙事文的基本知识叙事文是一种既能够传达信息，又能够反映现实生活的文体。
在本次课中，老师将通过讲解叙事文的基本结构和特点以及阅读样例的方式，让学生掌握叙事文的基本知识。
具体教学过程如下：Step 1：引入通过问题引入，让学生对叙事文有初步的认识和了解。
例如：“小明最近给你写了一封关于他去旅游的信，你看过了吗？这就是一种叙事文，那么你们知道叙事文是什么吗？”Step 2：讲解通过PPT等教学工具，讲解叙事文的基本结构和特点，重点讲解“开头”、“中间”、“结尾”的构成及各自的作用。
同时，老师也要引导学生注意词语的运用和文本的连贯性。
Step 3：样例阅读让学生分小组讨论，并进行样例阅读，从中总结文章的基本结构和特点。
2. 诗歌欣赏与背诵通过诗歌欣赏与背诵的方式，让学生了解诗歌的表达方式和特点，提高学生的语感和艺术素养。
Step 1：欣赏让学生朗读一首短小的古诗词，同时让他们体会诗歌中的意境和情感。
例如：《登鹳雀楼》、“江南春”等。
Step 2：背诵让学生选好自己喜欢的一首诗，进行背诵并进行小组展示。
同时，老师还可以组织诗歌朗诵比赛，提高学生的积极性和兴趣。
3. 环保主题教育通过小组讨论的方式，引导学生关注环保问题，激发学生保护自然环境和生态环境的责任心和意识。
Step 1：引入通过图片或者视频引入，了解人类对环境的影响以及现代化建设所产生的影响。
Step 2：小组讨论老师根据学生的具体情况，组织小组讨论，让学生探讨人类对环境的影响和如何保护环境。
苏教版小学语文三年级上册11课 《第八次》
现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他 “唉声叹气”的样子，再来想象一下，这 时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里 想的话说出来。 3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？
默读第三、四自然段。思考： A.布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B.布鲁斯王子看到后有什么表现？
（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。 又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很 执着，没有被困难吓倒？
欧洲：在亚洲的西部，与亚洲、大洋洲、 非洲、南美洲、北美洲、南极洲合称为七 大洲。
朗读课文
（一）过上节课的学习，我们知道课文 《第八次》的主人公是谁？
（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？ 热爱祖国的人。
1.从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？ 2.“英勇地抗击”什么意思？表现出布鲁斯什 么样的品质？ 遇事不灰心 、坚持不懈
第八次
苏格兰
英国的一个部分，在大不列颠岛北部，主 要是苏格兰人。在历史上，苏格兰地区建 立过王国，抵抗英国人的侵略，摆脱异族 统治。 欧洲，全名欧罗巴洲。在古代地中海东岸 居民的语言中，意思是“日落的地方”。
默读课文，边读边思考：
全文共有几个自然段
按照内容，将课文分为三个部分： 一、多次战败，几乎失去信心 二、蜘蛛启发，重新振作精神 三、决心干第八次，终于赶跑了外国侵略军。
你能说说这篇课文写了什么内容？
苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打 了七次败仗，几乎失去了信心。后来在蜘 蛛结网的启发下，决心干第八次，终于赶 跑了外国侵略军。
学习生字词 qīn lüè zhàng mò fǎng 侵略 打仗 磨坊 xìn zhāo dǐ 信心 招集 抵抗 ōu zāo zhī zhū 欧洲 遭到 蜘蛛 āi sī 唉声叹气 布鲁斯
(三年级语文教案)读读、想想、问问——感受《第八次》
读读、想想、问问——感受《第八次》三年级语文教案1今天我上了苏教版语文第五册《第八次》，在教学中第三、四自然段的教学，我觉得处理得比较好。
教学实录：师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？（学生自学课文，边读边思考）读后讨论。
生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。
师：布鲁斯看到后有什么表现？生：布鲁斯被感动了。
师：让我们一起来演一演。
从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？又从哪几句可以看出蜘蛛结网很专心，很执着，没有被困难吓到？出示三句话，引导学生反复朗读，体会。
生：朗读一体会。
师：想象一下如果你是布鲁斯，你躺在那儿看蜘蛛结网，你会看到第几次？在小组中演一演，讨论后再交流。
生：我只会看蜘蛛结第三次网。
生：我会看到第五次。
生：我会看到第八次。
师：一般来说我们是不大会看到第八次的，我们的生活丰富多彩，我们就不会像布鲁斯一样躺在那儿看蜘蛛结网到第八次。
你们说呢？学习小组讨论。
生：是啊，布鲁斯王子当时屡战屡败，几乎失去了信心，心情特别沮丧，他才会在那儿看蜘蛛结了八次网。
生：我们没有耐心。
师：对呀。
从这件事中你明白了什么吗？生：失败了不能失去信心，有志者事竟成！朗读体会，男生读。
女生读。
比赛读。
评析：1、在第一范文上，我始终强调朗读，课前朗读，课上范读，练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要条件就要声音响亮，用自己的声音激发自己的信心，我行，我敢读，我要读。
小学生大多喜欢朗读，在喜欢别人声情并茂的朗读的同时，又害怕自己没有机会读，或没有别人读得好。
为此，我认为，初次尝试的机会应交给中等朗读水平的学生，让那些有些忧豫的学生感受到自己跳一跳，完全可以够的着，从而激发了他们读得欲望。
有了自信心去读，读一遍长进一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也就能通过读去理解课文的内容，因为有了读得自信心，也就一定有读好的愿望，也就一定要去斟词酌句，该如何去读好。
2、培养学生的想象力。
学生的想象是丰富的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。
基于小学三年级语文第八次教案「人教版」的课堂互动与交流技巧
小学三年级语文第八次教案「人教版」的课堂互动与交流技巧教师们都知道课堂互动和交流对于学生学习的重要性，尤其对于小学生而言更显得重要。
小学语文的课堂互动和交流方式多种多样，但是要想达到课堂互动效果最佳，教师必须具备一定的课堂互动和交流技巧。
本文将介绍基于小学三年级语文第八次教案「人教版」的课堂互动与交流技巧。
1."车轮"式提问法十分适合小学生，是在道出问题时随机选取回答问题者，通过体现全班学生的参与性，增强班级团结。
具体操作方法如下：教师先提问一名学生回答问题，回答完毕后，这名学生再提出一个问题，指定下一名回答者，以此类推，形成一个车轮式的循环。
这种方式，不但可以让每位同学都有机会回答问题，还可以培养他们的自信心和表达能力。
例如，在小学三年级《乔布斯用了三个苹果》这一课中，可提问：“乔布斯用了几个苹果才发明了iPhone？”学生回答“三个苹果”后，再让他提出下一个问题，比如：“苹果的商标是什么？”然后指定下一名同学回答这个问题。
2."一起写"互动方式该方式适于让全班同学共同完成一个任务，可以增强他们之间的团队意识，帮助把握学生写作能力。
该方式中教师的角色更多是引导和解惑，让学生更好地发挥自己的能力。
具体操作方法如下：教师在提出问题时可以要求学生分组完成任务，每一组需要共同完成一个写作任务。
在任务的过程中，教师提出一些关键问题引导学生思考，并且在写作完成后，让学生进行相互分享和讨论。
例如，在小学三年级语文课中，教师可以要求学生先分成几组，然后任务是让他们共同撰写一篇说明文，主要介绍关于“如何使用微信语音聊天”这一话题。
完成后，让不同小组间对比、分析彼此的答案，让学生互相学习和提高自己的写作能力。
3."瓶颈"式提问法该方式建立在学生已经上手了课本的基础上，即已经学会一定的语言技巧和知识，但是对于某些知识点还有一定的瓶颈。
该方法可以帮助学生克服自己的瓶颈，提高自己的表达能力和理解能力。
苏教版三年级语文上册 第十一课 第八次
结合生活实际，仿照课文写一件自己通过努力做成的事。
教法指导
引导学生深入阅读课文，在读中感悟、体会，从而达到思想上的共鸣，情感上的升华。
学法指导
小组合作交流法
教学准备
多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。
教学时间
两课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、复习
（2）是呀，……（小结）
（3）让我们通过朗读，再次感受一下。
1、“布鲁斯王子为什么会成功？”现在你知道了吗？自己默读课文后说一说。
2、如果布鲁斯第八次又失败了。想一想，他会怎么做？幻灯片）：
有志者，事竟成。——范晔
不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森
仔细研究蜘蛛结网的过程，对蜘蛛屡断屡结的不懈精神有所体会。
练说蜘蛛努力不懈织网的经过，训练说话。
通过想象、朗读、体会布鲁斯王子在蜘蛛织网的启发下重新振作起来，奋发向上的顽强意志。在此基础上，通过有感情的朗读，进一步加深体会。
通过这一环节，加深对“败不馁”这一好品质的体会。
读写有机结合，积累方法
积累名言名句
三、细读课文
四、感悟内涵
五、拓展
1、同学们，平时你们遇到过困难吗？当你们遇到困难和挫折的时候，心情会怎么样？是怎么对待的？
2、今天我们一起来学习一篇课文：《第八次》看看布鲁斯王子是怎样面对困难的？
1、出示词卡（课件），指读生字新词。
2、指名读课文。
3、通过上节课的学习，你知道了什么？（板书：王子蜘蛛）
2、交流：布鲁斯回怎么做？结合自己的学习和生活，写写通过自己努力终于做成的一件事。
3、说说对课文主题的理解。（出示幻灯片）
11、《第八次》教案(夏立新)
11、第八次（主备人：夏立新）学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。
3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
重点难点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、理清文章脉络，学习课文按事情发展顺序写一段话。
教学准备多媒体课件总课时2课时第一课时教学过程个性修改一、谈话揭题，启发质疑1、这是一个外国故事。
板书课题：第八次。
看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?2、让我们带着这几个问题学习课文。
二、范读教师范读课文，要求：听清字音及句子的停顿，并思考：文章讲了一件什么事？三、学习生字词（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略遭到几乎受伤并且磨房（2）指名朗读、开火车读、齐读。
（3）注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几（4）分小组分节练读词语，互相纠正错误读音。
（5）学生说说词语意思。
预设：遭到(遇到，多指不幸或不利的事)。
几乎(差点儿)。
侵略：指一个国家(或几个国家联合起来)侵犯别国的领土、主权，掠夺并奴役别国的人民。
动员：发动人参加某项活动。
抵抗：用力量制止对方的进攻。
磨坊：一般利用人力、畜力、水力或风力转动石磨，代客将小麦或其他谷类研磨成粉的作坊。
四、初读课文1、轻声读课文，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
2、默读课文，边读边思：(1)文章的大意。
(2)全文共五个自然段，按照"多次战败，几乎失去信心——蜘蛛启发，重新振作精神——赶跑敌人，终于抵抗成功"的内容提纲将课文分为三部分。
3、检查默读效果。
(1)指名说说课文大意。
预设：苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打了七次败仗，几乎失去信心。
后来在蜘蛛结网的启发下，决心干第八次，终于赶跑了外国侵略军。
(2)文章层次划分：第一部分是第一、二自然段；第二部分是第三、四自然段；第三部分是第五自然段。
苏教版三年级上册语文《第八次》教案
苏教版三年级上册语文《第八次》教案教学内容11、第八次共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。
教学资源欧洲：全称欧罗巴洲。
北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望，东与亚洲相连，称为亚欧大陆。
面积约1016万平方千米。
欧洲共有44个国家和地区。
苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，包括周围的许多小岛，首府爱丁堡。
当地居民讲英语的苏格兰方言。
在历史上，苏格兰地区曾建立过王国，抵抗英国人的侵略。
预习设计1.自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
2.找出描写蜘蛛织网的句段画下来，练习感情朗读。
3.完成《一课一练》第1题。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)齐读课题，听教师简介地名。
相互交流第二板块：预习展示(20分钟)●预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
●预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
第四板块：理清课文脉络(10分钟)根据要求，默读课文，进行分段交流分段情况全班朗读课文。
第五板块：明确任务，完成作业第一板块：歌曲引入。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
板书课题，学生齐读课题。
三年级语文第八次备课
第一课时
教学内容： 完成处处留心部分的教学和写好钢笔字。 课时目标： 1 学会正确使用标点符号。 2 写好“未”“允”“夹”三个字。 、 、 教学进程： 一、教学第一部分。 （使用标点） 1、 这个小故事， 没点符号有加标点， 你能读吗？ 试试看。 自由朗读。 2、 你读懂故事内容了吗？没有标点的故事， 你 读起来有什么感受？
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
课时编号：58
翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一 架轻型飞机，这里就采用了--打比方的说明方法。 再让我们走近翼龙。 5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明 方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙 和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中 介绍的，你还知道哪些恐龙？ 6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二 自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千 奇百怪。 课文的 2、 自然段就是围绕这一句来写的。 3 二、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中 找一找，哪一节能告诉你答案。 1、 读读第四小节， 看看哪些恐龙吃植物？哪些 恐龙吃肉食 2、学生交流 3、霸王龙真有这么凶猛吗？ 指导读 （男生读） 让我们再一次感受一下它的 凶猛。 三、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我 们介绍了什么 1、女生读这一小节。 2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它 们都能细心照料自己的小宝宝。 四、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿 多年， 可是大约在 6500 万年以前， 这些恐龙突然神 秘在消失了。你知道这是什么原因吗？ 你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是 什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不 久的 将来， 我们一定能解开这个谜。 说不定解开这 个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
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11《第八次》－教学教案-小学三年级语文教案
【教学要求】
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒈学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
⒈凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】
⒈理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
⒈弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】两课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导
⒈自学生字词。
⒈读准字音，读顺句子。
⒈标出自然段的序号。
⒈练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功
⒈学生自读课文。
⒈检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⒈齐读生字词。
⒈各自轻声试读课文。
⒈分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。
将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：
⒈教师范写；⒈学生练写⒈评比。
五、作业：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒈练写生字词。
第二课时
一、复习：
听写生字词。
二、精读指导：
㈠学习第一段。
⒈读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？
⒈布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？
说明了什么？重读"英勇"，强调他的爱国行为。
⒈结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。
㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
⒈出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重现结网，又被风吹断了。
就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
⒈蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）
⒈引读：直到第八次，他终于结成了一张网。
⒈终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
⒈指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
⒈布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
⒈为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？
⒈指导朗读："我也要干八次！"
⒈蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
⒈从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？
五、作业
⒈凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
⒈回答问题：
11《第八次》。