四年级数学 被乘数、乘数末尾有0的乘法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
被乘数、乘数末尾有0的乘法四年级数学教案
教学目标
(
一
)
使学生理解和掌握被乘数、乘数末尾有
的乘法的简便算法。
(
二
)
培养学生分析推理的能力。
教学重点和难点
重点:简便算法的方法及书写格式。
难点:简便算法的算理。
教具和学具
教具:口算卡片。
教学过程设计
一
)
复习准备
1
.
算出每组题中第
1
题的积,然后很快说出下面两题的积。32
×
2=
14
×
3=
120
×
4=
32
20= 140×
3= 120×40= 32×200= 140×30= 120×400= 2
.
板演。
下面各题,用竖式怎样计算比较简便?28
×
40
2800
×
40
280
×
34
指定三名学生分别在黑板上演算。
订正时提问:
(1)
写竖式时,被乘数和乘数怎样对位?(
被乘数与乘数
前面的数的末位对齐。
(2)
计算时,用被乘数与乘数哪几位上的数相乘?(
用被乘数与乘数
前面的数相乘。
)
(3)
乘完以后,怎样落“
”?第
(1)
题为什么落一个“
”?
(28
×
4=112
28
×
40
与
28
×
4
比,一个因数不变,另一个因数扩大10
倍,积也扩大
10
倍,所以在
112
后面添写一个
。
)
第
题与第
(1)
题比较,为什么多落两个“
”?
(28
×
40=1120
,
2800
×
40
与
28
×
40
比较,一个因数不变,另一个因数扩大100
倍,积也扩大
100
倍,因此,在
1120
后面再添写两个
0)
第
(3)
题在什么时候才落“
”?
(
乘数两位数与被乘数
前面的数乘完以后,再把被乘数的0
落下来。也就是先得出
28
×
34=952
,
280
×
34
与
28
×
34
比较,一个因数不变,另一个因数扩大10
倍,积也扩大
10
倍,因此在
952
后面添写
1
个
。
)
(
二
)
学习新课
1
.
谈话导入:
同学们已会计算乘数是两位数及被乘数、乘数末尾有
的乘法,现在我在复习题
(3)
乘数后面添一个
,就成了乘数是三位数。那么,乘数是三位数时,被乘数、乘数末尾有0
的乘法怎样进行简便计算呢?
(
板书课题:被乘数、乘数末尾有
的乘法
)
2
.
教学例
7
。
想一想:下面两道题用竖式怎样计算简便?
280
×
340
2800
×
340
让全体同学在本上试算,教师巡视,看到不同的竖式,让学生写在黑板上。着重讨论下面两个竖式:
讨论:
(1)
写竖式时,被乘数与乘数是怎样对位的?这样对位的目的是什么?(
先把被乘数与乘数“
”前面的数的末尾对齐,目的便于先把
前面的数相乘。
)
(2)28
×
34
等于多少?
(28
×
34=952)
280
×
34
等于多少?
(280
×
34=9520)
这时,教师把被乘数末尾的“0
”用黄粉笔描一下。
(3)280
×
340
等于多少?根据什么再补一个0
?
(280
×
340=95200
,与
280
×
34
比较,一个因数不变,另一个因数扩大10
倍,积也扩大
10
倍,在
9520
后面添写一个
。
)
这时教师把乘数末尾的“
”用红粉笔描一下,把
9520
后面的“
”用红粉笔描一下。
(4)2800
×