道德与法治新课解读

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来自百度文库
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教材框架
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教材逻辑进路
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“运用你的经验”环节， 或设置情境或活动导入，旨 在进行学生经验的引入，与 较为典型的学生生活经验相 联系；在此基础上，正文聚 焦主题，正面陈述观点、原 则；进一步展开讨论或对话， 揭示矛盾、深入分析，思想 交锋、聚焦，继续正面陈述 更为普遍的价值通则；最后 进行相关行为和行动能力方 法的指导。
道德与法治课程解读
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政治
思想政治
思想品德
道德与法治
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教材总体设计
• 以初中学生生活经验为依据，以青春生命 在与他人、与集体、与社会、与国家以及 全球关系中的自我发展为线索，以培养社 会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑， 整合道德、心理、法律及国情方面的知识 领域，凝练三年六册教材各个单元的学习 主题，统筹安排各年级教育。
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总述：
• 道德与法治课是一门综合课程，教材体现 了综合性、过程性、实践性特点。
• 同时，教材注重过程和实践，改变简单告 知对与错的方式，走向双向平等的交流与 开放的对话，通过实践整合情感态度价值 观、能力和知识目标。
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教材栏目使用建议
在这里，我们会遇到 哪些老师和同窗，会有哪 些奇妙的经历？
每天的学习、生活会 发生怎样的变化？
这些变化将在我们的 成长中留下何种印记？
……
有人说，中学时代是 人生最美好的年华。
有人说，中学阶段是 人生成长的十字路口。
有人说，中学生依然 是懵懂的孩子；我们说， 中学生正在长大成人。
有人说，中学时代离 职业选择还很遥远；我们 说，中学时代要早早立志 。
……
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➢ 上了中学，你觉得 长大没有？
➢ 你对中学生活有哪 些期待？
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中学生活，对我们来说意味着新的机会 和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都 是生命馈赠给我们的成长礼物。
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教材CH第ENL5I 页
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分类 栏目名称 呈现形式
使用建议
运用你的经验
主要 栏目
探究与分享
拓展空间
辅助 栏目
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相关链接 阅读感悟 方法与技能
材料+问题 活动+要求
教学导入
作为学生活动使用，学生在自 主预习后得出正文观点
结课时拓展延伸使用
材料
课程资源 可让学生自主阅读，也可集体 阅读后教师补充问题，变成活 动探究
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• 每一课内容的展开都包含着一条引领生活 经验的线索：以“运用你的经验”开始， 希望将学生的个体生活经验作为学习起点； 随后的“探究与分享”、“相关链接”、 “阅读感悟”等活动设计，在不同层面促 使学生个体生活经验得以表达、分享、交 流，进而引导个体对自身经验的反思，通 过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共 认等促进学生个体经验的调整、扩展；最 后均以“拓展空间”结束，希望使教学能 够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。
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学生自主阅读和教师讲解均可
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学法建议： 正确把握“是什么—为什么—怎么做”
“是什么”——含义、性质、表现等概念
“为什么”——原因、意义、危害、重要性 等概念
“怎么做”——分别思考自己思想上应该有 什么看法，行动上要有什么表现等。
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生命好像一场旅行。 进入中学阶段，展现在我 们面前的将是怎样的风景 ？