应用写作培训讲义(ppt 40页)
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学：加强学习。学习党和国家的路线、方 针、政策;学习专业知识。
识：扩大见闻。了解社会现状，国外情况 和专业发展前沿情况，遇到问题形成自己 的看法，找到解决问题的途径。
2020/10/12
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第二节□应用文的写作基础
一、应用文的主题和材料
(一)主题
主题又称主旨，是作者通过文章的具体材料所表达的 中心思想或基本观点。应用文的主题形成，往往是“ 意在笔先”，即根据应用文的撰写目的而确定，根据 撰写目的搜集材料、占有材料和选择材料，根据撰写 目的确定文体。撰写应用文对主题有以下要求：应力 图使文章的主题正确、集中、深刻与鲜明。
例如工作报告、会议纪要等陈述性文体，大多根据 管理活动、管理对象的发展变化及特征来组织文章 结构，要求有头有尾，连贯完整；
行政法规、合同和协议书等文体，侧重说明根据、 规则及措施，因此，常常使用条款和表格式组织结 构；
调研报告、学术论文等说理性的文体则要运用论据 对论点进行论证，其结构一般按提出问题、分析与 论证问题、解决问题的次序组织。如果某文章兼用 记叙文与议论文两种体裁，其结构就要更复杂些。
思考题
.01 广义的应用文指“国家机关、企事业单位、社会团体以及 人民群众办理_____事务、传播信息、表述意愿所撰拟的实用 性文章。”
A.公家 B.公私 C.私人 D.业务
02 进一步提高写作水平的根本途径是_____。 A.提高德、才、学、识四个方面的修养 B.提高语文水平 C.提高对事物的分析能力 D.提高语言表达能力
主讲人：梁华夏
2020/10/12
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第一章□绪论 第一节□应用写作概述
2020/10/12
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一、应用写作的内涵
对于研究者来说，应用写作是以应用文的文 体及其写作活动为研究对象、探讨应用文写 作规律的实用科学。(文体：行政公文、事 务、科技、财经、司法文书、传播文稿、文 书处理)
对于学习者来说，应用写作是以应用写作的
2020/10/12
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二、应用文的结构
应用文的结构，指对应用文的内容进行 的组织安排。
应用文的结构，要求完整、严谨，纲目 清楚，层次分明，段落清晰，要避免 松散与重复。（结构相对固定，但不 是一层不变的）
2020/10/12
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应用文的正文都具有开头、主体与结尾几大部分， 但在具体安排时，还要根据不同文体的特点安排不 同的结构形态。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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四、应用写作的学习方法
(一) 基本方法 要学好本门课程，应当注意以理论为指导
，以例文为借鉴，以训练为中心。（不学 习理论，就不会有理性的提高，容易事倍 功半） 需经历的三个阶段：模仿、熟悉、自如 三部曲：1、2、3、
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(二)进一步提高写作水平的根本途径
曹丕《典论·论文》“盖文章，经国之 大业，不朽之盛世”
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三、应用文
(一)应用文的含义 国家机关、企事业单位、社会团体以及
人民群众办理公私事务、传播信息、表 述意愿所使用的实用性文章。（广义）
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(二)应用文的种类
按照应用文的使用功用来划分，其种类有：
(二)材料及其来源
所谓材料，指作者为了撰写目的而搜集或积累的能够 表现文章主题的事实或论据。应用文的材料一般通过 查阅文献、深入调研和日常学习积累来获得。
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(三)材料的选择和使用 有了材料，并不是说要把所有的材料都写到文章里 去，只有那些能够证明或说明主题的材料才是我们 所需要的，其他的都应该舍弃。 1.选择材料 要紧扣主题选择具有真实性、典型性、新颖性的材 料。 2.使用材料 要根据应用文的不同性质决定材料的使用方式，根 据文章的撰写目的确定材料使用的详略。 (四)材料与主题的关系 材料是文章的内容，主题是文章的中心思想，二者 必须统一。
(3)个人事务类：如日记、读书笔记及各 类信函等。（个人信件是应用文的一种 吗？家书类 ）
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2.专用类
指专业性较强的文书。包括：科 技、财经、司法、传播以及外交 、军事等类文书。
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(三)应用文的特点
1、直接功用性：与文学作品相对，功用性更强 烈、更鲜明、更直接，明确写作目的，“意在 笔先”。(请示、报告、民事诉状、广告等)
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三、应用文的表达方式
表达方式，指撰写文章所采用的具 体表述方法和形式。表达方式有五 种形式：记叙、描写、抒情、说明 和议论。应用文最常用的是记叙、 说明和议论。
四、应用文的语言
应用文的语言表述，要求尽量做到： 严谨庄重、恰当准确、朴实得体、 简明生动。
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2、内容真实性：与文学作品相对，排斥虚构和 杜撰，材料真实准确，内容实事求是，表述语 言平实。（会议纪要、调查报告、新闻等）
3、思维逻辑性：结构上条理清晰；段落间逻辑 关系明显；陈述事项界限清楚；内容前后讲究 因果。（1.思维方法2.文章结构）
4、格式稳定性：结构形式；文面形式。（计划、 消息、调查报告）
进一步提高写作水平的根本途径是必须 全面提高修养，即德、才、学、识这四 个方面的修养。
《红楼梦》：“世事洞明皆学问，人情 练达即文章”
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德：加强道德修养。思想上爱国敬业，有 责任感，做事认真。
才：增长才干。才干是在学习的基础上锻 炼出来的，要丰富自己的知识，在实践中 经受锻炼，积累经验。
理论为学习对象并接受应用文写作训练的工 具课。
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二、为什么学习应用写作
社会各方面发展的速度越快，各种信息 量就越大，管理部门或单位为了提高处理日 常业务工作的质量和效能，就必须重视提高 工作人员的应用文撰写能力。
因此能否得心应手地撰写应用文，已经 成为衡量工作能力高低的重要标准之一。
1.通用类
指人们在办公或办事中普遍使用的文书。
(1)行政公文类：指《国家行政机关公文处理 办法》中所规定的文种。包括命令(令)、决 定、公告、通告、通知、通报、议案、报告 、请示、批复、意见、函和会议纪要等。
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(2)通用事务类：包括调查报告、工作总 结、述职报告、简报、计划、规章制度 和会议材料等。
识：扩大见闻。了解社会现状，国外情况 和专业发展前沿情况，遇到问题形成自己 的看法，找到解决问题的途径。
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第二节□应用文的写作基础
一、应用文的主题和材料
(一)主题
主题又称主旨，是作者通过文章的具体材料所表达的 中心思想或基本观点。应用文的主题形成，往往是“ 意在笔先”，即根据应用文的撰写目的而确定，根据 撰写目的搜集材料、占有材料和选择材料，根据撰写 目的确定文体。撰写应用文对主题有以下要求：应力 图使文章的主题正确、集中、深刻与鲜明。
例如工作报告、会议纪要等陈述性文体，大多根据 管理活动、管理对象的发展变化及特征来组织文章 结构，要求有头有尾，连贯完整；
行政法规、合同和协议书等文体，侧重说明根据、 规则及措施，因此，常常使用条款和表格式组织结 构；
调研报告、学术论文等说理性的文体则要运用论据 对论点进行论证，其结构一般按提出问题、分析与 论证问题、解决问题的次序组织。如果某文章兼用 记叙文与议论文两种体裁，其结构就要更复杂些。
思考题
.01 广义的应用文指“国家机关、企事业单位、社会团体以及 人民群众办理_____事务、传播信息、表述意愿所撰拟的实用 性文章。”
A.公家 B.公私 C.私人 D.业务
02 进一步提高写作水平的根本途径是_____。 A.提高德、才、学、识四个方面的修养 B.提高语文水平 C.提高对事物的分析能力 D.提高语言表达能力
主讲人：梁华夏
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第一章□绪论 第一节□应用写作概述
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一、应用写作的内涵
对于研究者来说，应用写作是以应用文的文 体及其写作活动为研究对象、探讨应用文写 作规律的实用科学。(文体：行政公文、事 务、科技、财经、司法文书、传播文稿、文 书处理)
对于学习者来说，应用写作是以应用写作的
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二、应用文的结构
应用文的结构，指对应用文的内容进行 的组织安排。
应用文的结构，要求完整、严谨，纲目 清楚，层次分明，段落清晰，要避免 松散与重复。（结构相对固定，但不 是一层不变的）
2020/10/12
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应用文的正文都具有开头、主体与结尾几大部分， 但在具体安排时，还要根据不同文体的特点安排不 同的结构形态。
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四、应用写作的学习方法
(一) 基本方法 要学好本门课程，应当注意以理论为指导
，以例文为借鉴，以训练为中心。（不学 习理论，就不会有理性的提高，容易事倍 功半） 需经历的三个阶段：模仿、熟悉、自如 三部曲：1、2、3、
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(二)进一步提高写作水平的根本途径
曹丕《典论·论文》“盖文章，经国之 大业，不朽之盛世”
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三、应用文
(一)应用文的含义 国家机关、企事业单位、社会团体以及
人民群众办理公私事务、传播信息、表 述意愿所使用的实用性文章。（广义）
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(二)应用文的种类
按照应用文的使用功用来划分，其种类有：
(二)材料及其来源
所谓材料，指作者为了撰写目的而搜集或积累的能够 表现文章主题的事实或论据。应用文的材料一般通过 查阅文献、深入调研和日常学习积累来获得。
2020/10/12
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(三)材料的选择和使用 有了材料，并不是说要把所有的材料都写到文章里 去，只有那些能够证明或说明主题的材料才是我们 所需要的，其他的都应该舍弃。 1.选择材料 要紧扣主题选择具有真实性、典型性、新颖性的材 料。 2.使用材料 要根据应用文的不同性质决定材料的使用方式，根 据文章的撰写目的确定材料使用的详略。 (四)材料与主题的关系 材料是文章的内容，主题是文章的中心思想，二者 必须统一。
(3)个人事务类：如日记、读书笔记及各 类信函等。（个人信件是应用文的一种 吗？家书类 ）
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2.专用类
指专业性较强的文书。包括：科 技、财经、司法、传播以及外交 、军事等类文书。
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(三)应用文的特点
1、直接功用性：与文学作品相对，功用性更强 烈、更鲜明、更直接，明确写作目的，“意在 笔先”。(请示、报告、民事诉状、广告等)
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三、应用文的表达方式
表达方式，指撰写文章所采用的具 体表述方法和形式。表达方式有五 种形式：记叙、描写、抒情、说明 和议论。应用文最常用的是记叙、 说明和议论。
四、应用文的语言
应用文的语言表述，要求尽量做到： 严谨庄重、恰当准确、朴实得体、 简明生动。
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2、内容真实性：与文学作品相对，排斥虚构和 杜撰，材料真实准确，内容实事求是，表述语 言平实。（会议纪要、调查报告、新闻等）
3、思维逻辑性：结构上条理清晰；段落间逻辑 关系明显；陈述事项界限清楚；内容前后讲究 因果。（1.思维方法2.文章结构）
4、格式稳定性：结构形式；文面形式。（计划、 消息、调查报告）
进一步提高写作水平的根本途径是必须 全面提高修养，即德、才、学、识这四 个方面的修养。
《红楼梦》：“世事洞明皆学问，人情 练达即文章”
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德：加强道德修养。思想上爱国敬业，有 责任感，做事认真。
才：增长才干。才干是在学习的基础上锻 炼出来的，要丰富自己的知识，在实践中 经受锻炼，积累经验。
理论为学习对象并接受应用文写作训练的工 具课。
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二、为什么学习应用写作
社会各方面发展的速度越快，各种信息 量就越大，管理部门或单位为了提高处理日 常业务工作的质量和效能，就必须重视提高 工作人员的应用文撰写能力。
因此能否得心应手地撰写应用文，已经 成为衡量工作能力高低的重要标准之一。
1.通用类
指人们在办公或办事中普遍使用的文书。
(1)行政公文类：指《国家行政机关公文处理 办法》中所规定的文种。包括命令(令)、决 定、公告、通告、通知、通报、议案、报告 、请示、批复、意见、函和会议纪要等。
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(2)通用事务类：包括调查报告、工作总 结、述职报告、简报、计划、规章制度 和会议材料等。