《林冲棒打洪教头》教案设计

23《林冲棒打洪教头》教案设计

第一教时

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，为下节课复述课文打下基础。

2、学会本课8个生字，认识两条绿线内的7个字，认识两个多音字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，初步感知林冲和洪教头两个人物形象。

二、教学重点：

1、认识生字，理解生词，读通课文。

2、凭借具体的语言材料，初步感知林冲、洪教头两个人物形象。

三、教学难点：

通过对语言文字的品读，感知人物形象。

一、复习导入

1、（播放《好汉歌》），知道这首歌的名字吗？

2、能说说什么样的人是好汉吗？

3、知道哪本书里介绍的好汉最多吗？

4、（出示幻灯片）指名读。

《水浒传》中108位好汉有男有女，本领、长相、性格各不相同。今天我们单看其中一位，他是——

5、板书：林冲

6、（出示幻灯片）指名读。

二、预习反馈

1、《水浒传》一共120回，其中，在开头就有几回是写林冲的。（出示幻灯片）让我们读一读。

第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

2、我们今天要学的是——（林冲棒打洪教头）。板书：棒打洪教头

再仔细读读标题，你觉得可以提出什么问题？

3、林冲为什么要棒打洪教头？让我们去课文中寻找答案。

三、精讲探究

1、课件出示生字词：

板块一：

出示生字，检查读生字

板块二：

躬身施礼纵身跳出往后一退抡棒一扫

全不理睬气势汹汹措手不及满面羞惭

A、指名读，师生共同正音

B、齐读、开火车读

C、观察两行词语，你发现了什么？

（第一行写林冲的，第二行与洪教头有关。）

D、读了这两行词语，你能说说林冲和洪教头分别给你留下什么印像吗？

2、本文改写自古典小说，语言风格上有文言也有白话，文白参杂。下面检查读课文中的句子。出示句子请生读。

（出示幻灯片）读句子。

3、学习第2、3自然段

A、默读第2、3自然段，林、洪二人比武之前，分别给你留下什么印象？你是从哪些语句体会到的？

B、指名交流，师相机点拨

C、指导朗读

4、更精彩的比武就要开始了，施耐庵如何用他的生花之笔刻画出这个比武场景的？比武过程中，我们又可以从中感受两个人物的什么性格特点？让我们下节课再去细细地品味！

四、作业反馈

《补充习题》一、二题。

五、拓展提升

阅读《水浒传》中林冲和其他英雄好汉的故事

板书设计：

23 . 林冲棒打洪教头

武艺高强自以为是

谦卑忍让粗鲁傲慢