保教结合需要教师和保育员的密切协作
2024年幼儿园中班保育保教工作总结参考范文（3篇）
2024年幼儿园中班保育保教工作总结参考范文随着孩子们的茁壮成长，我从中体验到了作为教育工作者的无限自豪。
转瞬之间，一个学期已经过去，孩子们的入园时的欢声笑语仍回响在耳边。
在过去的半年里，孩子们在集体生活中学会了许多，他们的成长和进步令人欣慰。
此刻，我需要梳理自己的思路，回顾并总结过去的工作经历，以此提升自身的教育教学水平。
在本学期中，我担任小四班的保育员老师。
面对刚刚入园的小班孩子，我深知他们离开熟悉环境后的不适应和恐惧。
因此，我将每个孩子视如己出，从心底里关心和爱护他们。
鉴于孩子们刚入园，我特别注重对他们的生活关照，细心呵护，以亲切的语言、温暖的拥抱、细心的照料和友善的笑容，帮助他们尽快适应了幼儿园的生活。
起初，有些孩子不喜欢在幼儿园吃饭，对此，我们采取了多种方法引导他们。
例如，我们增加孩子的活动量，并在餐前环节引导他们讨论“我最爱吃的东西”。
对于进步的孩子，我们及时给予表扬；对于自理能力较弱的孩子，我和其他教师分别指导他们如何使用餐具、如何吃饭等。
有时，我们还鼓励孩子，先由老师喂几口，然后孩子自己吃。
表现良好的孩子，我们会奖励小红花等。
我还与家长保持密切交流，将孩子的点滴进步告知他们，并希望家长能配合教师，在家中培养孩子的自理能力，鼓励他们自己吃饭，不挑食，并巩固在幼儿园养成的好习惯。
渐渐地，孩子们进餐的情绪改善了，他们开始喜欢吃饭，并能将饭菜吃完。
有些孩子甚至主动要求添饭。
孩子们的这些变化，让我深感欣慰，觉得自己的辛勤付出没有白费。
在卫生保健方面，我重点培养幼儿的生活习惯，如让他们认识自己的杯子毛巾，学习男女分厕等。
我还指导孩子饭前便后洗手，饭后擦嘴，并督促他们多喝开水。
鉴于班上很多孩子自理能力较差，我在大小便时都给予帮助。
对于出汗过多的孩子，我及时擦汗，以防感冒。
对于体弱多病的孩子，我特别关照。
我每天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，确保每个孩子都能睡着。
我还做好预防幼儿常见疾病的工作，如常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
幼儿园实施“保教结合”问题与对策
、
（ 一） 保教 工作界 限明显 ， 保育工作形式单调 是 超出孩子认知范围的 笔者在 Ｈ县某 幼儿园调查发现 。该 园每位老 师都有 自己 二、 促进幼儿园有效 实施 “ 保教结合” 的建议 所带课 程 ， 在 自己不上课 时 自 然充 当保育员 角色 ． 老师 们在充 针对上述问题 ． 笔者提 出促进 幼儿 园有效实施 “ 保 教结 合” 当保育员角色时所做 的工作如下 ： 建议 。 ８ ： ０ ０ 盥洗 、 如厕 、 打饭、 盛饭 ； ８ ： ４ ０ 刷碗 、 擦桌 子 、 打扫 ； ９ ： ５ ０ 领加餐 、 如厕 、 盥洗 、 喝水 ； １ １ ： ２ ０ 盥洗 ， 如厕 ， 打饭 ； １ ２ ： １ ０ 刷碗 、 擦桌子 、 拖地 、 值班 ； ２ ： ３ Ｏ 帮助孩子起床 、 如厕 、 盥洗 、 领加 餐 ： ４ ： ３ ０ 如厕 、 盥洗 、 打饭 ； ５ ： ０ ０ 刷碗 、 擦桌子 、 拖地； ５ ： ３ Ｏ 离 园。 从上面可 以看出 ． 教师每 目的保育工作多 为重 复的机械工 作， 工作 内容单谪 ， 多为体力消耗劳动。 保育老师做这些工作都 感 到很累了 ， 无力做到将教育与这些工作相结 合。保 育作应有 内容和环节都没有体现 。 很显然这样 的工作把保育 员当成了拖 把、 扫把 、 摸一把 的“ 三把手” 。 就更谈不上“ 保 教结 合” 了。
观， 克服教育主观 性。 关键词 ： 幼儿 团； 保教结合 ； 幼儿发展
保教结合 的原则也称保教并重 ． 指对 幼儿 保育和教育要给 置 ， 并定期考核。 这样一来 ． 很多教师只将教育 的重点放在 园长 予 同等重视 。 并使 两者 相互配合 。 本文拟通过对幼儿 园“ 保教结 规 定的 内 容上 ， 将考核作 为最 终 目的。而 园长的要求过分强 合” 存在问题 的分 析 ， 提出解决 问题 的建议 。 知 识的记忆 ， 一些内容已经远 远超 出孩子 的年龄特 征与接受能 幼儿 园实施保教结合存在的主要问题 力 比如 ： 小班幼儿要 在一 ・ 个月 之 内认识 数字 １ ～ １ ０ 。 很 明显这
2024年幼儿园班主任职责（6篇）
2024年幼儿园班主任职责1. 坚持正确的儿童发展与教育理念，关爱幼儿，尊重其个性，做到无差别关心、细致入微、耐心指导，坚决摒弃任何形式的偏爱、体罚或变相体罚。
2. 自觉遵循幼儿教师职业道德规范，严格遵守园所规章制度，确保教育教学秩序。
3. 致力于教书育人，以身作则，保持仪表整洁、言行文明、态度和蔼、动作轻柔。
4. 严格遵循《幼儿园工作规程》及园所培养目标，结合教研组计划与班级幼儿特点，及时制定并执行各类教育工作计划。
5. 科学合理地安排幼儿日常活动，引导其主动学习，将教育融入游戏中。
6. 认真执行园所教育常规及安全、卫生保健制度，结合教育与保育，对教育行为和过程进行及时反思与调整，不断提升工作质量。
7. 协同保育员做好幼儿生活保健工作，管理好幼儿的睡眠、仪表和饮食，确保“三清一静”原则的实施。
8. 进班前，做好全面准备工作，带班时全神贯注，尽职尽责，不随意离岗，密切关注幼儿的活动及需求，及时给予适当指导。
9. 根据教育内容，定期更新和创设体现幼儿主体地位的活动环境，确保材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适，促进师生关系和谐。
10. 组织园区及班级各类大型活动，确保活动有方案、重实施、好反思，为幼儿提供丰富多样的体验。
11. 积极学习幼教专业理论，深入研究教材和教法，参与教育研究和业务进修学习，注重研究过程，确保有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结，不断提升业务素养。
12. 定期向教研组长或园主任汇报工作，接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。
13. 与搭班老师保持协调沟通，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，空班时不随意串班，严格执行一日作息制度，不允许私自调班。
14. 具备处理意外事故和突发事件的应急能力，无论大小事故，均需及时报告保健室和园主任。
15. 积极与家长沟通合作，全心全意为家长服务。
每学期进行家访，做好记录。
每周四完成下周计划，周五公布计划安排及家长宣传栏内容，定期召开家长会，管理维护班级网站，及时更新内容。
保育员三基建设题库
试题内容正确答案答题解析作为保育员应该以促进孩子发展为立足点，努力提高自身素质。
对尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
对自我意识是指人对自己的认识和态度。
对紫外线消毒的时间应不少于半小时对注意饮食卫生，预防病从口入。
引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。
全是经消化道进入体内的。
对重复性行为是儿童游戏的主要外显特征。
对终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。
对制定幼儿园阶段教育计划，是实现教育目的的重要环节。
对只要开展区角活动就一定能够实现因材施教，满足不同儿童的发展需要。
错区角活动不是唯一手段在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
对在观察中为了避免幼儿对事物的观察不全面，需要保育员向幼儿做更多的解释工作。
错在给婴儿洗澡时，先放热水，后放婴儿错育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝并治疗婴儿铅中毒。
错育婴师学习生长监测的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。
错幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
错适应小学生活幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。
错幼儿园语言教育的目标划分为四大板块，即：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个主要部分对幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的对幼儿园应保证给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。
对幼儿园一日活动的安排要遵循以动为主的原则。
错动静结合幼儿园一日活动的安排要遵循动静交替的原则。
对幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
对幼儿园严禁在教室吸烟，在户外可以吸烟。
错全园禁止吸烟幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。
对幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。
错幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
错是人生的基础阶段幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要合理的常规，坚持一贯性、一致性，绝不能随意更改。
幼儿园保教现状分析及改进措施
幼儿园保教现状分析及改进措施发布时间：2021-09-09T06:07:17.769Z 来源：《教育研究》2021年11月中32期作者：罗宝琴[导读] 在幼儿园大家都很重教育工作，却忽略了保教工作。
在学前教育中，保育和教育是密切联系，不可分割的。
保育员和教师在做好本职工作外，还要相互协作，相互配合才能促进幼儿全面发展。
保教结合已经成为我国幼儿园的优良传统，是我国幼儿教育的一大特色。
在1990年中央教科所进行的一项全国性幼儿发展与教育状况调查中，表明了这一问题，反映出对幼儿园实施“保教并重，保教结合”的认识了解情况。
单位: 厦门翔安小金星幼儿园姓名: 罗宝琴摘要在幼儿园大家都很重教育工作，却忽略了保教工作。
在学前教育中，保育和教育是密切联系，不可分割的。
保育员和教师在做好本职工作外，还要相互协作，相互配合才能促进幼儿全面发展。
保教结合已经成为我国幼儿园的优良传统，是我国幼儿教育的一大特色。
在1990年中央教科所进行的一项全国性幼儿发展与教育状况调查中，表明了这一问题，反映出对幼儿园实施“保教并重，保教结合”的认识了解情况。
关键词：幼儿；保教结合；一、幼儿园保教工作的地位幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，也是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（一）保教是幼儿园的工作中心学校以教育为中心，幼儿园等保教机构是以保教工作为中心。
幼儿园的一切工作都应该围绕保教工作这个中心，保证幼儿全面发展。
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。
在幼儿园一日生活的每一环节都渗透着保育和教育，他们互相联系/相互渗透，共同促进幼儿的发展。
（二）保教结合原则的含义保教结合的原则在当前科技发展的新时代，特别是人类对自身研究日益深入的今天，有着更为深刻而广泛的内涵。
幼儿园全套管理岗位职责(4篇)
幼儿园全套管理岗位职责幼儿园的全套管理岗位职责主要包括幼儿园校长、副校长、教务主任、行政主任、保教主任和班主任等。
下面详细说明每个职位的具体职责和要求。
一、幼儿园校长职责：1.负责整个幼儿园的日常管理工作，包括制定幼儿园的长远发展规划、年度工作计划和教学计划。
2.组织并监督幼儿园的各项教育教学工作，确保教育教学质量的提高。
3.负责幼儿园的招生工作，制定招生政策和方案，并对招生工作进行管理和监督。
4.负责幼儿园师资队伍的建设，组织培训和评估，确保幼儿园教师的专业素养和教育教学能力的提高。
5.与家长进行沟通和交流，处理各类矛盾和问题，维护家园合作的良好关系。
6.管理幼儿园的经费和物资，合理配置和利用资源。
要求：1.具有本科及以上学历，教育学、心理学、幼儿教育等相关专业背景。
2.具有较强的组织、管理和协调能力，具备良好的沟通和表达能力。
3.具有丰富的幼教工作经验，熟悉幼教教育理论和幼教政策法规。
二、幼儿园副校长职责：1.协助校长进行日常管理工作，分管教学管理、后勤管理等相关工作。
2.协调和指导各个部门的工作，确保各项工作有序进行。
3.与校长共同制定幼儿园的年度工作计划和教学计划，监督执行情况。
4.负责幼儿园的教学质量监控和评估工作，提出改进意见和建议。
5.协助校长处理各类矛盾和问题，维护幼儿园的正常秩序和稳定发展。
要求：1.具有本科及以上学历，教育学、心理学、幼儿教育等相关专业背景。
2.具备较强的组织、管理和协调能力，具有良好的团队合作精神。
3.具有一定的幼儿教育实践经验，熟悉幼教教育理论和幼教政策法规。
三、教务主任职责：1.负责制定和实施幼儿园的教育教学方案，指导和监督教师的教学工作。
2.组织幼儿园的教研活动，推动教学改革和提高教学质量。
3.负责制定教师培训计划和教师评估标准，组织教师的培训和评估工作。
4.收集和分析教育教学数据，制定教学分析报告，为教学改进提供依据。
5.与家长进行沟通和交流，解答疑问，提供教育指导。
中班保教工作总结教师配合
中班保教工作总结教师配合
在中班保教工作中，教师的配合是非常重要的。
教师需要与保育员密切合作，共同为孩子们的成长和发展提供良好的教育环境。
首先，教师需要与保育员进行有效的沟通和协调。
教师可以与保育员共同商讨教学计划和课程安排，确保孩子们在学习和生活中得到充分的关爱和教育。
同时，教师还可以与保育员分享教学经验和方法，相互学习，共同提高教育质量。
其次，教师需要与保育员共同关注孩子们的健康和安全。
教师可以与保育员一起制定健康教育计划，帮助孩子们养成良好的卫生习惯和饮食习惯。
同时，教师还可以与保育员一起制定安全教育计划，确保孩子们在校园内外都能得到有效的保护和照顾。
最后，教师需要与保育员共同关注孩子们的心理健康。
教师可以与保育员一起开展心理健康教育活动，帮助孩子们建立自信、积极的人生态度。
同时，教师还可以与保育员一起关注孩子们的情绪变化，及时发现并解决孩子们的心理问题。
总的来说，中班保教工作中，教师的配合是非常重要的。
只有教师与保育员密切合作，共同关注孩子们的学习、健康和心理健康，才能为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境。
希望在今后的工作中，教师和保育员能够更加紧密地合作，共同为孩子们营造一个更加美好的成长环境。
2024年幼儿园大班保教工作计划范例(四篇)
2024年幼儿园大班保教工作计划范例尊敬的家长，近期，我班进行了教师重组和学生重新分班，作为班主任，我正逐步熟悉每一位新的孩子。
鉴于这种新的班级结构，我们三位教师计划在开学初的首月内，集中精力去了解和熟悉每一位在班的孩子。
在日常的教育教学过程中，我们三位教师将秉持互助合作的精神，共同致力于孩子们的常规培养。
我们将协同合作，以确保在孩子的行为引导和教育教导上保持一致性和连贯性。
我班幼儿直接从中班升入大班，大部分孩子能迅速适应新集体。
然而，由于更换了新老师和新伙伴，开学第一周有个别孩子表现出不适应的迹象。
通过我们耐心细致的安抚，他们的情绪已迅速稳定，积极参与到学习活动中。
经过两年的幼儿园生活，幼儿在各方面的能力都有所提升，展现出较强的口语表达、自我照顾和社交能力。
大部分孩子对探索和学习充满热情，乐于使用礼貌用语。
然而，也存在一些需要改进的地方，如个别孩子的饮食习惯不佳，挑食现象严重，进餐速度较慢。
部分孩子在午睡习惯上存在问题，影响自己和他人的休息。
针对这些不足，我们将在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中，融入相关教育，期望在接下来的一个学期里，帮助孩子们在各方面的能力上取得进步。
二、教育教学遵循园务计划，我们将深入理解和贯彻《纲要》的精神，结合大班幼儿的实际需求，依据他们的兴趣和需要，以及年龄特点，设计并实施多元化的教学课程。
我们将探索以幼儿的主动参与、个性化的审美感受和表达为基础的教育策略。
1、在课程目标上，我们坚持以儿童全面发展为核心，确保所有教育活动都服务于这一目标，促进每个孩子全面、和谐、有个性地发展。
2、在课程内容上，我们将构建以主题为基础的课程，选择对儿童发展有益、适合他们学习的内容，鼓励孩子们主动构建知识。
3、在实践方法和策略上，我们将整合多种教育活动，包括主题线索、区角活动、日常生活活动，以及五大领域的整合。
同时，我们重视学习过程，注重生成性学习、互动和合作，同时兼顾学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动，以实现动态平衡。
2024年大班班级学期工作总结(3篇)
2024年大班班级学期工作总结（3篇）2024年大班班级学期工作总结（精选3篇）2024年大班班级学期工作总结篇1一、班级情况分析本班幼儿27人，经过一个学期的教育教学和日常行为规范的学习，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。
例如，很多孩子已经学会关心他人，而且还建立了可贵的集体荣誉感和责任感，能帮助班级和父母做一些力所能及的事情；大部分孩子好学好问，有着很强的上进心，初步懂得了学习的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼儿语言表达能力有所增强，绘画、方面的兴趣更加的浓厚，且各项作品也更加精美，富有创造性；我们还可喜的发现，由于我们班经常组织幼儿餐前提问、表演，现在班上的多数孩子都会乐于站上小舞台上大胆的表现自己，尤其是李若宣、杨宇昕、吴西山等小朋友通过参加诗歌朗诵和儿童歌曲表演后，变得更加的自信、大方、开朗了。
同时，在自理能力方面同样也有了可喜的进步，绝大多数的孩子能够做好力所能及的事情——独立吃饭、整齐折叠衣服等等。
当然，在幼儿的发展过程中还有存在许多有待加强的地方，如：部分孩子的挑食的现象还需继续纠正；大部分孩子的良好倾听习惯还没形成，良好的学习习惯和学习坚持性还没有养成，以及个别孩子的自信心不足等等，这都需要我们在今后的工作中继续的改进。
二、保教工作1、建立、巩固班级一日活动常规。
培养幼儿遵守集体生活中的各种行为准则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具。
不妨碍别人游戏，认真参与集中教育活动，坐姿正确。
2、引导幼儿明确了晨检的重要性，积极配合医务室督促幼儿每天坚持晨检，在传染病多发的季节，及时进行季节性疾病的预防工作，提高幼儿的自我服务能力，如根据季节变化，及时培养衣服，自己穿好衣裤等，培养幼儿良好的生活卫生习惯，饭后养成及时漱口擦嘴的好习惯；午睡后能正确整齐的折叠被子等等。
同时，保教结合，教师和保育员协调工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各种安全隐患，也加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力。
幼儿园保教工作总结(15篇)
幼儿园保教工作总结（15篇）幼儿园保教工作总结（精选15篇）保教工作内容涵盖丰富多样,需要综合运用教育、保姆、医护等知识技能,具有一定的专业性和细致性。
下面是小编整理的幼儿园保教工作总结，希望能够帮助到你。
幼儿园保教工作总结 1保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。
本学期在全体教师齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：一、保育工作。
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。
本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。
1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。
在一日活动中教师十分细心的观察幼儿，把好晨检、入厕、户外、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。
2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。
加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。
3、保护幼儿安全放在工作的`首位。
安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。
对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
4、努力为幼儿创造丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创造各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、吊饰等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
二、教育教学工作。
抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。
幼儿园活动中如何进行保教结合
（一）保障幼儿身心健康快乐成长
幼儿园保教结合贯彻在幼儿园活动中的各个环节，如吃饭、户外活动、教学活动、游戏活动中等等。在幼儿园生活中有许多地方体现了保教结合的原则。如:教师要求幼儿按时入园，让他们养成良好的作息;进行早操时，让幼儿认真做早操，这既锻炼了幼儿的身体，又培养他们的集体荣誉感;吃饭时督促幼儿要细嚼慢咽，不讲话，这既防止幼儿不被噎到，又让他们养成良好的进餐习惯;在午睡时，培养幼儿正确睡眠姿势，不趴着睡觉，不把头蒙在被子里睡，培养幼儿探索环境适应社会的能力，掌握和他人交往的技巧。
《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿园是实施保育和教育的机构，实行保育和教育相结合的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“育”即幼儿园的教育教学，按照健康、语言、社会、科学、艺术的要求，有目的、有计划、有针对性地对幼儿进行全面发展的教育。在幼儿园不仅有教育的问题，保育也同样重要，这两者是相互渗透、相互联系的。目前我国幼儿园重“教育”轻“保育”的现象普遍存在，而且这种现象的存在是不容忽视的。本文就结合幼儿保育与教育工作的实际情况分析保教结合的重要性。
（三）保证办园质量不断提升
保育和教育相互结合既有利于幼儿的全面发展，又能够让家长和社会更加关注幼儿园的教育教学和管理质量，这是做好幼儿园工作非常重要的原则。成为了衡量幼儿园质量的标准。落实好保教结合并把它贯彻到幼儿园一日生活中的各个环节是非常必要的，这影响着一个幼儿园的办园质量和口碑。
三、目前保教结合在幼儿园教育中存在的问题
（二）教师对过渡环节干预过多
在幼儿园的一日生活中，教师常常占主导地位，对幼儿干预过多，让幼儿很被动地接受知识。在过渡环节应当是轻松的，自由的，自主的，教师应注重幼儿生活和学习环节的自然过渡和衔接，要给幼儿营造自主、有序、和谐、交流的氛围，也可以通过说悄悄话、谈心等给孩子们以鼓励和帮助。过渡环节给幼儿创设轻松的学习氛围，给孩子自主和谐的空间幼儿能更好地接受知识。
幼儿园保教工作总结(15篇)
幼儿园保教工作总结(15篇)幼儿园保教工作总结1时间飞逝，转眼间一个学期又落下了帷幕。
在这个学年中，我们段的人员没有变动，我们仍是团结协作、共同努力的良好风气。
我们在每周一次的段务会上一起商讨工作、寻求办法。
共同做好段内的各项工作。
具体体现在以下几点：一、教育教学工作1、认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。
我段的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。
每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
2、共同制作教具，提前准备课堂教具我们段的老师，狠抓教育教学，把每节课都上好，把每节课都上活。
教具共同制作，提前准备。
二、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。
本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，十月份的教师公开课比赛，学期末考核活动。
通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。
三、家长工作家长工作是幼儿园完成教育工作，提高保教质量不容忽视的一项工作。
上学期，我园十分重视家长工作，教师们在与家长的交往中，倡导尊重、平等、合作的原则，最大限度的获取家长的理解、支持与参与。
1、我们经常利用多种途径，如：家访、电话交流、面对面交谈等方式与家长交流，随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，真正成为合作伙伴。
2024年幼儿园大班保育员个人工作计划(六篇)
2024年幼儿园大班保育员个人工作计划新学期伊始，本人继续承担大班保育工作的重要职责。
回顾过往学期，虽然取得了一定的成绩，但新学期我将进一步发扬优点，对存在的不足进行改进。
为实现新学期目标，特制定以下工作计划：一、加强班内卫生消毒与幼儿护理鉴于冬春季节交替，幼儿传染病易发，本人将严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时进行消毒。
随着气温升高，将增加通风次数和时间，充分利用户外阳光进行消毒，以增强工作责任心。
二、主要工作任务1. 培养清洁卫生习惯持续做好班内卫生消毒工作，并关注幼儿的个人卫生习惯培养，如饭前便后洗手、学习自己卷衣袖、在指导下使用香皂等，从而促进幼儿独立性的提升。
2. 培养良好进餐习惯引导幼儿安静愉快地进餐，保持自然坐姿，正确使用餐具，并养成良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食、不浪费等，同时通过食谱介绍提高幼儿食欲。
3. 培养良好睡眠及穿脱能力确保幼儿能安静就寝，睡姿正确，培养其独立有序地穿脱衣服、鞋袜等能力，并指导其将物品放在固定位置。
4. 营造良好学习环境坚持日常消毒工作，使用消毒液对餐具、用具、玩具进行消毒，勤洗换床上用品，并确保每月充分晾晒，为幼儿创造一个整洁、舒适、通风、干净、温馨的学习环境。
5. 配合教师开展教学活动做好课前准备，协助教师进行教学管理和游戏活动，同时负责维护班级纪律，协助组织户外活动，并关注幼儿的护理需求。
6. 加强家长沟通工作及时向家长汇报幼儿在园的生活及身体状况，利用放学时间加强与家长的沟通，听取家长意见，以促进家园合作。
7. 促进团队协作与教师及同事保持紧密配合，相互理解与支持，共同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，关心每一个幼儿的健康成长。
本学期，我将以更加积极的心态，追求卓越，不断自我超越，向着更高目标努力，以积极、进取、求知的态度在保育工作之路上展现自我价值。
2024年幼儿园大班保育员个人工作计划（二）幼儿园的保育质量直接关系到众多家庭的福祉，唯有坚定不移地深化保育工作，方能确保幼儿健康快乐地成长，使家长们能够安心投身于工作。
2024年幼儿园保育员工作职责模版（三篇）
2024年幼儿园保育员工作职责模版1、与教师紧密协作，确保孩子在日常生活中的全面关怀，根据气温变化，随时提醒或协助孩子增减衣物。
密切关注孩子的精神状态、饮食活动等，一旦发现异常，立即与保健人员沟通。
2、维护班级的清洁卫生，确保孩子的个人卫生，有效管理班级的物品和孩子的衣物，每日进行小清洁，每周进行大扫除，保持活动室空气流通，为孩子提供舒适、干净的环境。
3、严格遵守消毒规定，确保水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，同时做好水杯架和餐前餐桌的消毒。
定时清理厕所，避免污垢积聚，保持厕所的清洁无异味。
4、在教师的指导下，协助进行教育活动的准备工作，参与并协助组织幼儿的日常活动。
关注保教结合，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿的仪表整洁，以专业护理幼儿的生活。
5、在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园的安全和卫生保健规定，夏季做好防暑降温及防虫工作，冬季确保防寒保暖，定期清洗、晾晒幼儿的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持用品的清洁卫生。
6、妥善保管幼儿的个人物品和班级设备，防止物品受潮、损坏或遗失。
7、遵守教职工的职业道德规范和园内的规章制度。
幼儿园卫生保健人员岗位职责：1、依据《幼儿园工作规程》和上级主管要求，制定卫生保健工作计划，完善各项卫生保健制度。
2、监督全园的清洁和安全工作，关注幼儿的饮食、睡眠习惯和户外活动，定期检查并及时反馈。
3、负责晨间检查，实施一摸、二看、三问、四查的程序，发现传染病及时采取措施，做好消毒、隔离和记录工作，并向相关部门报告。
4、管理患病幼儿的用药、打针和护理工作，对未入园的幼儿进行家访，每月公布幼儿的出勤率和发病率。
5、定期测量幼儿的身高、体重、胸围等，做好记录和统计分析，对体弱幼儿进行矫治，关注幼儿的视力和牙齿保护。
6、关注营养卫生，与厨房工作人员合作，制定科学的食谱，进行营养分析，确保幼儿获得充足的营养。
7、根据季节和保健要求，督促相关人员做好防暑降温、防寒保暖工作。
关于幼儿园各岗位责任书
实行一岗双责对于管理、使用和考察本部门工作人员，是一项行之有效的措施，接下来是为大家精心采集的幼儿园各岗位责任书，供大家参考借鉴。
幼儿园各岗位责任书范文(一)一、幼儿园园长岗位职责1、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协¬调灵便、反馈及时的科学管理机制。
定期召开园务会，深入线检查各项工作实施情况。
3、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。
4、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。
充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
5、全面掌握教职员工的思想动态，开展时常性的政治和业务学习，提高修养。
关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝结力。
6、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
7、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
8、完成党政领导交办的其他工作。
二、幼儿园主任(教研组长)岗位职责1、协助园长认真贯彻、落实、执行园务工作计划，明确培养目标及管理目标。
面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。
重点抓好幼儿教育、教学、保育工作。
加强教育科学研究，不断提高保教、保育质量。
2、协助园长做好幼儿园保教、保育工作。
熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师教案、听课、教研等各种学习笔记，定期测查幼儿教学效果以及各班教师、保育员对幼儿护理工作及执行一日生活常规的情况，每周定期检查各班执行卫生制度、卫生保健制度情况。
并做好记录。
3、协助园长组织教师、保育员业务学习，提高教师、保育员的业务能力。
幼儿园一日生活中的保教结合(1)
幼儿园为什么有保教结合的要求 正确认识幼儿园的保育和教育 幼儿园一日活动教师保育工作要求 幼儿园一日生活中如何落实保教结合
一、幼儿园为什么有保教结合的要求
（一）落实国家法规规定 《幼儿园工作规程》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《幼儿园教育指导纲要》 要求
《幼儿园工作规程》中指出——
(5)对于睡眠慢的,要给予个别照顾,避免影响其
他幼儿的睡眠。对体弱、患病幼儿要重点照顾;
(6)培养幼儿良好的睡眠习惯, 教会幼儿正确的 睡眠姿势(右侧睡或仰睡)不要俯卧,不用被子蒙头, 对个别幼儿吮吸手指、咬被角或玩弄生殖器进行 及时纠正;
(7)教师在幼儿午睡期间说话、动作要轻。备课 必须面对幼儿而坐。
3、游戏活动
(1)用正确的儿童观、教育观、观察、指导、评价游戏。 （2）创设和利用于教育相适应的物质环境和心理环境。 （3）保证集体游戏和自由游戏活动的时间。 （4）提供游戏活动需要的宽敞的场地，幼儿所需的充足 材料，能满足不同差异幼儿的需要。 （5） 避免游戏中不利于幼儿健康的行为，如把玩具放入 嘴中等。 （6）教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护玩具，游 戏后能主动收拾整理玩具、用具。
（三）是实施“教育即生活，生活即教育” 思想的途径
陈鹤琴先生“教育即生活，生活即教育”思 想
教育生活化是当前学前教育的一个重要理念， 幼儿的生活是教育内容的重要来源。
案例：《值日生》
值日生工作是培养幼儿生活能力的一项 活动，是一种体验生活的教育过程。
过去习惯的做法是叫几个干活麻利、动 手能力强的孩子做值日生工作，助长了部 分孩子的傲气和霸气，也剥夺了其他孩子 锻炼能力的机会。
(1)指导幼儿正确擦屁股,从前往后擦;正确 穿脱衣裤,不限制幼儿入厕; (2)随机进行卫生常识及爱护环境的教育。
2024幼儿园保教工作总结精选15篇
2024幼儿园保教工作总结精选15篇幼儿园保教工作总结1本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。
首先，我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。
开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。
第二，每位教师应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。
对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。
教师和保育员在工作中要注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。
计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。
而教案本期也将以书面形式呈现。
过去一年里，老师们设计了一些教案保存在电脑里，本期我们已经可以共享。
但是，我们在学习的过程中，应该将它化为自己的东西，这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式呈现出来，做到有的放矢，教学的`时候针对性才会更强，每周还要及时写出教学反思。
在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。
各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。
班长要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。
管理人员要按计划落实保教管理。
幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务。
管理人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。
浅谈幼儿教师与保育员之间的关系
浅谈幼儿教师 与保育 员之间的关系
建瓯 市 实验 幼 儿 园 张 丽珠
摘 要 幼儿 园的基本任 务是 实行保 育和 教 育相结 合 的原 则 。对幼 儿 实行体 、 智、 德、 美全 面发展 的教
育， 促 进其 身 心和谐发 展 。保 育和教 育密不 可分 ， 要 做到 保教 结合 ， 保 育 员应 配合教 师 ， 达到 育 中有教 ， 教中
题 目中 的情 形时应 该如何 处理 问题 。
７ ９ ・
教 师 随 笔 ●
在教育 教学 活动 中 ， 也少 不 了保 育员 的 配合 支 持， 教师在 活 动 前应 与保 育 员均 通 ， 让 保 育 员 明确
活动 的教育 目标 ， 了解 活动 内容 。保证 活 动 安 全 的
该 幼儿癫痫 发 作 ， 教 师及 时 发 现 并送 医 院就 医 ， 由 于就 医及 时 ， 幼 儿无 大 碍 。 良好 的保 教 配合 需 要保 育 员做个 有 心人 ， 保 育 员 在 教 育 教 学过 程 中 ， 要及 时反馈幼 儿参与 活动 的情况 ， 及 时 发 现教 学设 计 中 存 在的不 足 ， 为 教师 的教 学 提 出建设 性 的意见 和建 议； 在生 活 中， 及 时反 馈 幼 儿 的健康 情 况 ， 无 论 身 体 还 是心理 方 面 ； 同时 ， 教 师 可 以针 对 保 育 员 的 反馈
有育， 促进 幼 儿的发展 和提 高 。
关键 词 保 教 结合 相 互合 作 促 进提 高
在 幼儿 园的保 育 与教 育 工 作 中 ， 教 和保 是 同 等 重要 的 ， 保育 员 和 教 师 的工 作 对 象 是 同一 的 ， 工 作
目标 是 一 致 的 ， 保 育 员 和 教 师 必 须 明 确 相 互 的 职 责， 在 做好基 本 的本 职工 作 外 ， 还 要互 相 协作 ， 相互
幼儿园保育员团队协作
幼儿园保育员团队协作在幼儿园里，保育员们扮演着关键的角色，他们不仅需要关爱和照顾孩子们，还要确保他们的安全和教育。
而要做到这一切，团队协作无疑是至关重要的。
幼儿园保育员团队协作不仅可以增加工作效率，还可以提升团队凝聚力，使整个幼儿园更加和谐和稳定。
保育员团队协作的重要性体现在各个方面。
首先，团队协作可以实现资源共享。
在幼儿园中，每位保育员都有自己的长处和专长，通过团队协作，可以充分利用每个人的优势，互补不足，共同完成工作任务。
比如，某位保育员擅长与孩子们沟通，而另一位保育员擅长处理突发事件，团队协作下，两者可以相互配合，做到优势互补，工作更为高效。
其次，团队协作可以促进信息共享。
在幼儿园中，孩子们的信息更新速度很快，保育员们需要及时交流孩子们的近况，以便更好地照顾他们。
通过团队协作，可以建立信息共享的机制，保证每位保育员都能够了解到需要关注的事项，避免信息不畅通导致的失误和疏漏。
另外，团队协作还可以提升整个团队的凝聚力。
当保育员们在协作中取得共同进步和成就时，他们会感到团队的力量和凝聚力，从而更加团结一致，携手共进。
而这种凝聚力也会传达给孩子们，让他们感受到幼儿园是一个大家庭，充满爱和温暖。
总的来说，幼儿园保育员团队协作是幼儿园工作中不可或缺的一环。
通过团队协作，保育员们可以实现资源共享、信息共享，提升团队凝聚力，为孩子们创造一个更好的成长环境。
在未来的工作中，希望每位保育员都能认识到团队协作的重要性，共同努力，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
(518 words)。
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【摘要】在学前教育中，保育和教育是密切联系，不可分割的。
保育员和教师必须认识相互的职责，在做好基本的本职工作外，还要互相协作，相互配合。
教师还应当帮助保育员提高素质，只有这样，才能做到真正的保教结合，才能促进幼儿全面发展，才能使幼教事业顺利发展和提高。
【关键词】保教结合；相互合作；共同提高
大众认为，幼儿园教育是教师的职责，是由教师完成教学工作和任务的。
其实在幼儿园教育中，教育和保育是并重的，老师和保育员的工作目的是一致的，工作对象是同一的，只是两者在具体事务上的分工不同。
但在幼儿园里往往存在着保育员的自卑心理和教师的优越感，保育员认为自己比老师低一级，因此部分保育员有抵触心理，造成工作中的不积极配合。
其实只有老师和保育员在思想意识上，充分认识这一点，才能使两者相互尊重，互相体谅，才能正确处理好老师和保育员之间的关系，才能提高教学效率。
一、树立正确的保教观念，从思想上做到相互理解
很多人认为，保育员的工作就是每天打扫卫生，负责给孩子穿脱衣服。
其实不然，保育员也是教育者，虽然他没有直接进行课堂教学，但保育员的素质直接影响着保育工作的质量，关系着孩子的身心发展。
保育员和小朋友之间密切接触，有时甚至比跟老师接触的时间还多。
新《纲要》明确指出，幼儿园要实行保教结合。
这个任务并非是教师能独立完成的，它同样需要保育员老师的密切配合。
当然,“保教合一”并不是保育员一方的努力，还需要教师的配合。
作为教师同样也要转变自己的旧观念意识，放下架子,从小事做起,珍惜保育员的劳动成果。
只有教师和保育员老师树立正确的保教结合观念，做到相互理解，相互珍惜，才能更好的合作，做到真正的保教合一。
二、教师要了解保育员的工作职责，做到心中有保
保育员的首要工作当然是保证班级的卫生和消毒工作。
其次是了解每个幼儿的特点，照顾孩子。
在家长工作方面，要及时与家长进行交流，跟家长交代在幼儿园的吃饭、睡觉情况。
只有教师真正了解保育员老师的这些工作细则，才能从根本上做到相互配合。
为了让教师更好的了解保育员心理，学校也组织了保育员心得论文比赛，通过这样的活动，不但让保育员对自身职责和素质有所提高，也让教师更加了解保育员的工作详情和心路历程。
三、保育员积极有效配合教师进行课堂教学，做好助教工作
老师和保育员之间的相互配合主要体现在课堂教学和日常生活中。
良好的保教关系需要保育员和教师在一日生活中相互沟通，不要彼此把工作职责区分开来，单纯的分清保育和教育。
这样只会分离保中有教的联系，直接影响教学质量。
良好的保教配合需要保育员做个有心人，在教育教学过程中，及时把一些情况反应给老师，为教学设计提出意见和建议，提出教学中存在的不足。
只有保育员的积极配合，才能使教育更出色，使孩子学到更多的知识。
四、老师要帮助保育员提高自身素质，促进全面发展
作为保育员，除了做好自身工作以外，也要学会反思，学会提高。
把自己当成是教育者，要虚心向教师学习，不但要具有一定的文化素养，还必须了解孩子的年龄特点和教育手段。
要积极的参加学校的一系列培训活动，比如如何管理幼儿一日生活，如何做好幼儿健康护理等等。
提出工作中存在一些疑惑和不足，向教师和其他人员请教。
除此之外，幼儿园订阅的杂志和报刊也是保育员学习的又一主要途径，通过阅读，掌握一定的理论知识，具有新的保育理念。
只有保育员自身素质提高了，才能做到更科学、更合理的护理孩子。
只有教师积极的帮助保育员提高教育水平，才能优化班级氛围，使得保、教两方面相互促进、相得益彰。
因此加强保育员队伍素质建设，促进老师和保育员之间的相互合作非常重要。
五、良好的保教关系，为幼儿树立合作的榜样
教师和保育员在孩子心里都有着很高的威望，教师和保育员的言行潜移默化的影响着孩子。
教师和保育员之间良好的合作关系会对孩子产生直接的影响。
如,教师在组织幼儿进行操
作活动时,保育员老师积极主动的帮助教师摆放材料；在餐后，保育员搞卫生时，教师主动帮助保育员擦桌子、拖地板。
这些相互帮助、相互协作的情形，在无意中都为孩子提供了积极的行为榜样。
相反的,如果教师和保育员之间相互对立，甚至出现不和的现象，也同样会对孩子造成不良的影响。
因此，良好的保教关系还能影响孩子的心理发展水平。
教师和保育员必须为孩子营造一种相互合作、相互尊重，和谐互助的班级氛围。
在幼儿园里保育与教育工作是不可分割的，是融合为一体的。
教师和保育员的关系也像鱼和水的关系一样，谁也离不开谁。
幼儿园的保育员也是幼儿身边的另一位重要的老师。
只有教师和保育员在思想和行动上做到真正保教结合，只有他们之间的密切合作，才能更好的开展教育教学工作，才能更好的促进孩子德、智、体全面和谐发展。