2017年教师资格证国考幼教综合素质真题模拟及解析

2017年教师资格证国考幼教综合素质真题模拟及解析

一、单项选择题

1、素质教育的根本宗旨是（）

A．提高国民素质 B．培养四有新人

C．贯彻教育方针 D．适应市场经济需要

2、以下对保育工作的认识正确的是（）

A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B．保育者的工作是搞好卫生

C．保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一体化

3、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）

A．活动型综合课程 B．校本课程

C．分科课程 D．综合实践活动课程

4、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）

A．综合课程 B．活动课程 C．学科课程 D．分科课程

5、维果斯基的最近发展区是指（）

A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力

C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异

D．需要在下一发展阶段掌握的能力

6、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在教养方式下形成的人格特点。（）

A．放纵型 B．权威型 C．民主型 D．自由型

7、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）

A．六三分段设置 B．五四分段设置

C．九年整体设置 D．多种形式设置并存

8、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）

A．思维品质 B．注意品质 C．意志品质 D．个性品质

9、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）

A．垂直组织 B．横向组织 C．纵向组织 D．螺旋式组织

10、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性做了最好的诠释？（）

A．稳定性 B．独特性 C．统合性 D．复杂性

11、“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）

A．需要对能力有影响 B．动机对能力有影响

C．性格对能力有影响 D．气质对能力有影响

12、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A．形式教育论 B．实质教育论 C．传统教育论 D．现代教育论

13、侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（）

A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任

14、根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，处于“以人际关系的和谐为主导，顺从传统的要求，符合大众的意见”的道德认知发展阶段是（）

A．相对功利阶段 B．普遍原则阶段

C．好孩子取向阶段 D．维护权威阶段

15、中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）

A．获得勤奋感B．克服内疚感 C．避免孤独感 D．建立同一性

16、以下不属于教育法律规范结构的是（）

A．法定条件 B．行为准则 C．法律后果 D．法律效果

17、学生刘某因家庭经济困难，无法按规定完成义务教育。依据相关法律，对于刘某的受教育权，具有保障责任的是（）

A．刘某的监护人 B．当地教育机构 C．儿童福利机构 D．各级人民政府

18、根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束，即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。说明道德发展水平达到了（）

A．前习俗道德水平 B．习俗道德水平

C．后习俗道德水平 D．他律发展阶段

19、对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（）

A．大声喝止，公开批评 B．毫不留情，罚站上课

C．不闻不问，任其自然 D．先暗示制止，课后再教育

20、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）

A．国家性原则 B．公共性原则 C．方向性原则 D．强制性原则

21、《清明上河图》有助于探究北宋城市（）

A．风格各异的中外建筑 B．兼收并蓄的对外交往

C．丰富多彩的社会生活 D．数量众多的自由工匠

22、王同学因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）

A．该老师没有顾及王同学的自尊及人格

B．该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚

C．该老师应引导王同学形成良好的课堂行为

D．该老师应及时寻找王同学自言自语的原因

23、在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）

A．应用 B．分析 C．踪合 D．评价

24、对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）

A．学生是完整的人

B．每个学生都有自身的独特性

C．学生与成人之间存在着巨大的差异

D．学生与学生之间没有什么差异

25、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（）

A．冲动型 B．直觉型 C．继时型 D．同时型

26、有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于

（）

A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质

27、下列选项中，是素质教育的时代特征。（）

A．面向全体学生 B．培养创新精神

C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展

28、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）

A．学科课程 B．拓展型课程

C．隐性课程 D．综合实践活动课程

29、以下对保育工作的认识正确的是（）

A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B．保育者的工作是搞好卫生

C．保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一体化

二、材料分析题

30、材料：

一天，一位父亲来班里接孩子，看到自己儿子的画，不满地对他说：“你画的是什么啊？你看看人家的画！”确实，这个孩子画得有点乱七八糟，但那是孩子自己的画，比上次画得颜色更丰富了。我立刻接过话题说：“瑞瑞画的是笔宝宝开舞会呢！和别的小朋友不一样！”孩子的眼中闪过一丝亮光，赶紧点头。这时，爸爸也觉得“有点像了”。

还有一次，胖胖在一张画有两条平行线的纸上乱涂乱画，我实在看不出画的是什么，他居然说：“我画的是一幅画！”简直太神奇了，他把两条平行线两头连成一个长方形，然后在中间画线条颜色，那分明就是“印象派大师”在作画啊！我惊喜地对他说：“你想得太好了，老师帮你把画挂起来。”当胖胖看到我在他的画纸上方画了一个黑点，又用两条料线将黑点与画框两边连起来，表示画被挂在墙上的钉子上时，用信服的目光望着我，我读出他眼中的开怀与自信。新年到来前，我带孩子们做圣诞树，双胞胎兄弟大宝、二宝都做了自己心中的圣诞树，他们的妈妈来接时，二宝告诉妈妈：“大宝的树不好看，都歪了！”大宝本来是笑脸，听到这句话，一下就晴转阴了，一时不知如何辩解。我轻松地介绍道：“大宝的树正被大风吹着呢，所以是歪的！”大宝的小脸儿马上阳光灿烂，二宝和妈妈恍然大悟：原来如此！

问题：请从教师职业理念的角度，评析该教师的教育行为。

31、材料：