质量守恒定律说课课件

（3）、情感目标
树立透过现象认识事物的本质的辩证唯物主义观点。
3、教学重点和难点
教学重点：
质量守恒定律的含义及其实质
教学难点：
如何通过实验来引导学生学习并运用质量守恒定律
二、说教法
根据教学目标的要求、教材和学生的特 点，本节课我采用讲授法、谈话法、讨论 法、实验法。
三、说学法
（1）、阅读法： 通过指导学生阅读课本（预习）让学生初步了解教材，作好接受新知识的准备。也就 是说，要弥补旧知识的缺陷，发现新课的疑难问题，并带着这些问题去听课。培养学 生自学、阅读的能力。
（2）、实验引导探索法： 引导学生分组实验，认真观察实验、发现疑问、解决问题。培养学生的动手、动脑、 、观察、归纳百度文库及口头表达能力。 （3)、类比联系归纳法： 通过新旧知识的衔接，让学生学会知识的融会贯通。
四、说学生
学生的知识状况： 学生的知识状况： 已了解了元素符号、化学式、 已了解了元素符号、化学式、化学反应的实 质，初步掌 握了一些简单的化学反应。 学生的能力状况： 初步掌握了简单的化学实验基本操作技能， 初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而 对 化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。 化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。 学生的心理状况： 学生刚开始化学学习， 学生刚开始化学学习，情绪和心理 处于比较兴 好奇状态，我紧紧抓住这一点。 奋、好奇状态，我紧紧抓住这一点。
二、质量守恒定律的运用
化学反应前后元素的种类不发生改变
宏观：
化学反应前后质量总和不变
（归纳为五不变）
原子的个数没有增减
微观： （实质）
原子的种类不变 原子的质量没有变化
质量守恒定律
一、说教材
《质量守恒定律》是义务教育人教版教科 质量守恒定律》 书九年级上册第五单元第一节。 书九年级上册第五单元第一节。包括质 量守恒定律的涵义、 量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及 其应用。 其应用。
1、教材的地位和作用
质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规 它的应用贯穿于整个初中化学。 律，它的应用贯穿于整个初中化学。本节内容在 初中化学中起着承上启下的作用。在本节之前， 初中化学中起着承上启下的作用。在本节之前，学
4、交流对比
通过实验数据的比较，学生可以得出在前一组实验中，盐酸和碳酸钠溶液反应放出了气体，因 此质量减小了；镁条在空气中燃烧，与空气中的氧发生了反应，因此质量增加了；后一组实验 中，两个反应都没有气体放出或者是没有氧参与反应，因此它们在反应前后质量都没有发生改 变。
5、总结实验，得出结论
质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成各物质的质量总和。
也是整个中学化学的教学重点之一。 也是整个中学化学的教学重点之一。学好本单元 是学好化学的一个基础。 是学好化学的一个基础。
2、教学目标 （1）、知识目标
记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的含义，会运用质量守恒定 律解释、解决一些化学现 象和问题。
（2）、能力目标
培养学生的实验操作能力、观察能力。知道质量守恒定律，并且运用质量 守恒来解释学现象。
2、创设情境—活动探究
这一环节我采用探究性实验的程 序来组织教学
提出假设、设计实验、实验验证、得 出结论
3、动手实验
学生做两组实验：一组是盐酸与碳酸钠溶液反应 的实验;第二组是镁条在空气中燃烧，然后称量反 应前后质量，并记录数据
再次分两组实验：一组做氢氧化钠和盐酸反应；第二组做铁钉与硫酸铜的反应。称量反应前后 质量并记录数据。将两次的实验数据进行对比，从而让学生发现两次实验前后质量的区别。
五、说教学过程
这节课，我按“设置问题、创设情境—活动 探索、动手实验、交流对比、总结实验， 得出结论”四个环节组织教学。
1、设置问题
开始上课，我让学生写出铁在氧气中 燃烧、氯酸钾受热分解的文字表达 式，然后问：化学变化是我日常生活 中随处可见的，比如氯酸钾和高锰酸 钾受热分解制取氧气，最终两者的质 量会变轻，我们可以猜想是因为放出 了氧气导致的，那假如说我们把氧气 都收集起来，那它的质量会不会跟反 应前事一样的呢？提出这个问题之后 开始进入今天学习的主题。
生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应 生已经学习了一些化学知识， 可以生成新的物质， 可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物质 量之间的问题。 量之间的问题。而本节开始了从生成何种物质向生成多 少物质方面的过渡， 少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反 应的客观规律， 应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理 论准备。所以本课内容不仅是本单元的一个重点, 论准备。所以本课内容不仅是本单元的一个重点,
原因：在反应过程中参加反应的各物质的原子，经重新组 合而生成另一种物质，而原子种类没有发生改变，数目没 有发生减少，原子的质量也没有改变。所以在反应前后物 质的质量没有发生改变。即上面所说的质量守恒定律。
六、说板书设计
质量守恒定律 一、质量守恒定律
（1）、化学反应前后的质量测定 测定第一次实验化学反应前后质量；测定第二次实验 化学反应前后质量 （2）、定义 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成 各物质的质量总和。 （3）、实质 化学反应前后原子的种类、个数、质量没有发生改变