1. 《古诗三首》第一课时-教案

1.古诗三首教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。

2.体会诗中所蕴含的情感。

3.在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。

4.一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。

5.展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。

6.培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。

【教学难点】

感受诗所抒发的情感。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.古诗导入。

绝句

【唐】杜甫

两只黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

2.这首诗中杜甫描写了初春的景色，其实杜甫还写下了另一首描写春天的古诗，

题目也是《绝句》，接下来我们一起来品读。

3.板书课题：1.绝句

二、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。

2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：

（1）fǔ róng yàn yuān yāng

甫融燕鸳鸯

（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）学习本课生字。

融：

书写指导：注意左半部分框内的书写，里边是一横。

组词：

造句：

燕：

书写指导：注意字体的书写顺序。

组词：

造句：

鸳鸯：

鸳指雄鸟，鸯指雌，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。

提示：动态演示笔顺的书写，帮助学生认识生字的书写笔顺，“鸳鸯”两字认知的时候，配以图片和说明，帮助学生更好的了解诗中出现的动物。

5.通读诗文，给诗文划分小节

迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

（二）交流汇报：

1.生自由说说这首古诗所描写的画面：这首诗是一首描写春天的诗，诗人借描写明媚的春色来表达自己愉快舒畅的心情。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）

2.解读作者：

杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为诗圣，与李白合称“李杜”。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

三、精读课文。

1.下面我们一起来欣赏古诗的前两句。

迟日江山丽，春风花草香。

迟日：春天日渐长，所以说迟日，亦指春日。

（1）这两句诗是什么意思呢？

春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽。

（2）“迟日”在句中有什么作用？

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

（3）这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？

迟日、江山、春风、花草。这四处描写组成了一幅粗线勾勒的大场景，同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉。

2.接下来诗人又描写了什么？

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

泥融：冬天冻结的泥土变得湿软。

沙：沙滩、沙洲。

（1）认读多音字：燕

（2）这两句诗说的是什么意思呢？

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

（3）这两句诗分别描写了什么样的场景？

第一句描写了紫燕新归，衔泥做巢的情景；

第二句描写了鸳鸯在沙滩上沐浴阳光，静睡不动的情景。

（4）“泥融”和“沙暖”在诗中有什么作用？

“泥融”和“沙暖”紧扣句首“迟日”，因春回大地，阳光普照才“泥融”，因为“迟日”才沙暖。这里采用动静结合的方法，既描写了春天的生机勃勃，也把春天的柔美写了出来。

3.整首诗是怎样布局描写春天的？

前两句是对环境进行外部描写，后两句则是对环境进行细节描写，全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。

4.全文释义：

迟日江山丽，—春日映照的江山格外秀丽。

春风花草香。—春风送来阵阵花草的芳香。

泥融飞燕子，—湿软的泥土正适合飞燕筑巢。

沙暖睡鸳鸯。—暖和的沙洲上睡着对对鸳鸯。

5.这首诗表达了诗人怎样的情感？

这首诗描写了一幅春意盎然的景色，抒发了诗人愉悦的情怀。

四、拓展阅读：《江畔独步寻花》、《春天》

五、课堂练习

六、作业布置

1、朗读课文，背诵古诗并默写。

2、体会古诗中所表达的诗人情感。

七、课堂小结

《绝句》这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、动静结合的描写，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的春色图，抒发了诗人的欢愉之情。

板书

第二课时

一、导入新课

1.复习导入。

绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

2.这首诗中杜甫描写了初春的景色，今天我们再来学习一首描写初春景色的故事，接下来我们一起来品读。

3.板书课题：1.惠崇春江晚景

二、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。

2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：

（1）huì chóng lú yá tún

惠崇芦芽豚

（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）学习本课生字。

惠：

书写指导：注意字体的书写顺序。

组词：

造句：

崇：

书写指导：注意上下结构的占格。

组词：

造句：

芦：