2020最新人教版四年级下册数学全册课件(最新教材)

人教版四年级数学下册全册课件

130
被减数：660 ÷ 2 = 330 330 - 70 = 260 差：260 ÷ 2 = 130
减数：130 + 70 = 200 减法算式：330 - 200 = 130
巩固练习
1.基本练习。
① 滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张门票。滑雪场
全天一共卖出多少张门票？
86＋59＝145（张）
814km 西宁格尔木 1142km 拉萨
西宁到拉萨的铁路长多少km?
814＋1142 ＝1956(km)
加数＋加数＝和
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
过程探究
(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
点击标题自由选课
1.1加减法的意义和各部分间的关系 1.2乘、除法的意义 1.3括号 2观察物体（二） 3.1加法运算定律 3.2乘法运算定律 4.11小数的意义 4.12小数的读写 4.21小数的性质
4.22小数的大小比较
4.3小数点的移动引起小数大小的变化 4.4小数的单位换算 4.5小数的近似数
加数＝和－另一个加数
讨论分析 2. 减法各部分间的关系
差＝被减数－减数问题：如果知道被减数和差，能求出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数吗？减数＝被减数－差
问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
被减数＝减数＋差
讨论分析 3. 加法与减法间的关系
和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
问题：你认为加法与减法间有什么关系？
减法是加法的逆运算。

2020年四年级下册数学课件-教材解读人教新课标(共36张PPT)

有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
编写特点
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
知识的前后联系
二年级上册四年级下册
五年级下册
知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
知识技能
问题解决情感态度
说课标
数学思考
知识技能
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学
科学习中的问问题题解，决增强应用
数学的意识。在本册教材中，通过一系列的数学活动，让学生感受数学思考过程的条
理性和数学结论情的确感定态性度。
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
编写特点
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
说教材
编排体例基本模式
整理与复习综合性练习
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

人教版数学四年级下册全册教学课件

课件PPT
(×) (√) ( ×) ( √) (√)
课件PPT
(6)、0和任何数相乘，都得0。 (7)、0除以任何数，都得0。 (8)、0÷（78×0）=0。 (9)、0 ÷28=0。
（√ ）（× ）（× ）（√ ）
课件PPT
通过今天的学习，你对0又有了哪些新的认识？ 1．熟练掌握了有关0的四则运算。 2．理解0不能做除数的原因。
1125÷45＝25 25×45＝1125
1008÷21＝48 21×48＝1008
3、调皮的小猫
课件PPT
4 43
28 700
课件PPT
5、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
48×27＝ 1296 102×85＝ 8670 754÷29＝ 26 876÷73＝ 12
6、一共有多少个桃？
2．能力目标：培养学会遇到乘除混合运算式题学生能按从左往右的顺序进行计算能力。
3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。
课件PPT
教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。
加法各部分间的关系：
和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数
1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要( 从左往)按右顺序计算。
2.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、
减法,（要先算乘)、、除( 法
)。
3.算式再里算有加括减号法，要(
)。
先算括号里面的
课件PPT
（1）100+0= 100 （2）0+568= 568
（3）0×78= 0 （4）154-0= 154

2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】

7 图形的运动（二）
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
8 平均数与条形统计图
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
★ 营养午餐
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
9 数学广角──鸡兔同笼
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】目录
0002页 0060页 0123页 0208页 0231页 0279页
1 四则运算 3 运算定律 5 三角形 7 图形的运动（二） ★ 营养午餐 10 总复习
1 四则运算
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
2 观察物体（二）
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
10 总复习
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
3 运算定律
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
4 小数的意义和性质
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
5 三角形
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
6 小数的加法和减法
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】

2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】

2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 6 小数的加法和减法
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
7 图形的运动（二）
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
8 平均数与条形统计图
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】目录
0002页 0076页 0140页 0179页 0217页 0230页
1 四则运算 3 运算定律 5 三角形 7 图形的运动（二） ★ 营养午餐 10 总复习
1 四则运算
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
2 观察物体（二）
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
3 运算定律
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
4 小数的意义和性质
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
5 三角形

2020春人教版小学数学四年级下全册课件(完整版)

★0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同的数同0相乘都得0
知识点2 理解0为什么不能作除数如果用0作除数，结果会怎样？ 7÷0= 被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？
被除数=除数×商什么数同0相乘等于7？没有。
小结：没有一个数同0相乘会等于7，因此0 是不能作除数的。
知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系
问题：1. 读题，你知道了什么？已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
问题： 2. 用线段图表示题目中的数量关系。
二、探索新知
理解题意一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
3
一个数加上0或减去0，还得原数。
例如：
7+0＝7，7-0＝7
被减数等于减数，差是0。
7-7=0
一个数和0相乘，仍得0。 0×7＝0 0除以任何非0的数都得0。
0÷7＝0
归纳总结记忆
一个数加上0还得原数。被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0数，还得0。
注意：
★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并
计算出结果。
201＋ 99 ＝300
65 ＋ 193＝258
860 － 623 ＝237
708 －587＝121四、课小结和=加数+加数加数=和 - 另一个加数差=被减数 - 减数减数=被减数 - 差被减数=减数+差

人教版四年级下册数学全册课件

人教版四年级下册数学全册课件1. 课件简介本课件是根据人教版四年级下册数学教材编写的全册课件，共包含多个单元的教学内容，旨在帮助学生全面理解和掌握数学知识，提高解题能力。

本文档将按照教材的顺序，详细介绍每个单元的内容及教学重点。

2. 单元一：整百以内的数2.1 教学目标•了解整百以内的数的概念；•能够准确读、写整百以内的数；•能够进行整百以内的数的大小比较和排序；•能够解决实际问题中的整百以内数的应用。

2.2 教学内容•整百以内数的认识与比较；•整百以内数的排序；•整百以内数的应用。

2.3 教学重点•整百以内数的认识；•整百以内数的比较和排序；•整百以内数的应用解决实际问题。

2.4 教学资源•教学用具：教学课件、白板、彩色粉笔等；•学生用具：数学练习本、铅笔、橡皮擦等。

2.5 教学步骤1.导入新课–利用课件呈现整百以内的数，并进行简单的比较和排序练习。

2.观察和讨论–让学生观察课件上的整百以内的数，并进行讨论，引导学生理解整百以内的数的概念。

3.学习整百以内的数的读写规则–利用课件演示读写整百以内的数的规则，并进行大量练习。

4.整百以内的数的比较与排序–利用课件演示整百以内的数的比较和排序方法，并进行相关练习。

5.实际应用–利用课件呈现一些实际问题，并引导学生运用整百以内的数的知识进行解决。

6.小结与作业–对本节课的重点内容进行小结，并布置相应的作业。

2.6 教学评估•教师根据学生在课上的表现进行评价，包括对整百以内数的认识、比较和排序的准确性及实际问题的解决能力。

3. 单元二：三位数的认识与比较3.1 教学目标•了解三位数的概念；•能够读、写三位数；•能够进行三位数的大小比较和排序；•能够解决实际问题中的三位数的应用。

3.2 教学内容•三位数的认识与比较；•三位数的排序；•三位数的应用。

3.3 教学重点•三位数的认识；•三位数的比较和排序；•三位数的应用解决实际问题。

3.4 教学资源•教学用具：教学课件、白板、彩色粉笔等；•学生用具：数学练习本、铅笔、橡皮擦等。

人教版四年级下册数学ppt课件

数部分。
3. 大小比较：比较小数的大小同样可以通过数轴进行，从小数点开始，从左到右依次递增。
详细描述
2. 数轴表示：小数可以用数轴上的点来表示，小数点左边的部分表示整数部分，右边的部分表示小数部分。
百分数认识与转化
总结词：理解百分数的概念、转化方法和应用场景
3. 应用场景：百分数在生活和工作中应用广泛，如统计数据、分析报告等。
分数小数混合运算
分数的运算
分数的性质包括分数的分子与分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的值不变；通分是将不同分母的分数化为相同分母的分数；约分是将分数化为最简分数。掌握小数的性质和小数的四则运算。
掌握分数的性质、通分、约分和分数的四则运算。
小数的运算
小数的性质包括在小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；小数的四则运算与整数的四则运算类似。
2. 转化方法：百分数可以转化为小数或分数，反之亦然。例如，50%可以转化为0.5或1/2。
详细描述
1. 百分数的定义：百分数是一种表达比例的数学方式，用百分号（%）表示，例如50%表示一半。
02 第二章：数的运算
加减乘除四则运算
整数、小数的四则混合运算
掌握运算顺序，正确计算。
在四则混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的。
面积的计算
面积是二维图形所占的空间量，一般用平方单位来表示，常见的面积计算方法包括长方形、正方形、三角形、梯形等。
周长的计算
周长是二维图形边界的长度，一般用长度单位来表示，常见的周长计算方法包括矩形、正方形、三角形、梯形等。
04 第四章：统计与概率
统计图表的制作
总结词：掌握统计图表的基本制作方法和步骤

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多样化教学方法：采用讲解、讨论、练习等多种教学方法
培养学生的思维能力：引导学生思考、发现、解决问题
及时反馈与调整：根据学生的实际情况及时调整教学策略
注意事项
确保课件内容与教材内容相符合
避免出现ห้องสมุดไป่ตู้教学无关的内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件设计应符合学生的认知特点
确保课件的完整性和准确性
案例分析
情境教学法：通过创设具体情境，引导学生主动思考和探索合作学习法：组织小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力任务驱动法：布置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能游戏化教学法：将数学知识与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习
互动讨论
定义：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动
目的：激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度
方法：设置问题、小组讨论、全班分享、教师点评等
注意事项：控制讨论时间、确保每个学生都有发言机会、及时给予反馈和评价
练习巩固
合作学习：采用小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力
练习巩固：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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评价结果反馈
评价目的：了解学生的学习情况，改进教学方法
评价内容：学生对知识点的掌握情况，学习态度和习惯
评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等反馈结果：及时向学生和教师反馈评价结果，以便及时调整教学策略
教学建议与注意事项
教学建议
注重实践操作：通过实际操作让学生更好地理解数学知识