和平与发展(说课稿)

“和平与发展”说课稿

2007级思想政治教育专业一班贺勇

一、教材分析

本框内容是人民教育出版社思想政治（必修）高中一年级（上册）第五课国际社会和我国的对外政策中第二节当今时代主题的第一框。

第五课是对前面四课的综合知识的运用与升华，是利用前面所学知识理性看待当今国际社会的阶梯。

第二节是前一节知识的理论提升，将前一节知识的感性认知进一步发展到理性认知，层次递进同时又为第三节内容提供理论依据，从理性认知有作用到感性层面来。

第三框直接揭示了第二节的核心内容，并作为下面内容的现实依据，生动体现了哲学上的“物质决定意识”。将本节其余两框题紧密联系起来了。

次框内容在高考中此框考到的几率较大，可能有两分左右。

二、学生分析

情感分析：高三学生的好奇心、责任心已趋成熟，不乏远大目光和满腔豪情，对于自己身边的时事也会倍加感兴趣，相信对此节课的内容不会排斥，所以在此框教学的时候保持学生的高度的学习积极性是很重要的。

现实分析：学习此框的时候应该是接近高考了，同学们的心里面一定有好好学习的愿望，因此当前的形势也势必促使同学们打起万分精神认真学习此框的。

三、教学目标

知识目标：当今世界的总体发展趋势，和当前情况下各个国家为什么都将“发展”

视为其首要的战略目标。还要更好的理解到为什么必须建立国际新秩序。

能力目标：使学生们能够自如的运用马克思主义辩证法看待事物，更加客观的、全面的认识一件事情。

情感态度和价值观目标：让同学们树立正确的人生观、价值观，建立起“为世界的和平和发展”做贡献的正确意识，，在走进社会之后为人民服务，为国家的繁荣富强而努力奋斗。

四、教学重点

“和平与发展的关系”

确立依据：因为只有真正的理解了二者的关系，才可以明白这两个主题在当今世界上的作用，才能够更好的理解、吸收本框的内容。

1.和平与发展是相辅相成的

2.和平是发展的前提条件

3.发展经济是维护世界和平的重要基础

五、教学难点

“为什么和平与发展是当今的时代主题？”

确立依据：因为在当今世界上，局部战争和恐怖袭击仍然存在，这会导致一些同学会误认为当今世界的主流是和平，所以阐述清楚这个问题是非常重要的。

六、教法与学法

举例求证法:举例之后可以加强结论的说服性，能够提高学生产生共鸣的程度。

说学法:以理服人,拉近学生与老师之间的距离。

课堂讨论法:活跃气氛,让学生在轻松的气氛中完成课堂讨论,亦教亦乐。

七、教学过程设计及设计意图

（一）课前预热

利用相关的图片并配上音乐，第一部分展示当今世界上局部战争和恐怖袭击给人们所带

来的灾难，和落后国家人民生活环境的恶劣情况；第二部分展示和平国家人民安居乐业生活稳定的局面。

设计意图：吸引同学们的注意力，并且一定要引起共鸣，使其心里产生震撼之情，这样有利于本科的讲授，能最大限度的提高教学效果。（用时2分钟）

（二）、新课导入

设问：请问大家认为当今世界的本质到底是丑恶还是美好的？

设置依据：引发思考，有助授课的于时候学生们能够以饱满的情绪来听这堂课，还可以减少授课时学生接受新知识的阻力。（用时2分钟）

（三）新课学习

1.设置小标题并举例（用时12分钟）

标题：（一）和平问题

设计意图:和平与发展都是本框的主要内容并且同为当今时代的主题,所以将两个主题分开讲解,各个分析,有助于学生们的消化和理解。

举例：假如你有一个苹果,是坏的,你一定会将这个苹果仍了！但是如果你有一堆苹果,里面有一个烂苹果,我想你一定不会将着一堆苹果都仍了的,对吧？

设计意图:告诉学生们不能因为看到了局部战争就认为世界是不和谐的。重要的是让学生们能够正确运用马克思主义哲学中的重点论与两点论相结合。

2.用相关的数字资料阐明当今社会上反对战争的人数远大于支持战争的人数。

根据资料显示:在如何看待伊拉克战争是否正确的一个调查之中，有近百分之70的人认为发动伊拉克战争是错误的，也就是说美国有接近两亿民众反对战争，这可以看出发动战争是不得人心的，世界上的大多数人民是厌恶战争的。

设计意图:用事实说服学生，可以让学生们能够更好的接受新知识,新观点有更多的收获,并且记忆更加深刻，达到事半功倍的效果。

3.引用辨证法思想导出当前世界的不稳定因素仍然存在.

“看问题时要看其全面，不能片面，整体大于局部”虽然有战争，但是和平仍然是当今时代的主题，同时也要看到局部战争是不可避免的，也不能只看到和平。

设置依据:全面看待问题是高中生必须学会的，在此课的时候便将这个思想更加形象的展现在了学生们的面前,可以有很好的记忆效果。

4.设置小标题--------(二)发展问题[设置依据同上] （用时12分钟）

通过图片的展示让学生们知道落后的国家在国际上是没有话语权的,让他们能够明白当

前世界上的所有国家为什么都将经济建设作为国家发展的首要战略目标,引申出我国”以经济建设为中心”的政策的正确性.

5.设置小标题------(三)和平与发展的关系（用时14分钟）

设置依据:能够让学生全面的了解当今世界的时代主题,构建起一个正确的知识体系,有利于理解和认识.利用图形表述,让知识变得浅显易懂.

6.本课总结(将本课的主要知识再巩固一遍)

7.布置作业（用时2分钟）

找出近五十年来世界上一共爆发过多少次局部战争,和大概又有多少次人们的反战。收集发达国家和发展中国家经济差距的相关数据,并进行对比。

设置依据:提高学生的课后动手能力,了解世界的真实现状,有利于学生人生的良性发展。

(四)引起下框内容

将本框所学知识同下框知识联系起来讲授给学生们，在和平与发展的主题之下当今世界急需建立一个合理的新际新秩序,将两框知识有效衔接。

八、板书设计