第十五章脊椎动物的基本结构和功能

第一节脊椎动物亚门的主要特征

脊椎动物是脊索动物门中的一个亚门，与其他两个亚门动物具有共性，即在胚胎发育早期出现脊索、背神经管和鳃裂，但它又是结构最复杂、进化最高等的一个亚门。在此将脊椎动物亚门的主要特征总结如下：·出现明显的头部。神经管前端分化出脑，并出现了集中的嗅、视、听等感觉器官，加上保护它们的头骨，形成明显的头部，脊椎动物又

称为有头类(Craniata)。

·脊柱(vertebralcolumn)代替了脊索。成为身体的主要支持结构。低等脊椎动物中脊索仍为主要支持结构，但在较高等脊椎动物中脊索

仅留残余或完全退化。

·除圆口类外，脊椎动物出现了上下颌，能主动地捕捉食物，提高营养代谢的能力。

·除圆口类外，脊椎动物出现了成对的附肢，即水生动物的偶鳍和陆生动物的附肢，大大加强动物在水中和陆地的活动能力和范围，提高

了取食、求偶和避敌的能力。

·鳃作为水生脊椎动物的呼吸器官进一步完善，而陆生脊椎动物仅在胚胎期或幼体阶段用鳃呼吸，成体出现了肺呼吸。

·集中的肾脏代替了分节排列的肾管，更有效地排出新陈代谢产生的废物。

·肌肉质的有收缩功能的心脏代替了腹大动脉，循环系统进一步完善。

高等动物(鸟类和哺乳类)心脏中的缺氧血和多氧血进一步分开，代谢

率进一步提高。

第二节脊椎动物躯体的基本结构和功能

组成脊椎动物躯体的器官系统，一般可分为十一大类。在介绍每纲动物的详细结构之前，应先对脊椎动物各器官系统的基本功能和基本结构有一个简单而概括的了解，下面以表格的形式列出：

器官系统基本功能基本结构

皮肤(1)保护身体，避免有害的机(1)皮肤包括表皮与真皮Integumentary 械性，化学性，冷热，辐表皮：上皮组织(外胚层) system 射，生物等刺激因素的损真皮：结缔组织(中胚层)

伤(2)皮肤衍生物包括外骨骼、

(2)防止体内水分的丧失或过腺体及色素

度的吸水外骨骼：角质鳞、羽、毛、

(3)排泄、分泌、呼吸以及感爪、蹄、洞角

觉等功能腺体：皮脂腺、汗腺、乳腺、

香腺

骨骼系统(1)构成身体的支架，维持一(1)从部位上来分：Skeletal 定的体形中轴骨骼：包括头骨。脊柱、system (2)供肌肉附着，构成运动装肋骨和胸骨

置的一部分附肢骨骼；前肢包括肩带和

(3)保护体内柔软的器官：头前肢骨，后肢包括腰带和

后肢骨

骨保护脑，脊柱保护脊(2)从发生上来分：

髓，胸廊保护心、肺等软骨原骨：由间充质经过软

(4)协助维持体内矿物质(如骨阶段然后经骨化而成为

硬骨

钙，磷)代谢的正常水平膜原骨：由间充质直接骨化

而成硬骨

肌肉系统(1)受刺激后进行收缩，牵动(1)骨骼肌：多附着于骨块上。Muscular 骨骼完成动作骨骼、关节和肌肉三者构system (2)维持身体的一定姿势成运动装置。能随意活动，

(3)体内各种物质的运送，食又称随意肌。显微镜下观

物经过消化管，血液经过有横纹，又称横纹肌。

血皆，尿液经过输尿管，(2)平滑肌：构成内脏务器官

生殖细胞经过生殖管道，腔壁的肌肉。细胞质中无

粪便经直肠肛门排出横纹。不能随意活动，又

称不随意肌

(4)维持内脏器官在一定的平(3)心肌：构成心脏壁，系特殊

衡状态，例如：孔道的括的横纹肌。不能随意活动

约肌，血管壁的平滑肌

消化系统(1)摄取营养物质(1)消化道：咽口腔食道Digestive (2)物理性，化学性分解这些胃小肠大肠肛门system 物质(2)消化腺，唾液腺、肝，胰

(3)吸收其精华及胃腺，肠腺等

(4)排除其糟粕

呼吸系统(1)在动物机体和环境之间进(1)水栖类型：鳃、皮肤

Respiratory 行气体交换(吸进氧气，(2)陆栖类型：肺、呼吸道(鼻system 排出二氧化碳) 腔、咽、喉、气管等)

(2)某些附属功能，如发声，

鸟类气囊的多种功能

循环系统(1)运载物质到细胞(如营养(1)心脏

Circulatory 物质、水、氧、激素) (2)动脉：从心室输送血液到全system (2)将身体各部代谢产物(如身各部的血管

CO*，乳酸，尿素等)运(3)小动脉

送至一定器官或排出体外(4)毛细血管：连接小动脉、静脉（3）维持有机体的内环境的稳(5)小静脉

定性(如保持血液中水，(6)静脉：收集全身各部血液回心

氧，盐的含量，酸碱度平房的血管

衡，体温调节等) (7)门静脉：两端都是毛细血管的

(4)制造，运输，储存和破坏静脉

血细胞。各种血细胞具有(8)淋巴系境：淋巴管，淋巴结

运载氧，防御和免疫等功(9)脾脏

能

（5）淋巴循环是血液循环的辅

助部分

排泄系统(1)排出代谢废物，特别是含(1)肾脏

Excretory 氮的代谢废物(2)输尿管

system (2)调节水盐代谢，酸碱平(3)膀胱(有或无)

衡，保持身体内环境的相

对稳定(4)尿道(有或无)

神经系统(1)调整机体内部各器官系统(1)中枢神经系统：脑和脊髓Nervous 的动态平衡，并使机体能(2)周围神经系统：脑神经（无羊System 动地适应外界环境膜类10对，羊膜类12对

(2)神经系统的基本活动是(3)植物性神经：包括交感神经和

反射活动副交感神经

感觉器官(1)感受外界环境的变化(1)外感受器：皮肤的各种感受末梢Senseorgan (2)感受身体内部环境的变化，味、嗅、视、听等感觉器官

(2)内感受器：内脏，血管，骨骼

肌、肌腱、关节中的神经末梢感受器

内分泌系统(1)其分泌物(激素)经血液(1)分散在身体各部的没有导管的Endocrine 循环运输到全身，对动物：腺体(又称无管腺)，包括脑SyStem 体的代谢，生长发育、生，下垂体、甲状腺、甲状旁腺、殖等生理机能起着支配和肾上腺、松果腺等

调节的作用(2)分布在其他器官组织内，如胰

腺内的胰岛、睾丸内的间质细

胞、卵巢内的卵泡和黄体

第三节脊椎动物的起源

已知最早的脊椎动物是无颌类(agnathans)，它们的化石出现在5亿年前美洲和亚洲的海洋沉积中，而其中最早的种类则是牙形动物(conodonts)。多年来，它们的牙齿化石非常丰富，但仅被地质学家作为测定他们出现的地层的年代。直至20世纪80年代一个距今约5.15亿年前的几乎完整的牙形动物化石出现，除了部分骨骼外，还带有软组织。人们一致认为它属于脊索动物，并在系统分支系统中将它与无颌类的现存的盲鳗联系起来，为确立脊椎动物的起源提供了极为有用的证据。

1999年11月《Nature》Vol．402(p42—46)报道了我国学者舒德干等人的《lower Cambrian vertebrates from south China》》(我国出土的早寒武纪脊椎动物)的文章：我国从约5．5 亿年前早寒武纪出土的昆明鱼和海口鱼经研究是令人信服的早寒武纪脊椎动物，是最古老的鱼类，也是人类在脊椎动物范围内已知最古老的祖先。它们一个像七鳃鳗，另一个像较原始的盲鳗。在5．5亿年前大多数动物门类已突然涌现，然而在这次生命大爆发中一直没有见到脊椎动物。这两条鱼形动物填补了这一空白。

第四节脊椎动物各胚层的分化

在胚胎发育的原肠胚期结束后，中胚层形成。外胚层，中胚层和内胚层分别进一步分化成不同的器官系统。

外胚层形成皮肤的最表层(表皮)和所有表皮层的衍生物(各种角质构造和皮肤腺)。此外，外胚层也分化出神经系统和威觉器官。最后，外胚层构成口腔、肠的末端(肛门附近)以及鳃裂的一部分。

中胚层形成大部分的器官：真皮及共衍生物，骨骼，肌肉，循环系统，排泄系统和生殖系统以及其他一些器官的平滑肌。

内胚层形成原肠的内层(除口腔和肠的末端外)和原肠的突出物：肝脏、胰腺、鳔、肺、胸腺、甲状腺、甲状旁腺和膀胱等。现列表如下：

脊椎动物三胚层分化一览表

复习题

1脊椎动物的主要特征是什么?

2概述脊椎动物体的结构可分为哪些器官系统?各系统的基本功能和基本结构是什么?

3脊椎动物的三胚层各演化成哪些器官?

1.常见的脊椎动物与无脊椎动物

常见的脊椎动物与无脊椎动物一、脊椎动物身上长有．羽毛．．的动物。前肢退化成翅膀，体型流线型，骨胳中空。常见的有：鸽子．．、老鹰．．…… ．．、喜鹊．．、大雁．．、燕子．．、麻雀、．．．乌鸦有些鸟不能飞，如：鸡．、鸭．、鹅．、企鹅．．。鸟的大小不一，有巨大的鸵鸟．．。．．，也有很小的蜂鸟世界上现存的鸟类约有9000多种。直接生小动物，并用乳汁．．小动物。．．喂养常见的有：狗．、猫．、兔．、猪．、牛．、羊．、狼．、鹿．、熊．、猴．、狐．、豹．、大象．．、狮子．．．、袋鼠．．、松鼠．．、仓鼠．．、黄鼠狼．．．…… ．．、熊猫．．、老虎．．、猩猩．．、骆驼．．、斑马有些哺乳动物能在水里生活，如：鲸．、海豚．．、海牛．．、．．、海象．．、海豹．．、海狮河马．．等。有些哺乳动物能飞行。如：蝙蝠．．。世界上现存的哺乳动物约有4000多种终身在水中生活，用鳃呼吸．．．的动物。大部分的鱼用鳍游泳，身体表面有鱼鳞。常见的有：金鱼．．．．．、鲨鱼．．．、黄鱼、带鱼．．、．．、鲤鱼．．、鲫鱼．．、草鱼．．、包头鱼鲶鱼．．、鳗．鱼．…… 有些鱼的体型较特殊，如：鳝鱼．．等．．、比目鱼、．．．．海马世界上现存的鱼类约有25000种。一般是肚皮贴地．．的（四肢和身体一般都附在地面或其他物体），．．．．爬行身体内有肺，体表有鳞片或硬甲。常见的有：乌龟．．、海龟．．、．甲鱼．．、鳄鱼．．……。．．．蛇．、蜥蜴．．、壁虎、大多数爬行动物生活在温暖的地方，因为需要太阳和地热取暖。在恐龙．．时代，爬行动物曾主宰着地球。 6000多种。小时候生活在水中．．．，．．，用鳃呼吸．．上．，主要用肺呼吸．．．，长大后可以生活在陆地有四肢。（即：水陆两栖）,一般是卵生的，发育过程中有变态，皮肤能分泌黏液与辅助呼吸。常见的有：青蛙．．（娃娃鱼）…… ．．、大鲵．．、蟾蜍目前，世界上的两栖动物约有4000多种。

脊椎动物学知识点归纳各纲特征

圆口纲鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲外形体呈鳗形，尾形侧扁，体长约20 ~ 30cm。纺锤形、侧扁形、平扁形、棍棒形。 1,体形：蚓螈型鲵螈型蛙蟾型 2,五趾型附肢 1、身体外形差异显著，可分为蜥蜴型、蛇型、龟鳖型。 2、四肢发达； 3、颈部明显； 4、前后肢都是五趾型，指、趾端有爪； 5、全身被角质鳞； 6、头的两侧有雏形外耳； 7、水生和穴居的种类外形上有较大的特化 1、呈流线型体形。体表被光滑的羽毛。 2、具角质喙，是啄食的器官。 3、前肢特化为翼，后肢四趾。其他特征：颈长而灵活，尾退化，具有眼睑及瞬膜保护眼球。 1、体分为头，颈、躯干、尾、四肢等部分，尾大都趋于退化。 2、体表具兽毛。 3、前肢有肘关节向后转，后肢的膝关节向前转，从而使四肢紧贴于躯体下方，大大提咼了支撑力和弹跳力，有利于步行和奔跑，结束了低等陆栖动物以腹壁贴地，用尾巴用为运动的辅助器官的局面。皮肤裸出无鳞片由表皮与真皮组成表皮富有单细胞的粘液腺，能分泌大量粘液，表皮内没有血管，供应表皮的营养来自真皮的毛细血管。真皮内有色素细胞。衍生物：鳞片，由真皮形成，终生不更换，鳞片上有许多同心圆的环纹，称为年轮。由表皮和真皮组成，皮肤主要特征： 1、角质化程度低； 2、裸露光滑； 3、皮肤腺发达； 4、保水能力差，有呼吸功能。 1、特点: 1）表皮厚，角质化程度高，真皮薄，富有发达的色素细胞。 2）皮肤被角质鳞、骨板、质片。 3）皮肤干燥，缺乏皮肤腺。 4）蛇、蜥蜴的角质层及鳞片定期更换。 2、衍生物： 1）角质鳞，蛇、蜥蜴等表皮细胞角质化的产物。 2）角质盾片（龟类）：表皮形成。 3）骨板：表皮真皮共同形成。 4）爪：表皮的衍生物 1、特点：薄、松、软。缺乏皮肤腺，仅有一尾脂腺。 2、主要衍生物有：羽毛、跗蹠及趾上的鳞片，喙上的角质鞘、爪等。羽毛的着生方式：羽区：体表有羽毛着生的地方。裸区：体表不着羽毛的地方。 1、皮肤主要特点： 1）皮肤由表皮、真皮和皮下组织组成。 2）真皮的韧性极强。 3）真皮内含有丰富的血管、神经和感觉末梢，能感受温、压和疼觉。 4）真皮下脂肪层丰富，起着保温和隔热作用。皮肤衍生物：哺乳类皮肤衍生物复杂多样，主要由表皮衍生物的角质构造（如毛、爪、蹄、角等）和皮肤腺（如汗腺、皮肤腺、乳腺、香腺等）

人体的基本构成

第二章人体基本结构一、人体的化学成分人体由无机物和有机物构成。无机物主要为钠、钾、磷和水等；有机物主要为糖类、脂类、蛋白质与核酸等。二、细胞人体结构的基本单位是细胞。细胞之间存在着非细胞结构的物质，称为细胞间质。细胞可分为三部分：细胞膜、细胞质和细胞核（图2-1）。细胞膜主要由蛋白质、脂类和糖类构成，有保护细胞，维持细胞内部的稳定性，控制细胞内外的物质交换的作用。细胞质是细胞新陈代谢的中心，主要由水、蛋白质、核糖核酸、酶、电解质等组成。细胞质中还悬浮有各种细胞器。主要的细胞器有线粒体、内质网、溶酶体、中心体等。细胞核由核膜围成，其内有核仁和染色质。染色质含有核酸和蛋白质。核酸是控制生物遗传的物质。图2-1 细胞的结构三、组织结构、功能、起源基本相同的细胞与细胞间质构成组织。人体内有神经组织、肌组织、结缔组织和上皮组织等四种组织。神经组织由神经元（图2-2）和神经胶质细胞构成，具有高度的感应性和传导性。神经元由细胞体、树突和轴突构成。树突较短，像树枝一样分支，其功能是将冲动传向细胞体；轴突较长，其末端为神经末梢，其功能是将冲动由胞体向外传出。肌组织（图2-3）由肌细胞构成。肌细胞有收缩的功

能。肌组织按形态和功能可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三类。结缔组织（图2-4）由细胞、细胞间质和纤维构成。其特点是细胞分布松散，细胞间质较多。结缔组织主要包括：疏松结缔组织、致密结缔组织，脂肪组织、软骨、骨、血液和淋巴等等。它们分别具有支持、联结、营养、防卫、修复等功能。上皮组织是由许多密集上皮细胞和少量的细胞间质构成。其特点是细胞排列紧密，间质很少。细胞的形状有扁平的、柱状的、立方的等等。细胞有单层排列，也有复层排列。上皮组织覆盖在身体的表面或体内中空的管、腔、囊的内面，分别具有保护、吸收、分泌、排泄和感觉等功能。

脊椎动物教案

《脊椎动物》教案【教学目标】 1、知识与技能目标：通过教学让学生能熟练区分五大类脊椎动物的主要分类特征。 2、过程与方法：通过猜游戏活动和检索表的学习，领悟逐级分类的思想，培养学生敢于提问、猜想、推理、交流和归纳的能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。 3、情感、态度和价值观目标：在活动中，一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取和分析不同的意见，并能根据事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流，分享与协作的习惯，形成尊重他人的意识。【教学重点】鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的主要特征：这五种动物与人类生活的关系。【教学难点】脊椎动物与无脊椎动物分类的依据；鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的主要特征。【教学过程】 1、复习有关于无脊椎动物的内容，提问； 2、讲解脊椎动物与无脊椎动物分类的依据。由动物进化的趋势引出本节课的内容； 3、鱼：体型特征，靠什么游泳，用鳃呼吸，鳃中密布毛细血管，可以在水中进行气体交换。怎样进行气体交换？（学生讲解） 4、两栖动物：青蛙为例，幼体生活在水中，靠鳃呼吸，成体大多生活

在陆地上，靠肺呼吸。虽然青蛙可以生活在陆地上，但不能离水源太远，因为青蛙的肺结构简单不发达，无法满足对氧气的需求，需要借助于湿润的皮肤来辅助呼吸。 5、爬行动物：以蜥蜴为例，它的一生都生活在陆地上，是真正适于陆地生活的脊椎动物。那蜥蜴有哪些适于陆地上生活的原因？（学生讲解）正是因为蜥蜴具有这些特点，才使其生殖和发育摆脱对水环境的依赖水，能终身生活在陆地上。课本上还列举了哪些爬行动物？变色龙、恐龙等都是爬行动物。 6、鸟类：鸟的种类很多，而且绝大多数鸟类善于飞行，那鸟类适于飞行的特征有哪些？（学生讲解）重点讲解：鸟具有与肺相通的气囊，气囊能辅助呼吸，使鸟类进行双重强吸。但是气囊不能进行气体交换。鸟的结构完善，能保持高而恒定的体温，属于恒温动物有；动物维持恒定体温的意义（学生讲解）变温动物包括哪些？ 7、乳哺动物的形态各异，生活环境也千差万别，举例：猕猴、大象、鲸。哺乳动物的特征哪些？哺乳动物的牙齿分为门齿、犬齿臼齿。家兔分门齿和齿臼，门齿切断、臼齿磨碎食物。狼除了门齿臼齿还有犬齿，可以用来撕咬食物。【教学反思】经过这次活动的锻炼，深刻意识到自身的稚嫩和不成熟。下一步我要在语言的使用，教材的挖掘以及课堂节奏的掌控等方面锤炼自己，从而获得进步和成长。

常见的动物知识点整理(M)

1、动物的分类。地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据体内有无脊椎骨，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。林耐的生物分类等级。生物物种分类的依据：生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系。界、门、纲、目、科、属、种，生物分类等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少，等级越低，种类越少，共同特征越多，分类的最小单位是——种，最高等级是——界。林奈的另一重要贡献是他坚持使用和推广了“双名制”。 2、脊椎动物的五大类群及特征。脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、无脊椎动物的分类。无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。单细胞（原生动物）：草履虫、变形虫扁形动物：身体背腹扁平（涡虫、血吸虫）多细胞有口无肛门腔肠动物：身体辐射对称（水母、水螅、海蜇）有口有肛门线形动物：身体线形，不分节（蛔虫、蛲虫）环节动物：身体有许多体节（蚯蚓、蚕）软体动物（有贝壳）：身体柔软，有贝壳（蛤、螺、蜗牛、乌贼）棘皮动物：体具棘皮（海星）节肢动物：身体、足分节，有外骨胳（蝴蝶、虾、蜈蚣） 4、节肢动物门的特征。

节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子），多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。 5、昆虫的特征。昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。益虫、害虫是相对于人类而言的。菜青虫是菜粉蝶的幼虫，是一种害虫。 6、检索表生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类，目前常使用的是二歧分类检索表。

(完整版)无脊椎动物重点知识

第五单元第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物 1、水螅生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。（辐射对称的意义）2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，两层细胞之间填充着他们分泌的胶状物质，中间的空腔叫消化腔，消化腔与口相通，食物在消化腔中消化，食物残渣从口排出。外胚层有刺细胞，它是攻击和防御的利器，刺细胞在触手处尤其多。 3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。在营养条件适宜时，利用芽体进行出芽生殖，属于无性生殖；也可以进行有性生殖。 4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等，腔肠动物大多数种类生活在海洋中。海蜇加工后可以食用。珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质物质，珊瑚堆积构成珊瑚礁，他们为海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。然而由于过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，珊瑚虫大量死亡。 5、腔肠动物的特征：①身体呈辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。扁形动物 6、涡虫背面呈褐色。背腹扁平，体形象一片柳叶。身体呈两侧（左右）对称。涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个可以感光的黑色眼点。消化器官由口、咽、肠等器官组成，没有肛门。身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。 7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却特别发达。身体呈两侧对称，前端感觉器官集中，能最先感知外界刺激。 8 、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。 9、多数扁形动物是营寄生生活的。涡虫是营自由生活的。吃未煮熟的鱼虾容易感染华枝睾吸虫，进入含有钉螺的水域容易感染血吸虫。 10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平，③有口无肛门。 11、比较腔肠动物和扁形动物

脊椎动物简答题讲解

2011复习题一、简答（26分） 1.为什么爬行动物是真正的陆生动物。（7分）（1）体披骨质鳞片或骨板，皮肤干燥，缺乏皮肤腺；（1分）（2）具真正的牙齿。具次生颚，内鼻孔后移，口腔与鼻腔分开；（1分）（3）胸椎、肋骨与胸骨形成胸廓，可保护内脏和加强呼吸作用；（1分）（4）大、小肠交界处开始出现盲肠，可消化纤维；（1分）（5）具有羊膜动物式的排泄器官后肾；（1分）（6）大脑明显分为两半球，纹状体，表层出现神经细胞集中的新脑皮；（1分）（7）完全脱离水的束缚，在陆地繁殖，体内受精。（1分） 2.两栖类对陆生的初步适应和不完善性？（6分）（1）陆生的初步适应：基本解决了在陆地运动（1分）、呼吸空气（1分），同时发展了适于陆生的感官和神经系统（1分）。（2）不完善性：肺呼吸的功能不够强，尚需皮肤呼吸和鳃呼吸加以辅助（1分）；皮肤裸露，保持体内水分的问题没有解决（1分）；不能在陆地上繁殖，卵受精、卵发育、幼体发育均在水中进行（1分）。 3.举例说明鸟类是如何完成双重呼吸的。（8分）（1）肺：一个由各级支气管形成的彼此吻合的密网状管道系统。当气管进入胸腔后分为左、右支气管，即初级支气管，然后再分支为次级支气管、三级支气管，三级支气管再分支出许多微支气管。（2分）（2）气囊：鸟类特有。是呼吸的辅助系统，由单层上皮细胞膜围成，无气体交换功能，共4对半，位于体壁与内脏之间。（1分）后气囊：腹气囊一对和后胸气囊一对（1分）前气囊：锁间气囊一个、颈气囊一对、前胸气囊一对（1分）（3）“dpv”系统、单向流、双重呼吸概念（3分） 4．学习行为及其类型？（5分）（1）学习行为是动物由经验得来的发生适应性改变的行为。（2分）（2）主要类型：习惯化、经典的条件反射、操作条件反射、模仿、印记学习、推理学习。（3分）六、简述（25分） 1、你对鱼的鳞、鳍、尾有何知识?（10分）要点：（1）具几种鳞、特点、鳞式；（3分）（2）几种鳍、功能、鳍式；（4分）（3）几种尾、形状功能。（3分） 2、脊椎动物演化史上有几大进步事件，随机举出两个进步事件的意义？（15分）要点：（1）五大进步事件：具上下颌、五指型附肢、羊膜卵、恒温、胎生哺乳。（5分）（2）进步意义。每个意义5分 A五指型附肢的进步意义（1）适应陆生的五趾型附肢，这是动物演化历史上的一个重要事件。（2）作为鱼类运动器官之一的偶鳍结构比较简单，肩带直接附在头骨后缘，活动的方式和范围受到很大限制，它与鱼鳍之间只有一个单支点，以此作为杠杆，完成单一的转动动作。两栖动物的五趾型附肢与鱼鳍不同，肩带游离，前肢在摆脱头骨的制约后，不但获得了较大的活动范围，而且也增强了动作的复杂性和灵活性；腰带一方面直接与脊柱牢固地联结，另一方面又与后肢骨相关节，构成支持体重和运动的主要工具，使登陆的目标得以实现。 B羊膜卵出现的进步意义：

脊椎动物和无脊椎动物

课题脊椎动物和无脊椎动物教学目标1、脊椎动物的主要特征及其与生活环境相适应的特点； 2、无脊椎动物的分类重点、难点1、动物各种类群的判断 2、动物各类群的结构特点和分类依据教学内容知识点1：脊椎动物 1知识梳理动物的分类。根据有无分节的脊惟，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类脊椎动物的五大类群及特征 2、典型例题 1、下列那类动物的一生中有三种呼吸器官出现（） A 鱼类 B 两栖类 C 爬行类 D 鸟类 2、下列各组动物中，真正属于陆生脊椎动物的是（） A、蛇和蚕 B、啄木鸟和猫 C、青蛙和扬子鳄 D、娃娃鱼和丹顶鹤 3、下列不能作为爬行动物的主要特征的是（） A、一般贴地爬行 B、有四肢 C、身体内有肺 D、体表有鳞片或甲

4、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是（） A、有利于运动 B、保护皮肤 C、有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发以及保护作用 5、下列动物中，体温恒定、卵生、体内受精的是（） A、青蛙 B、蛇 C、兔 D、家鸽 6、变温动物的体温特征是（） A、体温变化没有规律 B、体温随环境温度而变化 C、在春夏秋季体温恒定，冬季体温下降 D、夏季体温低，冬季体温高 7、下列生物皮肤要保持湿润的是（） A、狗 B、捕鱼的鱼鹰 C、扬子鳄 D、大鲵 8、下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是（） A、青蛙 B、蛇 C、兔 D、丹顶鹤 9．渔民从海水中打捞起一种动物，经解剖发现它有脊椎骨，繁殖方式是胎生哺乳。这一动物可能是( ) A．海星B．海螺C．鲸D．鱼体外有毛皮，脊胎生、哺乳椎有羽毛，体温恒定动体外无毛皮表皮干燥呈鳞片物卵生状，在陆上产卵无羽毛，体温不恒定幼体用鳃呼吸皮肤湿润，成体可用肺呼吸在水中产卵幼体成体都用鳃呼吸考点2：无脊椎动物 1、知识梳理无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构归纳如下表：

脊椎动物的比较解剖

脊椎动物各系统的比较一、脊索动物三大特征： 1.脊索，背神经管，鳃裂；脊索动物与无脊椎动物之间的关系； 2．进化的几个大事件，即几大里程碑； 3．动物总数和各纲动物数量； 4．脊索动物的进化过程：棘皮动物—原始无头类——尾索动物和头索动物 ——原始有头类——原始无颌类 ——原始有颌类——水生的鱼类 ——水生向陆生过渡的两栖类 ——空中和陆地生活的鸟兽二、原索动物： 1．尾索动物：退行性变态，在几小时至1天的时间内：海鞘的变化：自由游泳——固着尾部脊索——消失，尾被吸收背神经管——实心神经节咽鳃裂——数目增加雌雄同体、开管式循环 2．头索动物：名称的由来；其结构的进步性、原始性和特化性；三、脊椎动物胚胎发育和各胚层的分化（对照教材图示自己看，重点）文昌鱼的发育：囊胚-原肠胚-神经胚三胚层的出现中胚层形成的问题（不同动物的形成方式）中胚层的分化、其他胚层的分化四、比较各个系统：横向的比较一）皮肤及其衍生物 1．皮肤结构：表皮——外胚层真皮——中胚层皮下组织——中胚层衍生物：表皮：所有腺体，所有角质外骨骼真皮：鱼类骨质鳞片，鳍条，骨板表皮和真皮共同形成的：盾鳞 2．比较：文昌鱼：为单层柱状上皮，内有单细胞腺和感觉细胞，外有一层表皮分泌的角质层。真皮由胶状结缔组织组成。圆口类：表皮由多层上皮细胞组成，最表层的细胞也是具有核的活细胞，细胞间有单细胞腺。真皮为有规则排列的结缔组织，内含胶元纤维和弹性纤维脊椎动物：多层表皮和真皮水生腺体为单细胞（极少数多细胞腺体）两栖类和陆生的腺体为多细胞鱼类：表皮和真皮都为多层细胞组成，以单细胞腺体为主，包含少数多细胞腺，腺体多为黏液腺。衍生物为四种类型鳞片：盾鳞（来源于表皮和真皮）、硬鳞（源于真皮）、骨鳞（圆鳞和栉鳞，源于真皮）进化方向：盾鳞——硬鳞——圆鳞——栉鳞

人教版八年级上册生物知识点

八年级上册生物期末复习 1、目前己知的动物大约有１50万种，这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、生物的多样性:1、种类的多样性；2、生活环境的多样性; 3、运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（１)能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2)能在水中呼吸。 4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形(梭子形）身体；身体表面分泌粘液。５、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向。６、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、鳃是鱼的呼吸器官。９、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 1０、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。１2、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。 13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、气体交换水中O２——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co２—水中 15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 1７、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 1９、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。２1、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。(１）比较干燥；(2）昼夜温差大；(3）缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。 2２、陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物。

脊椎动物各系统演化

一、鱼类，两栖类，爬行类、鸟类和哺乳类的骨骼观察经制备好的骨骼标本，了解其特点。 ◆鱼类脊柱的分化程度很低，脊椎只有躯椎（trunk vertebra）和尾椎（caudal vertebra）两种。 ◆躯椎附有肋骨（lib），尾椎特具脉弓，容易区分。 ◆鱼类特有的双凹形（amphicoelous）椎体。鱼类成对的附肢骨骼没有和脊柱发生联系，这是其骨骼系统的特点之一两栖类 ◆分颈椎（cervical vertebra）、躯干椎（trunk vertebra）、荐椎（sacral vertebra）和尾椎（cauda vertebra）。具有颈椎和荐椎是陆生脊椎动物的特征。 ◆颈椎1枚，又称为寰椎（atlas） ◆躯干椎7-200枚，12-16枚（有尾两栖类），无尾两栖类最少为7枚，无肋骨。 ◆椎体多为前凹型或后凹型。少为双凹型。 ◆荐椎1枚。 ◆尾椎在无尾类中为1枚爬行类出现了枢椎、2枚荐椎。寰椎与头骨的枕骨髁作关节，能与头骨一起在枢椎的齿状突上转动，从而使头部有了更大的灵活性。与两栖动物的比较：两栖动物：颈椎(1枚)+体椎+荐椎(1枚)+尾椎爬行动物：颈椎(2枚)+胸椎+腰椎+荐椎(2枚)+尾椎有发达的肋骨，一部分胸椎的肋骨与胸骨形成羊膜动物特有的胸廓（throax），它与保护内脏器官和加强呼吸作用的机能密切相关蛇类不具有胸骨，其肋骨具较大的活动性，并借助皮肤肌支配腹鳞，以完成特殊的运动方式肩带有十字形上胸骨（而非胸骨的组成部分）四肢与身体长轴呈横出的直角相交，肩臼浅小。故爬行动物在停息或爬动时都保持着腹部贴地的姿态。鸟类

?鸟类的脊柱可分5区，即颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎。 ?颈长，颈椎数目较多。颈椎的特点是活动性很大，其椎体呈马鞍型，称为异凹型椎体。这种类型的椎体是鸟类所特有的，椎间关节活动性极大，鸟头能转动180°，某些鸮形目的鸟头甚至能转动270°。 ?胸椎5～6枚。借硬骨质的肋骨与胸骨联结，构成牢固的胸廓。肋骨不具软骨，而且借钩状突彼此相关连，十分牢固。 ?鸟类的胸骨非常发达，向后一直伸展到骨盆部，沿胸骨腹中线处有高耸的隆起，恰似船底的龙骨，故称龙骨突（keel），以扩大胸肌的附着面。（失去飞翔能力的走禽，如鸵鸟，则胸骨扁平，无龙骨突起。）?愈合荐骨，又称综荐骨(Synsacrum) ，是鸟类特有的结构。它是由少数胸椎、腰椎、荐椎以及一部分尾椎愈合而成的，而且它又与宽大的骨盘(髂骨、坐骨、耻骨)相愈合，使鸟类在地面步行时获得支持体重的坚实支架。 ?尾综骨单一的枕髁 ?肩带由肩胛骨、乌喙骨和锁骨构成。 ?鸟类左右锁骨以及退化的间锁骨在腹中线处愈合成“v”形，称为叉骨(wishbone)，是鸟类持有的结构。叉骨具有弹性，在鸟翼剧烈搧动时可避免左右肩带(主要是乌喙骨)碰撞。 ?前肢特化为翼，主要表现在手骨骼(腕骨、掌骨和指骨)的愈合和消失现象，使翼的骨路构成一个整体，搧翅才能有力。由于指骨退化，现代鸟类大都无爪。哺乳类 ?颈椎7枚 ?下颌由单一齿骨构成 ?头骨具2个枕骨髁 ?牙齿异型哺乳类的脊椎骨借宽大的椎体相联结，称双平型推体，这种椎体类型提高了脊住的负重能力。相邻的椎体之间具有软骨构成的椎间盘。坚韧而富有弹力的椎间盘，能缓冲运动时对脑及内脏的震动．提高了活动范围 ◆肩胛骨发达，乌喙骨、锁骨退化。哺乳类肩带的简化与运动方式的单一性有密切关系。 ◆骸骨与荐骨相关节，左右坐骨与耻骨在腹中线缝合，构成关闭式骨盘。哺乳类的腰带愈合，加强了对后肢支持的牢固性。二、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的消化系统三、鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类的呼吸系统（1）鱼类：软骨鱼类鳃有发达的鳃间隔，鳃裂直接通体表或具膜质鳃盖。硬骨鱼类鳃间隔退化，鳃裂不直接通体外，有鳃盖保护。（2）两栖类：幼体用鳃呼吸，成体行肺和皮肤呼吸。肺囊状，分隔简单。行咽式呼吸，皮肤辅助。（3）爬行类：完全肺呼吸，囊状肺，分隔复杂，呈海绵状，具有胸廓，胸式呼吸。（4）鸟类：肺特殊，内部由各级支气管组成，形成细支气管树。具有特殊的气囊系统可进行双重呼吸。（5）哺乳类：肺由导管部、呼吸部和肺间质三部分构成，微支气管末端形成肺泡。具有嗝肌，呼吸运动更加完善。腹式呼吸或隐式呼吸。（一）肺吸氧面积的逐渐扩大有尾两栖类：开始有肺，如泥螈（Necturus）的肺构造极为简单，只是一对薄壁的囊状物，内壁光滑或仅基部稍有隔膜，其结构尚不如肺鱼鳔的结构复杂，进行气体交换的面积很有限，泥螈通过肺呼吸所获得的氧仅有2％，

脊椎动物的主要类群教案教学设计

《脊椎动物的主要类群》教学设计一、教材分析 1．教学目标 ●知识与技能： 1）能概述出脊椎动物各大类群的主要特征。 2）能区分、判断出常见的脊椎动物属于哪一类群。 3）能举例说出脊椎动物与人类生活的关系。能列举出几种我国特有的或珍稀的脊椎动物的名称。 ●过程与方法： 1）通过让学生总结脊椎动物各大类群的特点，培养训练学生分析比较的思维能力。 2）通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。 3）通过研究活动，使学生掌握应用网络进行学习的方法。 ●情感态度价值观： 1）通过各类群动物的学习，培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物的美好情感。 2）通过各类群动物与人类的关系的学习的了解，帮助学生树立一分为二的辩证观点和生物科学的价值观。 2．重、难点 ●教学重点： 1）脊椎动物与人类生活的关系 2）我国特有的珍稀动物 3）脊椎动物类群的主要特征（常见脊椎动物的特点） ●教学难点：脊椎动物类群的主要特征（常见脊椎动物的特点）二、教学过程《一》、复习旧课，引入新课【复习提问】：无脊椎动物能够分为哪些类群？【答】：原生动物、腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物【引入】：学习完无脊椎动物之后我们来看看--脊椎动物！脊椎动物是动物界中结构最复杂、

进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。《二》、各类脊椎动物--鱼类【学生活动】：看图，观察它们的生活环境，总结出规律，体会进化的观点。【提问】：脊椎动物里种类最多的是什么呢? -- (鱼类) 【点评】：对，虽然它们最低等，但种类最多，有22000多种。虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和以前相比较，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明。若举不出来，教师可给学生举出例子说明。现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的保护。《三》、各类脊椎动物--两栖动物【引入】：鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物--两栖动物。【活动】：学生观察图片,认识图中的两栖动物,描述两栖动物的体态、结构特征. 【总结】：两栖纲的主要特征-- 幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活【补充】：教师在学生讨论的基础上，总结归纳。凡具有下列特征的动物，都属于两栖动物--1.皮肤裸露，能分泌粘液； --2.幼体生活在水中，用鳃呼吸； --3.成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。 --讲述两栖动物与人类的关系《四》、各类脊椎动物--爬行动物【活动引入】：放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了。【讲授新课】：介绍爬行动物。（了解龟、扬子鳄、古代爬行动物的繁盛和绝灭。）体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。） --总结爬行动物的特征，指出与人类的关系。《五》、各类脊椎动物--鸟类【引入】：下面，我们学习另一类种类繁多的动物--鸟类。鸟的种类是很多的，全世界现存的鸟类约有9000多种。【学生活动】：观看录像。然后讨论总结鸟类的特征--身体呈流线型，有羽毛，长骨中空，

脊椎动物演化趋势

动物各系统演化一、鱼类，两栖类，爬行类、鸟类和哺乳类的骨骼鱼类脊柱的分化程度很低，脊椎只有躯椎（trunk vertebra）和尾椎（caudal vertebra）两种。躯椎附有肋骨（lib），尾椎特具脉弓，容易区分。鱼类特有的双凹形（amphicoelous）椎体。鱼类成对的附肢骨骼没有和脊柱发生联系，这是其骨骼系统的特点之一两栖类分颈椎（cervical vertebra）、躯干椎（trunk vertebra）、荐椎（sacral vertebra）和尾椎（cauda vertebra）。具有颈椎和荐椎是陆生脊椎动物的特征。颈椎1枚，又称为寰椎（atlas）躯干椎7-200枚，12-16枚（有尾两栖类），无尾两栖类最少为7枚，无肋骨。椎体多为前凹型或后凹型。少为双凹型。荐椎1枚。尾椎在无尾类中为1枚爬行类出现了枢椎、2枚荐椎。寰椎与头骨的枕骨髁作关节，能与头骨一起在枢椎的齿状突上转动，从而使头部有了更大的灵活性。与两栖动物的比较：两栖动物：颈椎(1枚)+体椎+荐椎(1枚)+尾椎爬行动物：颈椎(2枚)+胸椎+腰椎+荐椎(2枚)+尾椎有发达的肋骨，一部分胸椎的肋骨与胸骨形成羊膜动物特有的胸廓（throax），它与保护内脏器官和加强呼吸作用的机能密切相关蛇类不具有胸骨，其肋骨具较大的活动性，并借助皮肤肌支配腹鳞，以完成特殊的运动方式肩带有十字形上胸骨（而非胸骨的组成部分）四肢与身体长轴呈横出的直角相交，肩臼浅小。故爬行动物在停息或爬动时都保持着腹部贴地的姿态。鸟类鸟类的脊柱可分5区，即颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎。颈长，颈椎数目较多。颈椎的特点是活动性很大，其椎体呈马鞍型，称为异凹型椎体。这种类型的椎体是鸟类所特有的，椎间关节活动性极大，鸟头能转动180°，某些鸮形目的鸟头甚至能转动270°。胸椎5～6枚。借硬骨质的肋骨与胸骨联结，构成牢固的胸廓。肋骨不具软骨，而且借钩状突彼此相关连，十分牢固。鸟类的胸骨非常发达，向后一直伸展到骨盆部，沿胸骨腹中线处有高耸的隆起，恰似船底的龙骨，故称龙骨突（keel），以扩大胸肌的附着面。（失去飞翔能力的走禽，如鸵鸟，则胸骨扁平，无龙骨突起。）愈合荐骨，又称综荐骨(synsacrum) ，是鸟类特有的结构。它是由少数胸椎、腰椎、荐椎以及一部分尾椎愈合而成的，而且它又与宽大的骨盘(髂骨、坐骨、耻骨)相愈合，使鸟类在地面步行时获得支持体重的坚实支架。尾综骨单一的枕髁肩带由肩胛骨、乌喙骨和锁骨构成。鸟类左右锁骨以及退化的间锁骨在腹中线处愈合成“v”形，称为叉骨(wishbone)，是鸟类持

脊椎动物与无脊椎动物

脊椎动物与无脊椎动物 1.出现上下颌。这是脊椎动物进化史上重要转折点，颌增加了获得食物的机会，提高生命活动能力，增强动物适应性。

2.有成对附肢--偶鳍。大大加强活动能力，成为陆生脊椎动物四肢出现的条件 3.完整的内骨骼系统。脊柱彻底取代脊索。 4.脑明显分为五部分，双鼻孔，出现半规管。 5.鳃呼吸 6.有调节体内渗透压的良好机制 7。血液循环为单循环 8.以鳔和脂肪调节水的浮力鱼纲外形与结 1.体形：纺锤形：适应快速持久游泳侧扁型：游泳不多但敏捷平扁形：行动迟缓，底栖生活河豚型：不善游泳鳗鲡型：穴居生活 2.鳍：奇鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍（软骨鱼歪型尾，硬骨鱼正型尾）偶鳍：胸鳍、腹鳍 3.皮肤和鳞片：皮肤分表皮和真皮，表皮无角质层有大量粘液腺，真皮内有鳞片，皮下组织少鳞片分盾鳞（软骨鱼特有，由基板和棘构成，与齿同源）、硬鳞、骨鳞（分圆鳞和栉鳞）。后两种为硬骨鱼特有，完全来源于中胚层。 4.骨骼系统：中轴骨：头骨、脊柱、肋骨（硬骨鱼较发达）附肢骨：带骨（肩带、腰带）、鳍骨（胸鳍、腹鳍）、奇鳍骨 5.肌肉系统：躯干肌（上、下轴肌）、头部肌肉（腮肌）、附肢肌肉 6.消化系统：消化腺：胃腺、肠腺、肝脏和胰腺（后两者大部分硬骨鱼合并）。无唾液腺消化道：口、口咽腔、食道、胃（有的无）、肠（某些有幽门盲囊或螺旋瓣）、泄殖腔。口中有齿，消化道分化不明显。 7.呼吸系统：鳃的特点：换气面积大，壁薄，逆流循环（血流与水流方向相反）鳔的作用：调节鱼的比重，感知高频声波辅助听觉，肺鱼的鳔可以有肺的作用，有的鱼可以用鳔发声。 8.循环系统：

单循环，心脏血为缺氧血，心脏（单心房，单心室，一静脉窦，软骨鱼有动脉圆锥。位置较其他脊椎动物靠前，血流速度慢）——鳃（换气）——背大动脉——组织毛细血管——静脉——心脏。 9.排泄系统：海水鱼尿少，淡水鱼排大量稀释尿，均以肾脏和鳃作为排泄器官。其中鳃负责分泌或吸收盐分 10.生殖系统：体内外受精均可，体内外发育也均可，但体外受精、体外发育最常见。行卵生（最多）卵胎生与假胎生 11.神经系统与感官脑明显分为五部分，但大脑不发达，只有10对脑神经。软骨鱼大脑相对发达。鱼类眼无弹性，不能自动对焦，为近视眼只有内耳，并且有平衡感觉侧线系统具有感知水流方向、水压和低频振动机能 12.内分泌系统脑下垂体（促性腺激素）、甲状腺、后鳃体、胸腺、肾间体组成编辑本段软骨鱼纲翻车鱼（硬骨鱼纲） Chondrichthyes本系是现存鱼类中最低级的一个类群，全世界约有200多种，我国有140多种，绝大多数生活在海里。其主要特征是 ①终生无硬骨，内骨骼由软骨构成。 ②体表大都被楯鳞。 ③鳃间隔发达，无鳃盖。 ④歪型尾鳍。本系共分两个亚纲，即板鳃亚纲和全头亚纲。 ⑤无鳔，绝大多数海生

自然教案-3、8脊椎动物与无脊椎动物

自然教案－3、8脊椎动物与无脊椎动物第九节脊椎动物与无脊椎动物教材分析本节内容实际上是对前面几节的总结，在总结过程中对科学的观察和比较进行了较为详细的阐述，同时，从分类学的角度对动物类群进行了大致的描述，使学生对动物分类在方法和结构上有个大致的了解。教法指导一、授课思路与方法鉴于涉及观察、比较和分类，特别是涉及脊椎动物与无脊椎动物的分类，本课的讲授应充分利用标本，包括各种脊椎动物与无脊椎动物的标本和脊椎动物的骨骼标本，让学生在学习的过程中对整个动物界有一个尽可能全面而又直观的认识。这样做的目的是有利于脊椎动物、无脊椎动物等概念的形成。因此本课应安排在实验室进行。二、课时安排本节安排1课时。教案实例一、教学目标（一）认知目标 1．理解脊椎动物与无脊椎动物的概念。 2．了解脊椎动物与无脊椎动物的分类及依据。

3．初步了解动物界的组成。（二）技能目标 1．初步学会对动物的简单分类。 2．学会对动物内部结构的观察和分析。（三）情感目标 1．认识观察、比较在生物分类中的重要作用。 2．培养学生对动物学的兴趣。二、教学重点与难点 1．教学重点：脊椎动物与无脊椎动物的概念。 2．教学难点：认识动物界的组成。三、教学准备标本室内的各种动物标本（包括脊椎动物形态标本和无脊椎动物浸制标本），鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物骨骼标本。四、教学过程（）（一）观察标本，引出动物分类方法课前带领学生参观标本室，观察标本。动物界是丰富多彩的，至今已被人类认识的动物已有50多万种。刚才大家见到的只是其中很少的一部分。为了帮助人们认识动物，科学家把动物进行了分类。就如我们学过的节肢动物，根据具有或不具有某些特征，分为昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲等几类。

脊椎动物复习课教案

“脊椎动物”复习课教案 1、教学目标 ①知识目标：掌握脊椎动物五个纲的形态结构生理等方面的联系和区别；了解脊椎动物进化的历程；理解各类动物的形态结构与其生活相适应的特点。 ②能力目标：学会用生物进化的思想去分析问题、培养语言表达能力、敏捷的思维能力。 ③德育目标：树立生物进化的观念；渗透动物进化的内因与外因辩证统一的观点。 2、重点难点脊椎动物的生活习性、形态结构生理等方面的知识；脊椎动物进化的趋势。 3、教学过程（见表5—7）复习准备复习的目的是让学生掌握知识。在竞赛之前必须把竞赛的知识范围、形式、规则等告诉学生，督促每一个学生都做好准备。准备工作主要包括：复习教材内容、分组、熟知竞赛规则。设计试题竞赛试题的设计是本复习模式的关键环节，设计竞赛试题的基本原则是：（1）生动有趣。直观、生动、有趣的题目能激发学生积极主动地参与活动的兴趣，有利于缓和竞赛的紧张气氛。（2）简短明了。竞赛试题的内容应该尽量简短，易于理解，有利于缩短阅读和听懂题目的时间，相应地增加思考的时间，提高答题的准确率。（3）形式多样。必答题、抢答题，找同类、比绘图、比识图，抽签演说，这些形式的题目不仅知识覆盖广，而且考查了相应的生物学能力。新颖的形式，会引起学生的兴趣。（4）突出重点难点。课堂教学的时间毕竟有限，竞赛试题只能涵盖重点、难点知识。试题的主要来源有：（1）从学生中来。在学生中广泛征题并要求提供答案，促使学生找题、做题，充分调动其学习的主动性。（2）从教材及参考资料中来。从教材及参考资料中选取一些现成的试题、图片、图表。（3）自编习题。将学生的以及资料中的素材加工，

改编成竞赛试题，或者根据复习内容中的重点和难点自己编一些试题。全员参与“分组竞赛”复习课教学的最大特点是：全员参与，分工协作。既要充分调动学生学习的积极性，广泛参与竞赛活动，又要发挥每一个学生的特长。虽然分组时强调自愿组合，但也要引导学生注意优势互补，发挥集体智慧。课堂调控由于全体学生的积极参与，课堂气氛会异常活跃，如果不加以引导，会造成吵吵闹闹的混乱局面。可以在竞赛规则中作如下规定：服从裁判，听从指挥。每一学习小组要有专人负责课堂纪律，对随意喊叫的学生给予批评乃至扣分处理。附：竞赛试题（部分） 1、找同类（1）出示15种动物的图片，请将它们归类。（每组找一类） ①鱼类②两栖动物③爬行动物④鸟类⑤哺乳动物（蛙蛙鱼、鲸鱼、墨鱼、蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠、眼镜蛇、乌龟、褐马鸡、扬子鳄、猫熊、中华鲟、蜥蜴、白鳍豚）（2）从下列叙述中找出哺乳动物的特征（用肺呼吸、有气囊、小肠很长、体温恒定、有牙齿、体表被毛、心脏四腔、有膈、胎生哺乳） 2、比绘图（1）绘出鱼类的心脏结构简图（2）绘出爬行动物的心脏结构简图（3）绘出哺乳动物的心脏结构简图（4）绘出鸟类双重呼吸的示意图（5）绘出鱼类血液循环路线图（6）绘出鸟类血液循环路线图 3、比识图（1）图示五种足，指出哪是猛禽、游禽、涉禽、攀禽、走禽具有的？（2）图示鱼的解剖结构，指出标示的结构名称。（心房、心室、鳃、肝胰脏、肾脏、鳔）（3）图示鸟卵的解剖结构，指出标示的结构名称。（气室、卵白、卵黄系带、胚盘、卵黄）（4）图示某类动物的消化道，指出它属于哪类动物？有何特点？（草食性哺乳动物，消化道很长、盲肠发达）（5）图示五种喙，指出哪是猛禽、游禽、涉禽、攀禽、走禽具有的？（6）图示两种动物的胃，指出各是哪类动物所特有的？（鸟的角质胃、家兔的单室胃）4、抢答题（1）鱼的侧线有什么作用？（2）蛙的眼有何特点？（3）哪类动物属于恒温动物？（4）脊椎动物中种类最多的是哪类？（5）终生生活在水中的脊椎动物只有鱼类，这句话是否正确？（6）最大的哺乳动物是什么？（7）“四大家鱼”指的是哪几种鱼？它们为什么能“混合放养”？（8）最原始的哺乳动物动物是什么？（9）鱼鳔的作用是什么？（10）被称为家鸽胃里的“牙齿”的结构指的是什么？（11）青蛙的发育有什么特点？（12）青蛙的呼吸有何特点？（13）蜥蜴与青蛙的体表有何特点？（14）鸭嘴兽与袋鼠的生殖方式有何特点？（15）鱼和爬行动物的心室中的血液成分有什么不同？（16）蝙蝠与家鸽的体表覆盖物有什么不同？（17）家鸽的三种羽毛各有什么作用？（18）家鸽飞翔时是如何散热的？（19）鸟的哪块肌肉最发达？（20）我国特有的鸟类有哪些？（21）我国特有珍稀哺乳动物有哪些？（22）水不停地从鱼的口中流进、鳃盖中流出，这是在干什么？

人体组织(第五版)1绪论基本组织-答案

绪论一、解释名词概念练习 1．组织 2．器官： 3．系统：第一章基本组织一、填空练习 1．组织是由和所组成的基本结构。细胞细胞间质 2．一般把构成人体的组织归纳为、、和四种。上皮组织结缔组织肌组织神经组织 3．根据细胞连接的结构和功能不同可分为、、和。紧密连接中间连接桥粒缝隙连接 4．用观察，基膜可分为、和三层。电子显微镜透明板基板网板 5．上皮组织的主要结构特点有、和。细胞排列紧密而规则，具有明显的极性细胞间质少一般没有血管 6．结缔组织是由和组成，与上皮组织相比，结缔组织的主要结构特点是、。细胞大量的细胞间质细胞种类多，排列稀疏而无极性细胞间质多 8．结缔组织起源于，根据其基质的物理性质不同可分为、、和四种。胚胎时期的间充质固有结缔组织血液骨组织软骨组织 9．固有结缔组织根据结构和功能不同可分为、、和。疏松结缔组织致密结缔组织脂肪组织网状组织 10．疏松结缔组织的结构特点是、和等。细胞种类多纤维排列松散基质丰富 11．在正常情况下，疏松结缔组织中的细胞主要有、、、和等；纤维种类有、和，它们均可由细胞形成。成纤维细胞巨噬细胞肥大细胞脂肪细胞胶原纤维弹性纤维网状纤维成纤维 12．致密结缔组织的形态特点是致密、和少。根据其纤维排列特点可分为和两种。纤维排列致密细胞种类数量规则致密结缔组织不规则致密结缔组织 13．网状组织主要分布于和等部位，是由、和组成。造血器官淋巴器官网状细胞网状纤维基质 14．脂肪组织根据其结构和功能的不同可分为和两种类型，其中氧化分解主要为机体活动提供化学能，氧化分解主要产生热能。白脂肪组织棕脂肪组织白脂肪组织棕脂肪组织 15．软骨是由和组成，而软骨组织则是由和组成。软骨组织软骨膜软骨细胞细胞间质 16．骨作为器官，其主要组成成分有、和等，体内的钙约99%以骨盐的形式沉积在。骨组织骨膜骨髓、神经和血管骨组织内 17．骨组织的细胞间质有机成分主要是和组成；无机成分又称，其主要成分是，电镜下呈状。骨胶纤维基质骨盐羟磷灰石结晶细针状