2016-2017年北师大最新版小学二年级语文下册狮子和兔子课件精品ppt课件
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北师大版语文二年级下册《狮子和兔子》课件PPT、优质教学课件
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
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4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
北师大版二年级语文下册
画出本课的生字词，并用自己喜欢的方 法认识它们。
给自然段标上序号。
这篇课文主要讲了一个什么故事？
yǎng 痒
xī 嘻
píng 凭
xiū 羞
dīng 叮
dūn 蹲
jìn 尽
pí 脾
tǎo 讨
nù 怒
yǎng xī píng xiū dīng 痒 嘻凭 羞 叮
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这是。什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
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狮子恼羞成怒： “笑什么？这讨 厌的东西没叮你 是不是？”
兔子笑嘻嘻的说： “如 果 红蚂 蚁 叮 在 我身上，我就跳到水 里去。”
品悟句子
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭 力气和发脾气是解决不了问题的。”
想一想
还有什么办法能 把狮子身上的红 蚂蚁去掉？
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
痒 尽 蹲 品悟句子 从前有一只狮子，他力气很
羞 叮 嘻 大，脾气也很大。他自认为是百
兽之王，根本不把别的动物放在 眼里。
凭脾
一群
讨厌 提醒
解决 纵身 吼着
翻滚 脾气 笑嘻嘻
筋疲力尽 恼羞成怒
又疼又痒
品悟句子
狮子跳起来，吼着、蹦 着、翻滚着，想把红蚂 蚁赶走，可是累得筋疲 力尽，还是赶不走身上 的蚂蚁。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
北师大版二年级语文下册
狮子 和 兔子
学习目标
1. 理解狮子、兔子对话的意思，认识解决 问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的 道理。
北师大版小学二年级下册语文《狮子和兔子》课件PPT课件PPT
兔子蹲在一边“哧哧哧哧”地 笑。
狮子恼羞成怒：“笑什 么？这讨厌的东西没叮你是 不是？”
兔子提醒了狮子，他 纵身跳进河里，河水立即把 红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回
你明白了吧光，凭光力凭气力和气发和脾发 脾气气是是解解决决不了不问了题问的题的。”
北师大版二年级语文下册
画出本课的生字词，并用自己喜欢的方 法认识它们。
给自然段标上序号。
这篇课文主要讲了一个什么故事？
yǎng 痒
xī 嘻
píng 凭
xiū 羞
dīng 叮
dūn 蹲
jìn 尽
pí 脾
tǎo 讨
nù 怒
yǎng xī píng xiū dīng 痒 嘻凭 羞 叮
dūn jìn pí tǎo nù 蹲 尽脾 讨 怒
从前，有一只狮子， 他力气很大，脾气也很大。 他自认为是百兽之王，根 本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草
丛中晒太阳，没想到一 群红蚂蚁爬到他身上， 咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦
着、翻滚着，想把红蚂蚁赶 走，可是累得筋疲力尽，还 是赶不走身上的蚂蚁。
动脑筋
兔子笑什么？ 他想让狮子明白什么？
想一想:还有什么办法能把
狮子身上的红蚂蚁去掉？
拓展延伸
• 兔子在岸上说：”这回你明白了 吧，光凭力气和发脾气是解决不 了问题的。想要＿＿＿＿＿＿， 必须＿＿＿＿＿＿。
再见
39.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 61.会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。 81.世上唯有贫穷可以不劳而获。 90.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 70.学会选择，学会放弃。 55.人在世上练，刀在石上磨。 45.当你知道迷惑时，并不可怜；当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 84.机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 48.爬得高，走得远，不是为了给世界看到，而是为了看到世界。 17.叶子的离去，是风的追求，还是树的不挽留! 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。
2016-2017年最新北师大版语文二年级下册《狮子和兔子》课件优质课件精品
猜一猜
兔子笑的时候在想什么？
做法可笑 不想办法 光发脾气、凭力气
狮子很恼火，感到被羞 辱，而这导致了他很愤怒 ： “笑什么？这讨 厌的东西 没叮你是不是？”
恼羞成怒
狮子恼羞成怒：“笑什 么？这讨厌的东西没叮你是不 是？”
兔子提醒狮子什么 ？
兔子笑嘻嘻地说： “如果红蚂蚁叮在我身上 ，我就跳到水里去。”
兔子的法
水
狮子纵身跳进河里，河 把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白 了吧,光凭力气和发脾气是解决不了 问题的。”
思考:兔子想告诉狮子什么?
这回你明白了吧，光凭 力气和发脾气是解决不了问 题的。
要想 ，必须 。
用什么方法记住它 们的字形？
咬 解
旧字带新字： 换一换 形声字 结构记忆
讨 醒
筋疲力尽 恼羞成怒
凭力气
发脾气 提醒
讨厌
解决
痒（ 疲（ 羞（ 咬（ 嘻（
） ） ） ） ）
凭（ 脾（ 厌（ 醒（ 解（
） ） ） ） ）
第一自然段：
这是一只什么样的狮子？ 从哪看出来的？
从前，有一只狮子，他力 气很大，脾气也很大。他自认 为是百兽之王，根本没把别的 动物放在眼里。
第二自然
段
yǎnɡ 痒 nù 怒 yǎo 咬
pí jìn dūn xiū 疲 尽 蹲 羞 dīnɡ xī pínɡ pí 叮 嘻 凭 脾 tǎo yàn xǐnɡ jiě jué 讨 厌 醒 解 决
比比谁最快！
又疼又痒
筋疲力尽 解决 讨厌
恼羞成怒 叮咬 笑嘻嘻
凭力气
狮子和兔子
比比谁最棒！
又疼又痒 笑嘻嘻 叮咬
加一加 减一减
咬
(北师大版)二年级语文下册课件_狮子和兔子2PPT、优质教学课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
狮子恼羞成怒： “笑什么？这讨 厌的东西没叮你 是不是？”
兔子笑嘻嘻的说： “如 果 红蚂 蚁 叮 在 我身上，我就跳到水 里去。”
品悟句子
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭 力气和发脾气是解决不了问题的。”
想一想
还有什么办法能 把狮子身上的红 蚂蚁去掉？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
狮子恼羞成怒： “笑什么？这讨 厌的东西没叮你 是不是？”
兔子笑嘻嘻的说： “如 果 红蚂 蚁 叮 在 我身上，我就跳到水 里去。”
品悟句子
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭 力气和发脾气是解决不了问题的。”
想一想
还有什么办法能 把狮子身上的红 蚂蚁去掉？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
北师大版小学二年级语文下册10.2 狮子和兔子 (1)精品ppt课件
北师大版二年级语文下册
狮子 和 兔子
学习目标
• 1. 理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要 动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
• 2.想象人物对话式的心理活动。
• 3.练习用“认---想----写-----用”的步骤和方 法独立识字。
它们三者结合在一起 会发生什么呢？
痒尽
品悟句子
蹲
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
兔子笑嘻嘻的说： “如 果 红蚂 蚁 叮 在我身上，我就跳到 水里去。”
狮子 和 兔子
学习目标
• 1. 理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要 动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
• 2.想象人物对话式的心理活动。
• 3.练习用“认---想----写-----用”的步骤和方 法独立识字。
它们三者结合在一起 会发生什么呢？
痒尽
品悟句子
蹲
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
兔子笑嘻嘻的说： “如 果 红蚂 蚁 叮 在我身上，我就跳到 水里去。”
北师大版语文二年级下册《狮子和兔子》课件PPT、优质教学课件
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入 1 、巩 1、 定滑轮，动滑轮的定义、
生（甲）：冬天暖气用水做“热源”。 生（乙）：司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。 师：请同学 们完成下列巩固练习。 1．水的比热容是＿＿＿＿焦/（千克·℃），它表示：＿＿＿＿＿ ＿＿。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：狮子和兔子课件PPT、优质教学课件
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点：
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。4学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
狮子和兔子
北师大版二年级语文下册
蹲下 筋疲 力尽
脾气
提醒 讨厌
发怒
解决
叮咬
一群
狮子和兔子
从前有一只狮子，他 力气很大，脾气也很大。 他自认为是百兽之王，根 本不把别的动物放在眼里。
第关
朗读课文2-3自然段，说说 狮子遇到了什么麻烦？它是怎么 做的？
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一 群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。4学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
狮子和兔子
北师大版二年级语文下册
蹲下 筋疲 力尽
脾气
提醒 讨厌
发怒
解决
叮咬
一群
狮子和兔子
从前有一只狮子，他 力气很大，脾气也很大。 他自认为是百兽之王，根 本不把别的动物放在眼里。
第关
朗读课文2-3自然段，说说 狮子遇到了什么麻烦？它是怎么 做的？
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一 群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
北师大版第四册《狮子和兔子》PPT课件
狮子恼羞成怒： “笑什么？这讨 厌的东西没叮你 是不是？”
兔子在岸上说： “这回你明白了吧， 光凭力气和发脾气是 解决不了问题的。”
要想 解决问题，就 动脑筋想办法 必须
——————————————————
做事、解决问题不 能光凭力气和发脾气 而应该多动脑筋想办 法。
乒乓球掉到了一个口很小的瓶子 里，你的手又塞不进去，你会怎么做？
脾气
凭借 笑嘻嘻
解决
蹲着
讨厌
提醒 又疼又痒 咬 怒
讠
口
星 卑 醒 脾
咬
讨 解
厌
醒
决
一天，一只 狮子躺在草丛中 晒太阳，没想到 一群红蚂蚁爬到 它身上，咬的他 又疼又痒
品悟句子
狮子跳起来，吼着、 蹦着、翻滚着，想把 红蚂蚁赶走，可是累 得筋疲力尽，还是赶 不走身上的蚂蚁。
狐狸想吃葡萄，可葡萄架太高， 他够不着，怎么办？
1、回家把这个故事讲 给爸爸妈妈听。
2、阅读文章《司马光 砸缸》和《壶盖为什么会 动》。
头发乱蓬蓬， 样子很威风 抬头吼一声， 百兽躲进洞。 （狮子）
耳朵长，尾巴短， 只吃菜，不吃饭。 （兔子）
北师大版二年级语文下册
狮子
和
兔子
许堡小学
赵晓岚
自由朗读课文。要求： 1、标出自然段号 2、读准字音，读通句子 3、画出不认识的字，并用学过的识 字方法解决。（问一问、想一想、查 一查）
北师大版二年级下册语文ppt课件10.1狮子和兔子1
狮子累得精疲力竭。
身体疲乏、一点力气都没有了
兔子笑的时候在想什么？
做法可笑 不想办法 光发脾气、凭力气
狮子恼羞成怒 ：“笑什么？ 这讨 厌的东西没叮你是不 是？”
很恼火，感到被羞辱， 而这导致了他很愤怒
兔子提醒狮子什么？
兔子的办法
兔子笑嘻嘻地说： “如果红蚂蚁叮在我身上， 我就跳到水里去。”
《狮子和兔子》
狮子体型如何，力气如何， 性格如何？那兔子呢？
狮子
兔子
yǎnɡ pí jìn dūn xiū 痒 疲尽蹲羞
nù dīnɡ xī pínɡ pí 怒 叮嘻 凭脾
yǎo tǎo yàn xǐnɡ jiě 咬 讨厌 醒 解
jué 决
ténɡ yǎnɡ jīn pí jìn dūn 又疼又痒 筋 疲力尽 蹲下
从前，有一只狮子，他力 气很大，脾气也很大。他自认 为是百兽之王，到了什么麻烦？ 找出并用波浪线画出
思考：1.找出描写狮子动作的词。 2.狮子的结果怎样？
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没 想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他 又疼又痒。
狮子跳起来，吼着，蹦着， 翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可 是累得筋疲力尽，还是赶不走 身上的蚂蚁。
xī xī nǎo xiū nù dīnɡ yǎo 笑嘻嘻 恼 羞成怒 叮 咬
pínɡ
fā pí
jiě
jué
凭 力气 发脾气 解 决
tí xǐnɡ tǎo yàn
痒（ 疲（ 羞（ 咬（ 嘻（
比比谁最棒！
） 凭（
）
） 脾（
）
） 厌（
）
） 醒（
）
） 解（
）
第一自然段：
这是一只什么样的狮子？ 从哪看出来的？
(北师大版)二年级语文下册课件_狮子和兔子2PPT、优质教学课件
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
(北师大版)二年级语文下册课件_狮子和兔子2PPT、优质教学课件
xī 嘻
píng 凭
xiū 羞
dīng 叮
dūn 蹲
yiǎo 咬
tǎo 讨
yàn 厌
xǐng 醒
jiě 解
jué 解
jìn 尽
pí 脾
tǎo 讨
pí 疲
nù 怒
yǎng xī píng xiū dīng 痒 嘻凭 羞 叮
dūn jìn pí pí nù 蹲 尽脾疲怒
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
狮子和兔子优秀课件
）
当小动物们请他帮忙时，他（
）
当有小动物邀请他去家里做客时，他
（
），因为他（
）。
从前，有一只狮子，他 力气大，脾气也很大。他 自认为是百兽之王，根本 不把别的动物放在眼里。
阅读提示：
请大家小声读2自然段，思考： 狮子遇到了一件什么麻烦事？
一天，狮子躺在草丛中晒太 阳，没想到一群红蚂蚁偷偷爬
到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子做这些动作时，心里是怎么想的？
狮子跳起来，想甩走红蚂蚁 ， 狮子吼着，想吓走红蚂蚁 ， 狮子蹦着，想震走红蚂蚁 ， 狮子翻滚着，想压死红蚂蚁 。
狮子跳起来，吼着、蹦着、
翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可 是累得筋筋疲疲力力尽尽，还是赶不走 身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哧哧”地笑。
同桌讨论说一 说：兔子在笑 什么？
狮子恼羞成怒
笑什么？这 讨厌的东西没 叮你是不是？
兔子笑嘻嘻
如果红蚂蚁叮在我身上， 我就跳到水里去。
狮子恼羞成怒： 兔子笑嘻嘻地说：
一句话提醒了狮子 ，它想到了什么？
一句话提醒了狮子，他纵身 跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲 走了。
河水冲走了红蚂蚁，这时的狮 子又会想些什么呢？
兔子在岸上说：“这回 你明白了吧，光凭力气和发 脾气是解决不了问题的。”
一天，狮子躺在草丛中晒太 阳，没想到一群红蚂蚁偷偷爬
到他身上，咬得他又疼又痒。
我会动脑筋： 这时候，这只狮子是怎么做
的呢？请大家默读第3自然段，用
“——” 画出表示狮子动作的词，再 读一读看看你体会到了什么？
狮子跳起来，吼着、蹦着、 翻滚着,想把红蚂蚁赶走，
狮子跳起来，吼着、蹦着、 翻滚着，想把红蚂蚁赶走，
北师大版小学二年级下册语文《狮子和兔子》课件PPT课件PPT
26.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 89.万物都有它存在的道理性、原则性；只要你遵守人生的游戏归则，坚守做人的原则；成功离你就越来越近。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 60.我们所有的努力所有的奋斗，都是为了拥有一个美好的未来。和遇见更好的自己。请把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。每一个你羡慕的收获，都是努力用心拼来的。 17.生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。——冯雪峰 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 82.生命对于每个人来说都只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。 69.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。 8.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？ 56.大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。
动脑筋
兔子笑什么？ 他想让狮子明白什么？
想一想:还有什么办法能把
狮子身上的红蚂蚁去掉？
拓展延伸
• 兔子在岸上说：”这回你明白了 吧，光凭力气和发脾气是解决不 了问题的。想要＿＿＿＿＿＿， 必须＿＿＿＿＿＿。
再见
68.想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。 76.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 59.第二名意味着你是头号输家。 59.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
北师大版二年级语文下册
画出本课的生字词，并用自己喜欢的方 法认识它们。
动脑筋
兔子笑什么？ 他想让狮子明白什么？
想一想:还有什么办法能把
狮子身上的红蚂蚁去掉？
拓展延伸
• 兔子在岸上说：”这回你明白了 吧，光凭力气和发脾气是解决不 了问题的。想要＿＿＿＿＿＿， 必须＿＿＿＿＿＿。
再见
68.想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。 76.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 59.第二名意味着你是头号输家。 59.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
北师大版二年级语文下册
画出本课的生字词，并用自己喜欢的方 法认识它们。
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第
3 关
你能试着复述课文，讲讲 这个故事吗？
•拓展练习：
小明家的羊和小兰家的羊顶起 仗来了，小明和小兰一边骂一 边使劲拉各自的羊，可是拉了 半天也没拉开，该怎么办呢？
摘抄文中你喜欢的词句，并把 这个故事讲给家人听。
狮子和兔子
北师大版二年级语文下册
脾气 蹲下 筋疲 力尽 发怒
提醒 讨厌 解决
叮咬
一群
狮子和兔子
从前有一只狮子，他 力气很大，脾气也很大。 他自认为是百兽之王，根 本不把别的动物放在眼里。
第
关
朗读课文2-3自然段，说说 狮子遇到了什么麻烦？它是怎么 做的？
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一 群红蚂蚁爬到他身上
第
关
小组自读课文4-7段，交流汇报 小兔在笑什么？它的办法是什么？ 结果呢？
如果红蚂蚁 叮在我身上，我就 跳到水里去。
笑什么？ 这讨厌的东西没叮你 是不是?
兔子在岸上说：“这回 你明白了吧，光凭力气和发 脾气是解决不了问题的。”
想象一下，这时狮子会 对小兔子说些什么？