人教版八年级地理上册43《工业》教案

通过小组合作讨论 《我是老板》的游戏 形式便于每个学生充 分发挥自己的主观能 动性，增加教学的趣 味性，提高学生的合 作意识和竞争意识。
问题：同学们，他们两组 学生回答。 设计合不合理？
过渡：那么要想知道两组 的厂址布局合不合理，能 不能赚钱，我们学习我国 的工业分布情况之后一起 来印证同学们的判断。
1、 我国工业主要分布地 区（新中国成立前 成立后改革开放以 后）？
学生自主学习完成。
学生回答。 1、分布在沿海和沿 江
2、 在图 4.21 中标注出四 大工业基地的名称并 总结得出我国四大工 业基地共同的分布特
2 四大工业基地分别 是辽中南工业基地、 京津唐、长江三角洲、 珠江三角洲工业基
点是什么？
举例纺织工业、食品 工业、钢铁工业、煤 炭工业让学生判断。
学生自主学习后回 答。
让学生明确工业的生 产过程，知道我们的 生活用品等与工业密 不可分。
工业与我们的生活息息相 关，那么我们日常生活如 果离开了工业将会怎样？
学生自己思考后畅所 欲言回答
预设 1：出行不便 预设 2：衣着不美观 预 设 3: 住 房 简 陋 了……
问题：随着科学技术的发 展，高新技术产业作为新 兴工业在我国迅速发展起 来。其实高科技产品我们 用的很多。那同学们了解 哪些高新技术产业或产品 呢？
学生回答高新技术产 业。
学生兴奋地说出认识 的以及使用过的高科 技产品。
通过当下热点的神州 十一号和天宫二号成 功对接的新闻事件， 培养学生的民族自豪 感，并从中明确高新 技术在其中所起到的 关键性的作用，进而 达到教学目的。
2.高新技术产业的分布。
教学难点
我国工业的分布
教学方法
情景创设引导法、小组合作交流、讲授法等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题：同学们的日常生活 积极发言说出自己经 通过认识身边的工业
用品等都会去哪购买？ 常购买的地方。
产品来让学生明确工
业与我们的生活密不
用学生身边的大型超市— 共同说出:工业
展示高科技产品图 片。
播放《北斗三号卫星成功 学生分享感受。 发射》的视频新闻资料
这是继北斗一号、二号成 功发射后的又两颗首批全 球组网卫星，标志着我国 正式开始建造“北斗”卫 星导航系统，是我们中国 的骄傲！
通过实事视频，培养 学生的民族自豪感。
引导学生结合课本 106 页 文字材料和图 4.25 说出高 新技术产业开发区的分布 特点及三个高新技术产业 聚集地区
引导学生：我国的工业规 模发展已经跃居世界第 一，我国是一个名副其实 的制造业大国。
二、 工业的分布特点
那么现在有一个机会让你 们来当一次华投资的老 板，如果你准备在华投资 开办外销加工厂，你认为 把你的工厂放在哪才能最 赚钱？
学生认真阅读并且根 据我国铁路干线图、 主要矿产资源图以及 人口分布图，小组讨 论推测厂址布局在哪 里才合理，最赚钱？ 并且分享两个小组的 讨论结果。
工业的重要性通过图 片资料可以帮助学生 直观的认识。通过反 向思考的形式让学生 从中得出工业是我们 现代生活所必不可缺 少的一部分，从而明
过渡：既然工业对于我们 日常生活如此之重要，那 么我国的工业发展状况如 何？ 播放《数字十年之工业》 新闻报道。
确得出工业的重要 性。
通过播放视频让学生 认识到我国工业的发 展现状。培养学生的 民族自豪感。
课题
工业
课时
1 课时
学情分析 学生经过自然资源、交通运输、农业的学习对经济发展的学习奠定了一定的
基础，经过七年级区域地理的学习对于工业发展的条件有了一定的认识。在
此基础上，学生对生活中的工业产品有一定的认识，但不深入，可以从日常
生活中的工业产品来切入。
教学目标
知识与技能 1.认识工业与人们生活的密切联系。。
地。都分布在东部沿 海地区。
3、 我国工业分布的基本 3、 东部密集、中部
格局是怎样的？
较多、西部稀疏
师生一起判定两组设计的 设计合理，适当给两 整个游戏活动环节，
厂址合不合理，能不能赚 组发一些小奖品。 贯 穿 整 堂 课 重 点 知
钱。
识，是学生积极性高。
过渡：那当了老板了，工 厂开办赚钱了，那如果还 要继续投资赚更多的钱， 在我们 21 世纪的信息时 代，你们会投资哪个行 业？
三、 高新技术产业的
发展
说的很棒！看来同学们对 于高科技产品有一定的了 解！大家都知道我们绵阳 是什么城？
学生回答：科技城。
全国唯一个科技城，有科 技馆，九院，还有已经举 办过四届的科技博览会， 有没有同学去参观过的？ 给大家分享一下你看到的 产品。
学生分享。
有机会我们同学还是应该 去参观参观，去感受一下 高科技的氛围。高新技术 产业非常的多，那我们说 说下列这些图片展示的是 哪类高新技术？
引导学生阅读课本 107 页 材 料 总 结 得 出：高等院校、科研 院所提供技术和人 才……其中决定性的 影响因素是科技和人 才。
培养学生科技是第一 生产力的思维意识。
课堂总结 知识回顾
2.掌握我国工业分布大势、主要工业区和工业城市的分布。
3.了解高新技术产业的分布特点及主要影响因素。
过程与方法 通过感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养
wenku.baidu.com
读图分析、归纳总结地理问题的能力。
情感态度价值观 通过读图、分析，养成用图的好习惯。培养学生的民族自
豪感。
教学重难点
教学重点
1.我国工业的分布。
学生自主学习。 学生根据图中高新技 术产业中心的分布总 结得出多依附于大中 城市（或者主要分布 在东部地区）并在图 中标注出三大高新技 术产业聚集地区。
过渡：我国东部地区高新 技术产业开发区远多于 中、西部，发展速度也远 高于中、西部地区，那么 东部地区发展高新技术产 业的优势在哪里呢？
我们以我国首个国家级高 新技术产业开发区——中 关村为例，分析它发展高 新技术产业的优势是什 么？决定性因素是什么？
可分。为下面的教学
导入新课
—沃尔玛商品照片导入。
做铺垫。
这些物品主要来源于哪个
产业呢？
一、 工业极其重要性
简单介绍工业的概念，将 自然界中自然资源转化成 能被人们日常生活所利用 的物品。分为两大类：重 工业和轻工业。 那么工业的生产过程是怎 样的呢？ 根据我们知道的工业的生 产过程，这三个词语怎么 放放进方框中才算正确？