7.1.1 有序数对-陕西省宝鸡市陇县天成镇九年制学校七年级数学下册学案(无答案)

课题: 7.1.1有序数对

学科: 数学年级：七年级(下) 设计：审核：

课时安排: 第 1 课时，总计 1 课时学生:

学习目标1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；

2、了解有序数对的概念，学会用有序数刘表示点的位置；

3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历建立数学模型解决实际问题的过程；

学习重点理解有序数对的意义和作用

学习难点用有序数对表示点的位置

自主预习自主预习课本64-65页内容，完成《绩优学案》第62页自主预习部分。

流程教师（探究点）学生发现与展示（ABC）笔记纠错

一、设疑

（激趣导入）

电影票上都标有什么

二、探究

（引导发现）探究有序数对

问题1

近期影剧院举办周杰伦个人演唱会，小红与

朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9

号和9排7号。怎样才能既快又准地找到座位？

问题2

你若发现一本书第三页有一处印刷错误，怎

样告诉其他同学这一处的位置？

问题3

怎样确定教室里座位的位置?确定一个座位

一般需要几个数据？为什么？

问题4

什么是有序数对？

三、梳理（点拨拓展）练习小结有序

数对的概念

1、你会用一对数来表示3列5排、 5列3排的

同学的位置吗？

2、看看谁能最快找出以下位置的同学.（对照课本

64页图）

（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）3.有序数对：

我们把这种有顺序的两个数 a与b组成的数对，叫做有序数对记做（a， b）,当a≠b时,(a, b)与(b, a)表示不同的位置.

注意：1.数a与b是有顺序的；

2.数a与b是有特定含义的；

3.有序数对表示平面内的点，每个点与有序数对一一对应。

四、训练（测试反馈）如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示

５街与 2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处

的位置，那么“（2，５）（3，5）（４，５）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示

从甲处到乙处的一种路线。

请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种

路线。

(课本65页图)

如右图，方块中有25个汉字，用(2,3)表示“英”

那么按下列要求排列会组成一句什么

5可明个万女4中我的一学3爱英天帅活2球里是生大1小孩打习哥12345

（1）(1,5 ) (1,3) (3,4 ) (5,5 ) (2,1) (3,2) (2,4)

（2）(2,4) (3,2) (4,4) (3,5) (1,1) (4,3) (5,1)

我的收获：

五、小结

（总结提升）