材力第七章第二讲分析
教科版八年级物理下册教案:第7章第2节 力的描述

教案:教科版八年级物理下册第7章第2节力的描述一、教学内容1. 教材章节:第7章第2节力的描述2. 详细内容:(1)力的概念:力是物体对物体的作用。
(2)力的表示:矢量表示法,用箭头表示力的方向和大小。
(3)力的作用效果:改变物体的形状或改变物体的运动状态。
(4)力的单位:牛顿(N)。
二、教学目标1. 理解力的概念,掌握力的表示方法。
2. 了解力的作用效果,认识力的单位。
3. 能够运用力的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 难点:力的概念,力的表示方法。
2. 重点:力的作用效果,力的单位。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、幻灯片。
2. 学具:课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲解力的概念,通过举例说明力是物体对物体的作用。
2. 讲解力的表示方法:用矢量表示法,介绍箭头表示力的方向和大小。
3. 讲解力的作用效果:力可以改变物体的形状,如拉扯弹簧;力可以改变物体的运动状态,如推动小车。
4. 讲解力的单位:牛顿(N),举例说明1N的力可以使1kg的物体产生1m/s²的加速度。
5. 例题讲解:分析力的合成与分解,讲解力的示意图。
6. 随堂练习:学生绘制力的示意图,计算力的合成与分解。
六、板书设计力的概念:物体对物体的作用力的表示:矢量表示法,箭头表示方向和大小力的作用效果:改变物体的形状,改变物体的运动状态力的单位:牛顿(N)七、作业设计1. 题目:绘制一个力的示意图,标明力的方向和大小。
2. 题目:计算两个力的合成和分解。
3. 题目:解释生活中一个力的现象,如抛物线运动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了力的概念、表示方法、作用效果和单位,能够运用力的知识解释生活中的现象。
但在力的合成与分解部分,部分学生理解较困难,需要加强练习和辅导。
2. 拓展延伸:研究力的计量单位,了解其他物理量的单位。
探索力的应用领域,如工程力学、流体力学等。
重点和难点解析力的合成与分解部分是本节课的重点和难点。
教科物理八年级下第7章2力的描述(共24张PPT)

力是什么?
力会产生怎样的作用效果?
教学目标: 1. 了解力的三要素; 2. 知道力的单位; 3. 能举例说明力的作用效果与力三要 素有关; 4. 会画力的图示和力的示意图。
实验探究:利用工具(纸板、木块、锥子、弹簧) 探究力的影响因素 思考:
•利用手里的工具你将展现力的哪种作用效果? •如何判定力作用效果的影响因素?
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个:
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中,把它们称为力的三要素。
『例1』用力推桌子的下部,课桌会沿地面
滑动,而推桌子的上部,则课桌可能会翻倒,
这说明力的作用效果与( C)有关
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点 D.受力面积
『例2』如图,分别用大小相等的力拉和压同
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____ 图和___图. (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____图和___图. (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是___图和__图. (4)在上述(a)与(c)图中,控制______和______相同,研究 ______与______之间的关系,这种研究问题的方法,在物理学上叫 做______法.
2)如图(中)所示,一辆重120 N的小车受到与水平方向成30° 角斜向上的大小为60 N的向右的拉力作用,请用力的图示画出小 车受到的重力和拉力。
3)如图(右)所示,斜面上放一个小球,画出小球受到的3 N 支持力和2 N沿斜面向上拉力的图示。
本节课学了什么:
力
力的
的
作用 取决于
三 要
表示
效果
素
力的 图示
初中物理八年级下册第七章力教材分析.ppt

《课标》要求
1.通过常见事例或实验,了解重力、弹 力和摩擦力,认识力的作用效果。
2.用示意图描述力。会测量力的大小。
课时建议
第1节 第2节 第3节
力 弹力 重力
2课时 1课章教材的地位
学中占有非常重要的地位。它是物理学的基础,也是物理学及 其他科学研究的典范。本章所学有关力的基础知识,是学生学习后 续各章如“压强”“浮力”“简单机 械”等内容所必需的预备
重力跟它的质量成正比”的结论,学生可能会更信服。
(四)重视学生课堂实践与交流
体验是伴随着积极心理活动、寻求未知的实践过程。与结 果相比,它更注重行为过程。本章设计了一系列体验性活动。
例如,如何让学生感知1N力的大小?教科书以托起两个鸡蛋所 用的力大约是IN的生活实例,说明牛顿这个力的单位的大小.
再如,为说明力的作用点与力的作用效果有关,教科书设计了在 不同的位置用同样大小的力推门,感受手推门的难易程度有什么
究活动,全面认识重力.
(三)采取恰当的科学探究
重力的概念在力学中十分重要,测量力的大小又是学生认 识力的重要过程之一,加上学生对质量越大的物体上所受的重 力越大已有生活体验等因素,教科书选取了“探究重力的大小 跟质量的关系”作为科学探究的选题。在学生定性认识的基 础上,需要引导学生进一步推测:重力的大小跟质量可能有关。 本探究实验的设计,重点放在让学生经历进行实验、收集数据 及用图象处理实验数据、分析论证方面。为简化实验,教科书 给出的实验方案是逐次增挂已知质量的钩码。但是对有条件 的班级,也可以选用形状和材料都不相同的物体作为测量对象。 例如,先用天平称出文具盒、钢笔、书本、铜块、铝块等物体 的质量,再用弹簧测力计测出它们所受的重力,或者事先测出各 种物体的质量,标出数值发给学生。由此得出的“物体所受的
八年级物理人教版第七章力(整章知识详解)图文结合

这些现象中属于力改变物体形状的是 (_1_)__,_(__3_)_,属于力改变物体运动状态的是 (2_)__,___(_4_)__,___(_5. )
八年级物理第七章力
如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢?
想想做做
将物理课本放在课桌上,使用大小相 同、方向相同的力,分别推课本的三 个不同的位置,观察效果相同吗?
即学即练:
1、手提水桶的力,施力体是什么?受力体是什么? 2、桌子受到书的压力?施力体是什么?受力体 是什么?
3.关于力的概念,下列说法中正确的是( D )
A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用。
B.两个不相互接触的物体之间,就一定没有力的作用。
C.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体。
力越大,物体的形变就 越大 。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的 拉力成正比.
八年级物理第七章力
1.弹簧测力计是实验室常用的测量力 大小的工具 2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内 (在一定范围内)弹簧受的拉力越 大,它的伸长就越长(弹簧的伸长 与所受的拉力成正比)。
八年级物理第七章力
认识弹簧测力计:
八年级物理第七章力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示, 单位牛顿,简称牛, 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
八年级物理第七章力
讨论一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗? 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?
7.1.2 力的三要素与力的作用的相互性 课件 人教版(2024)物理八年级下册

施力物体 受力物体
F支持 桌面
苹果
F压
苹果
桌面
物体间力的作用是相互的。
物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。
作用力和反作用力 物体间相互作用的力,也称为作用力和反作用力,如果把 其中一个力叫作作用力,则另一个力叫作反作用力。
施力物体
作用力
受力物体
A物体 受力物体
反作用力
B物体 施力物体
F=4N
F= 75N
4.如图所示,人坐在一艘小船上,用力推另一艘小船,那
艘小船被推开后,人坐的小船也移动了吗?这是为什么?
解:人坐的小船也移动 了。当人用力推另一艘 小船时,由于力的作用是 相互的,另一艘小船也同 时对人施力,而力可以改 变物体的运动状态,所以 人坐的小船也会移动。
课堂教学展示 课 堂 小 结
生的现象。
甲
乙
【点击图片播放视频】
两辆小车同时向相反方向运动
甲车对乙施实力的同时, 乙车对甲车也施加了力。
【想想做做】 2.让一位同学穿上旱冰鞋推墙,观察发
生的现象。
手对墙施加向前的推力时, 墙对手施加了向后的力。
一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也 同时对它施加了方向相反的力。
F支持
你还能举 出类似的 例子吗? F压
用虚线画出水平方向, 并标明与力的作用线的 夹角大小。
4 标符号和大小
在箭头旁标出力的符号,有时会添上数值和单位来表 示力的大小。
F=100N
如果知道力的大小,就 要在箭头旁边用数值和 单位表示出来;
如果不知道力的大小, 应在箭头旁边标出力的 符号。
例2 (1)画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方 的100N的拉力F1的示意图; (2)画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。
物理人教八年级下册 第七章《力》 第七章 力 第二节 弹力 精品课件

➢ 示数: 2N
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
3.其他测力计: 握力计
弹簧秤
托盘秤
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
用两个测力计互相拉,观察示数,这个现象说明了什么? 实验证明,相互作用力的大小相等。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
力能使物体发生形变,以下图片中物体的形变有什么区别呢?
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
弹力
实验:用平面镜观察微小形变 实验说明:桌面产生了微小形变,产生弹力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
以下力中,哪些属于弹力呢?
人对绳子的拉力
凳子对人的支持力
地球对苹果的重力
磁铁对小球的吸引力
人对地面的压力
3.拉力、推力、支持力、压力都属于弹力
人对箱子的推力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
第七章 力
第2节 弹力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验, 说明弹性和塑性的不同。 2.通过实验了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。 3.知道在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长, 并能通过实验进行验证。 4.经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法。
人教版物理八年级下册第七章力教学课件

(1)当在两根橡皮筋上悬挂
重力为8N的物体时,橡皮筋A
的伸长量为__1_6__cm,橡皮筋 B的伸长量为__8__cm。
△x/cm
课堂检测
能力提升题
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤,则 用橡皮筋___B__制成的测力计量程大,用橡皮筋__A___制
成的测力计测量的精确程度高(均选填“A”或“B”)。
符号F表示,大小为4N。
巩固练习
连接中考
例4 (2019•邵阳)俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”,从
物理学角度看 ( D )
A.石头对鸡蛋的作用力更大 B.先有石头对鸡蛋的作用力 C.鸡蛋对石头没有作用力
石头对鸡蛋的作用力和鸡 蛋对石头的作用力是作用 力和反作用力,大小相等, 方向相反;两者同时产生, 同时消失。
➢ 力是物体对物体的作用。
➢ 一个物体受到了力,一定有别 的物体对它施力。施力物体与 受力物体总是同时存在的。
➢ 力不能脱离物体而存在。
人 双手 人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃
土 铁钉
作用
施力物体
受力物体
➢ 相互作用的两个物体可以接触,也可以不接触。
探究新知
力的大小
力不能脱离物体而单独存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 比如并排放置,不相互挤压的桌子之间无力的作用
巩固练习
连接中考
例2 (2019•广西)“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越
喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是( C )
A.足球在空中沿弧线飞行
物体的运动方向改变
B.足球在草地上越滚越慢
(3)由图像可验证小明的猜想是
工程力学第七章

截面法求内力的步骤:
x
1、沿某一截面切开,得 到分离体;
2、对某一分离体列平衡 方程,求得内力。
22
工程力学
第七章
截面法求内力的步骤
1、用假想截面将杆件切开,得到分离体; 2、画分离体受力图,内力用分量表示; 3、对分离体建立平衡方程,求得内力。
平衡方程:
F
x
0 0
F
y
0
y
F
z
0
——通过试样得到的材料性能可用于构件的任何部位。
各向同性假设:构件某一处材料沿各个方向的力 学性能均相同。
14
工程力学
第七章
思考:金属材料在宏观、细观和微观是否连续、均匀与各向 同性?
球墨铸铁的显微组织
优质钢材的显微组织
微观:分子原子内部结构的非连续,非均匀,各向异性。
细观:非连续(微缺陷、微孔洞等);非均匀(微夹杂、 晶界等);各向异性(晶粒方位);尺寸效应
杆(bar/rod)
材力的主要研究对象是杆,以及由杆组成的简单杆系,
同时也研究一些形状与受力均比较简单的板与壳。
11
工程力学
第七章
材料力学的研究对象
杆件:
轴线
横截面
12
工程力学
第七章
讨论:仅研究杆件,有何意义? •骨架
•栋梁
•中流砥柱
烟台南山娱乐城 (伞形结构)
上海南浦大桥
•核心 •关键
p 正应力
A
pav
F A
F p lim A 0 A
K点处的应力
27
△A内平均应力
工程力学
第七章
F1
ΔFS
ΔA
八年级物理下册第七章力2力的描述教案新版教科版

学生明白力的概念;学生可在课后尝试。
引导学生做教材第6页图7-2-2的实验。
总结:力的作用效果不但与力的大小、方向有关,而且还与力的作用点有关。
力的三要素:力的大小,方向和作用点。
学生自己动手做实验,对以上知识有了进一步的理解。明白力的三要素的定义。
学生思考。
老师假设人拉车的力为100N,演示如何用力的图示法作图。强调在作图时,如何规定一个合适的长度,如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。
学生在教师指导下作图,掌握如何用力的图示法作图。
力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体,效果不同,并作图;力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体,效果不同,并作图;力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体,效果不同,并作图。
2.力的描述
课题
7.2力的描述
课型
新授
教学目标
1.知道力的三要素
2.能用力的示意图和力的图示表示力。
重点ห้องสมุดไป่ตู้
用力的图示方法描述力是这一节的重点。
难点
通过实验探究让学生自主地总结出力的三要素是这一节的难点。
教学用具
教科书、两个鸡蛋、一袋方便面
教学环节
说 明
二次备课
课 程 讲 授
一、导入
由现实生活中的实例足球比赛来导入本课。
线段的起点或终点 表示力的作用点
课后反思
二、新课
(一)力的三要素
举各种力的作用的例子:踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕……请学生思考、讨论:力作用在物体上所产生的不同效果,与力的哪些因素有关?
《材料力学》第七章 PPT

pD 2
σ’作用的截面就是直杆轴向拉伸的横截面,没有切应力。又因
内压力是轴对称载荷,所以在σ”作用的纵向截面上也没有切应力。
在单元体ABCD的第三个方向上,有作用于内壁的内压力p和作
用于外壁的大气压力,它们都远小于σ’和σ”,可以认为等于零,
这样,σ”和σ’皆为主应力。
该状态为二向应力状态。
二、三向应力状态的实例
一、斜截面上的应力
设σx 、σy、τxy和τyx已知,取任意斜截面ef的方位角α>0, 用截面法求ef面上的正应力σα和切应力τα。
1.假想沿截面ef把单元体分成二部分,研究三棱柱aef部 分的平衡。设ef面的面积为dA,则af面和ae面的面积应分 别是dAsinα和dAcosα。
2.列平衡方程:
ianx 252-75
25--752
-402
2
σ3
39MPa
-89MPa
tg0 2-2 x-x y y -2 2 -5 --5 70 50.80
2α0=38.66或218.66 0
σ1
α0=19.33或109.330
75MP a 400Mσ1Pa
α0
x 25MPa
σ3
σx>σy,α0=19.330对应σmax所在一主平面
F
D 2
p
4
容器截面上的内力为
FN D
由平衡方程 FN F0
pD 4
由容器的对称性,包含直径的任意截面上皆无切应力,且正 应力都等于由上式算出的σ(图7.4c)。与σ相比,如再省略半径 方向的应力,三个主应力将是
12,30
这也是一个二向应力状态。
§7.3 二向应力状态分析——解析法
研究应力状态的方法有解析法和图解法两种。本节用解析 法讨论二向应力状态下,在已知原始单元体后,如何确定过 该点的其它任一截面上的应力,并确定主应力和主平面。
(最新整理)八年级物理下册第七章力考点剖析素材(新版)新人教版

八年级物理下册第七章力考点剖析素材(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级物理下册第七章力考点剖析素材(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为八年级物理下册第七章力考点剖析素材(新版)新人教版的全部内容。
八年级物理下册:第七章力考点一、如何认识力力的性质、力的三要素、力的作用效果是本考点考查的重点。
学习本考点要联系生活中的实例,通过实验探究,领悟力的存在。
例1如图1所示,一位同学坐在小船上用力推另一只小船,把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动,说明力可以改变物体的______,也可以说明__________________。
解析(1)把另一只小船推开时,船由静止变为运动;体现了力改变物体的运动状态。
(2)把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动,说明物体间力的作用是相互的。
答案:运动状态;力的作用是相互的例2 2013年5月,足球运动员贝克汉姆宣布退役.人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”,这主要是由于踢球时所用力的______和______(选填“大小”、“方向”或“作用点”)不同,从而产生了与直线球不同的作用效果.解析“弧线球”是球运动的路线改变,如果是力的大小改变了,改变的可能只是运动的距离,所以这主要是方向和作用点不同造成的。
答案:方向;作用点考点二、如何使用弹簧测力计本考点主要考查弹簧测力计的原理和使用方法,有单独考查,但更多地是结合实验探究综合考查。
例3小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时,她先将测力计竖直放置,反复几次轻拉挂钩后,测力计的指针位置如图2所示.(1)此测力计的量程是O~_____N.若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上,静止后,测力计的示数应_____3N(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件

判断几个同学的想法:
1、单独一个物体,也能产生力的作用。 ()
2、没有物体,也能产生力的作用。 ()
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。( )
二.如何判断物体有没有受力呢? • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____;
• (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____;
• (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___;
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
(a) 速度大小发生改变;
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变; (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
1、国际单位制中力的单位是牛,筒 称牛,符号:N 2、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N; .成年男子右手的握力大约是700N; .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触,使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
(3)弹力的方向:
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力: ➢压力:方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力:方向总是垂直于支持面,指向被支持的物体
N
②绳的弹力: ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力,通 常称为拉力 ➢拉力的方向:总是沿绳而指向绳收缩的方向
八年级物理下册第七章力的初步认识讲义新人教版(最新整理)

② 惯性是一种性质, 不是力; 一切物体都有惯性; 质量越大, 惯性越大。
☆ 教师选讲: 哪位科学家利用如图所示实验得出如下结论: 运动物体如果不与其他物体作用, 就会沿直线匀速地一直运动下去( )
A。 亚里士多德B。 伽利略
(2) 结论:水平面越光滑, 小车运动的距离就会越, 说明小车受到的阻力越, 小车的速度变化的越。
(3) 推理: 如果运动的物体不受外力的作用, 它将。
【答案】(1) 相等 同一高度; (2) 远 小 慢; (3) 保持匀速直线运动.
☆ 直接证明牛顿第一运动定律的实验室虽然是不能做出来的, 但是可以经过科学推理而得出, 因此该定律是正确的.
(3) 用适当的力在A点推门时, 发现门被推开了; 而用同样的力在B点推门时, 发现门没有被推开. 由此, 他得出结论: 力的不同时, 力的作用效果也不同.
最后, 他总结上述实验现象, 得出了结论; 力的、、能够影响力的作用效果.
【答案】(1) 方向 (2) 大小 (3) 作用点 方向 大小 作用点
A. 1N 0NB。 0N 1N
C。 0。5N 0。5ND。 1N 1N
【答案】D
2【解析】将右图等效看成左图的结构
【例17】关于重力, 下列的说法中正确的是 ( )
A。 地球对物体的吸引力就是物体的重力
B。 在空中向上运动的物体不受重力作用
C。 重力的方向总是垂直向下的
D。 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的缘故
大小、方向、作用点
【例3】力可以改变物体的运动状态, 既可以改变运动的, 又可以改变运动的。
【答案】快慢; 方向
人教版2019-2020学年八年级物理第七章:力考点讲解与剖析

第七章:力单元讲、析与提高对本章知识点进行提炼、总结和详解一、力1.力:力是物体对物体的作用。
(1)力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
(2)力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,力可以改变物体的形状。
物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
(3)力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N表示。
2.力的三要素:力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
3.力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
二、弹力1.弹力(1)弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
(2)塑性:物体受力时发生形变,失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
(3)弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力;弹力的大小与弹性形变的大小有关;在弹性限度内,弹性形变越大,弹力越大。
2.弹力的基本特征(1)弹力产生于直接接触的物体之间,任何物体只要发生弹性形变,就一定会产生弹力,不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。
(2)弹力通常分为两类,一类是拉力(如橡皮筋、弹簧等),另一类是压力和支持力(如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力)。
3.弹簧测力计(1)用途:测量力的大小。
(2)构造:弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围,拉力过大,弹簧测力计会被拉坏,使弹簧不能回复到原来的长度,因此在测量之前,先要估计所测力的大小,选择合适的弹簧测力计来测量。
(3)弹簧测力计的使用进行测量时,应做到:1)观察量程、分度值(便于读数)。
2)观察指针是否指在零刻度(调零)。
3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。
4)测力时,要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦,弹簧不要靠在刻度板上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
h 12
iy
Iy A
b 12
中性轴 y
zp
i y2 z0
b /12 b/2
b 6
b
z0
b 2
同理,求得 (b/6,0),(-b/6,0),(0,h/6),(0,-h/6)四点为 当中性轴刚好位于矩形边界时偏心力作用点。
第五章 习题
第一次 5.1 5.2 5.6 5.7 第二次 5.8 5.10 5.14
MWyz 199
Wy
c
FNx A
20.6
a b d
FNx A FNx A FNx A
Mz MWzz
Wz Mz
Wz
41.6MPa M y 240MPa WMyy 116MPa
Wy
中性轴方程
1
yP y0
i
2 z
zP z0
i
2 y
0
对于偏心拉压问题 截面核心
z
h
iz
Iz A
y 100
z 60
)FP
106
Ee ( A) 200109 (300106 )
( 1 6000
yP 100
zP 60
)FP
60
钢制立柱上承受纵向载荷FP如图所示。现在A、B、D三处测得x 方向的正应变,e(A)=-300me, e(B)=-900me, e(D)=-100me 。若 已知钢的弹性模量E = 200GPa。试求: 1.力FP的大小; 2. 加力点在Oyz坐标中的坐标值。
P
R
M
P
一、组合变形的研究方法 —— 叠加原理 ①、外力分析:外力向形心(后弯心)简化并沿主惯性轴分解 ②、内力分析:求每个外力分量对应的内力方程和内力图,确 定危险面。
③、应力分析:画危险面应力分布图,叠加,建立危险点的强 度条件。
§5-2 拉(压)弯组合 偏心拉(压) 截面核心
一、拉(压)弯组合变形:杆件同时受横向力和轴向力的作用而产 生的变形。
PzP z0
Ai
2 y
P (1 A
yP y0
i
2 z
zP z0
i
2 y
)
0
1
yP y0
i
2 z
zP z0
i
2 y
0
max
P A
Mz Wz
My Wy
max
P A
Mz Wz
My Wy
五、(偏心拉、压问题的)截面核心:
压力作用区域。 当压力作用在此区域内时,横截面上无拉应力。
az
中性轴
ay
1
yP y0
钢制立柱上承受纵向载荷FP如图所示。现在A、B、D三处测得x 方向的正应变,e(A)=-300me, e(B)=-900me, e(D)=-100me 。若 已知钢的弹性模量E = 200GPa。试求: 1.力FP的大小; 2. 加力点在Oyz坐标中的坐标值。
A Wz Wy
1600016000210106 9 1006602 109
Qy ql 600N Qz P 200N
2)最大正应力
max
Mz Wz
My Wy
300 6 0.12 0.182
200 6 0.18 0.122
0.926MPa
例2 杆件受力如图,E=10GPa,求杆内最大正应力、最大剪应 力和最大挠度。
i
2 z
zP z0
i
2 y
0
截面核心
已知 a y, a z 后 ,
P(zP, yP)
1
yPa y
i
2 z
0
1
zPaz
i
2 y
0
可求P力的一个作用点 (zP, yP)
例7-1 图为悬臂梁的横截面图形,若在梁的自由端作用有垂直 于的梁轴线的横向力P,其作用方向在图中以虚线表示,图(a) 的变形为_______;图(b)的变形为________;图(b)的变形 为 _______ , 图 ( d ) 的 变 形 为 _______ ; 图 ( e ) 的 变 形 为 ________;图(f)的变形为_______。
第七章 组合变形杆件的应力
§7–1 概述 §7–2 平面曲杆和刚架中的应力 §7.3 非对称弯曲与斜弯曲 §7.4 开口薄壁杆件的弯曲切应力与弯曲中心 §7–5 拉(压)弯组合 偏心拉(压) §7–6 弯曲与扭转
§5-1 概 述
一、组合变形 :在复杂外载作用下,构件的变形会包含几种 简单变形,当几种变形所对应的应力属同一量基时,不能忽略 之,这类构件的变形称为组合变形。3 60106 m3
A
FNx A
Mz Wz
My Wy
( FP FP y FP z ) 106 6000 100 60
B
( FP 6000
FP y 100
FP z ) 106 60
D
( FP 6000
FP y 100
FP z ) 106 60
A
(
1 6000
例2 杆件受力如图,E=10GPa,求杆内最大正应力、最大剪应 力和最大挠度。
1)属斜弯曲问题。危险截面在固定端:,,
M y Pl 0.2 103 1 200(N m)
Mz
1 2
ql 2
1 2
0.6103
12
300(N
m)
Wy
1 0.18 0.122 6
Wz
1 0.12 0.182 6
( 1 6000
yP 100
zP 60
)
FP
60
( 1 6000
yP 100
zP 60
)
FP
180
( 1 6000
yP 100
zP 60
)
FP
20
联立求解:Fp=240kN zp=0.02m=20mm yp=-0.025m=-25mm
No. 25a普通热轧工字钢制成的立柱受力如图所示。试求图示横 截面上a、b、c、d四点处的正应力。
机械、土木大平台课程
材料力学
李国清
华中科技大学 力学系
copyright, 2000,2002 (c) Dept. Mech., HUST , China 版权所有, 2000,2002 (c) 华中科技大学土木工程与力学学院
第七章 组合变形
§7–1 概述 §7–2 拉(压)弯组合 偏心拉(压) §7–3 弯曲与扭转
P
R
x
x
P
P
P
y
MZ y
z MY
z
MY
x
二、应力分析:
P
MZ
P
MY
MZ
My
z y
xP
P A
xMz
Mz y Iz
x
P A
Mz y Iz
Myz Iy
xMy
Myz Iy
三、中性轴方程 对于偏心拉压问题
中性轴 四、危险点 (距中性轴最远的点)
x
P A
M z y0 Iz
M y z0 Iy
0
P A
PyP y0 Aiz2
几何性质
A 48.5104 m2 Wy 48.283106 m3 Wz 401.88106
内力: M z 100103 0.125 25103 0.5
25103 N m M y (8 2)103 0.6 9.6103 N m N 100103 N 应力:
M z 62.6MPa