抗日战争

第16课抗日战争

【背景分析】

和平与发展是当今的时代主题，而今年是世界反法西斯胜利68周年纪念，也是中国抗日战争胜利68周年纪念，在这一背景下开展本课的教学，更有利于营造课堂教学气氛，也能更好地开展爱国主义情感的教育。使学生认识到和平来之不易，勿忘国耻，努力振兴中华，自强自立，才能使中华民族屹立于世界民族之林。

【教学目标】

1、知识与能力：

（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。

（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。

（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生对感恩的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识

【教学准备】

搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

【学情分析】

由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。

【教学方法】

本课以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，通过问题探究与合作学习，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

【重点、难点】

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。

难点：抗战胜利的原因和地位。

【教学设计】

一、导入新课

教师：每逢星期一，只要不下雨，我们都要进行升旗仪式，齐唱国歌，请问同学们我国国歌原名叫什么名字呢？

学生：《义勇军进行曲》

教师：那么这首歌创作于什么时候？它的词曲作者是谁？

学生：……

教师：这首歌创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。1935年，日本继九一八事变之后，又策划华北事变，企图将华北五省变成第二个伪满洲国，中日民族矛盾上升为主要矛盾，民族危机空前严重，正如歌词中写的“中华民族到了最危险的时候”。现在请同学们起立，雄壮有力地演唱国歌。

过渡：在1935年华北事变后，1937年日本又发动了“七·七事变”，企图灭亡中国。请大家翻开课文第74页，让我们一起来了解这场决定中国命运的战争──抗日战争。

二、讲授新课

多媒体展示课标要求：学生齐读，教师（板书）第16课抗日战争

“列举侵华日军的罪行；

简述中国军民抗日斗争的主要史实；

理解全民族团结抗战的重要性；

探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”

【过渡】：我们经常说，中日两国一衣带水、隔海相望，早在东汉时两国就已经正式交往，中国文化对日本影响深远（文字、和服、改革、礼仪、建筑）。但是在近代史上，中日两国是一衣带血，从割占台湾到侵占东三省，从九一八事变到七七事变，日本不断侵蚀着中国的领土，一步步加大对中国的侵略。曾经友好的、以中国为师的日本，为何要侵略中国呢？

，1、日本侵略中国的原因

【多媒体展示】：日本位于亚欧大陆东端，是一个四面临海的岛国，自东北向西南呈弧状延伸,面积37万多平方公里。东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望。日本位于环太平洋火山地震带，全球有十分之一地震出现在日本。日本是个典型的海岛国家，陆地空间狭窄，资源匮乏。

问题：从地理环境上看，日本未来可能面临哪些危机？

过渡：这种潜在的危机对日本民族的心理会造成什么影响呢？

【多媒体展示】：图片（中日地形图）心理畸形造成视角畸形，而军国主义为这种畸形找到支撑，

现实的残酷使这种畸形常态化。于是才有日本对中国的野蛮血腥侵略。

那么“小”日本为何敢侵略“大”中国？

教师小结：地理环境----危机意识----制定“大陆政策”

现实原因-----经济危机----国内矛盾尖锐

【思考】：结合教材，列举日军侵略中国的史实。

学生回答：……

【过渡】：日本帝国主义在侵华过程中犯下了哪些滔天罪行呢？

2、日军的滔天罪行：

【多媒体展示】请认真观察出现的图片，列举日军犯下了哪些滔天罪行?

教师引导总结：

罪行一：军事侵略，破坏和平家园；罪行二：滥杀无辜、灭绝人性；罪行三：蹂躏妇女、禽兽不如；罪行四：细菌战、毒气战，活人试验；罪行五：血腥的殖民统治（政治上：扶植傀儡政权榨取中国的资财，经济上：掠夺劳动力，思想文化上：推行奴化教育）。

【学以致用】为什么日本军人对待自己的家人其乐融融，而对待中国人却丧心病狂？

学生回答：……

教师总结：①历史原因：日本的武士道精神轻生重死。一个连自己的生命都不爱惜的人怎么会珍惜别人的生命。

②现实原因：日军意在灭亡中国，因而意在用屠杀泯灭中国人民的抵抗意志；日本进攻南京时后勤物质及其不足等。

过渡：日军的侵略，使中国乌云密布、哀鸿遍野、血流成河，泱泱中华，面临亡国灭种的危机。作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，我们该怎么做？

学生回答：……

（二）、探究历史——不屈不挠地抗争

合作探究：分两个大组分别代表国共双方，分别阐述自己对抗战的贡献。

学生发言后小结：

1、国民党正面战场

国民党正面战场：（1）抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战

2、共产党敌后战场

共产党敌后战场：全面抗战路线；建立敌后根据地；重大战役：平型关战役（抗战初期第一次胜利）、百团大战（主动出击的大规模战役）、回民支队的抗战。

两大战场之间的关系：相互配合，相互支持。

3、国外战场：为确保滇缅公路这条国际交通线，中国政府派远征军到缅甸，同日军作战。