高校辅导员博客社群：网络时代师生互助的精神家园

聚沙成塔，润物无声

——辅导员博客在网络思想政治教育工作中的作用及实践

随着网络信息的高度发展，博客作为网上交流平台的出现很快被人们广泛接受。辅导员博客作为网络思想政治教育的一种新手段，同样也引起了高校日常思想政治教育者的广泛关注。尤其在教育部开展的“全国辅导员博客大赛”的推动下，辅导员博客应运而生，目前辅导员博客、博客社群已经从初期的尝试——自发的、个体的阶段，向着普及、区域性方向发展。有越来越多的高校辅导员加入了这支“网络思想队伍”中，担任了全国大学生的“网络辅导员”，在大学生思想政治教育中发挥了良好的教育引导效果。

一、辅导员博客建设的时代性与紧迫性

近几年，网络作为一种新兴的信息载体，在大学校园里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面，正在潜移默化地改变着大学生的价值观和人生观。在这种形势下，加强和改进网络思想政治教育工作，主动占领网络思想政治教育新阵地，创新网络思想政治教育新方法，就显得尤为重要和迫切，而辅导员博客（群）正是辅导员运用网络技术和手段加强和改进大学生思想政治工作的有效探索与实践。

（一）辅导员博客是“网络社会”发展的自然产物

随着网络技术的迅猛发展，博客( blog) 作为一种网络文化现象正在崛起博客( blog)即网络日志或网志, 是指以文字、图片、影像等形式在互联网上实现信息共享,以传递精神观念和思想，是人们在网上进行思想交流的一种新的方式。而“读博为消遣，写博为自我展示”正逐渐成为大学生的一种生活方式，对大学生思想观念和行为方式产生着潜移默化的影响。因此，网络时代的辅导员，要想成为大学生的知心朋友、人生导师，必须了解和使用博客，借助博客改变并拓展自己工作的新平台

（二）辅导员博客是当前大学生网络思想政治教育创新的需要

辅导员作为大学生的人生导师、成长成才的领路人，在网络思想政治教育中承担着重大的任务。如果能借助网络平等性、透明性、广泛性、互动性等优势，积极建设辅导员与学生沟通的博客网平台，就可以弥补常规教育工作的不足，还能够使辅导员对千头万绪的事务性工作得到梳理、公开，得到广大学生、家长甚至是领导的认同，不仅能提高教育的吸引力、感染力，更能提升工作的针对性、

实效性。

（三）辅导员博客是网络时代师生互助的精神家园

与传统日志相比，辅导员通过博客将自己的思想、观点、看法可以轻易而举地与人分享，充当了辅导员个体虚拟世界的代言人，是辅导员和学生的网上精神家园。通过博客辅导员可以引导学生构建一个虚拟的网络班级，可以在这个网络班级里进行各种班级活动的开展，让学生在虚拟网络里也找到一个“网络家园”，让他们通过你和他们的博客凝聚在一起，获取各种同台的信息。在这里，大家有什么疑问或者问题都可以通过留言或者回复解决。同时辅导员通过撰写自己生活感悟或者对生活事件的心里话，让学生更加了解辅导员，产生师生认同感，拉近师生之间的距离。可以通过博客回复的方式收集学生对班级或者辅导的意见或者建议，准确地把握学生的思想特点和动态，从而增加辅导员工作的针对性和时效性。

（四）辅导员博客是网络辅导员专业化发展的良好途径

“博客这一网络平台能够促进辅导员群体增强事业感认同，并且逐渐地开始从增强博客特色而严谨为有意识构建自己的事业平台。”（钱静峰）辅导员在博客的建设中，会主动地去学习很多的知识，查找一些资料，然后经过自己的思考，最终形成自己的博文，或者是通过在个体生活或者工作中的感悟用语言表达在自己的博客里，这个过程，其实是辅导员学习、提升的一个较好的途径和载体。本人通过一年半的博客建设，感觉自己就有了较大的变化，无论在对生活的感悟还是对工作的理解都有较大的进步，感觉到自己在不断成长。同时，辅导员社群为辅导员在共同目标下进行各方沟通和探讨提供了场所，可以促进辅导员之间的经验交流和知识的共享，为辅导员解决实际问题提供了思路和借鉴。

二、辅导员博客在学生思想教育中的优势

（一）辅导员博客与传统辅导员工作之优势

辅导员博客打破了传统工作中在时间和空间的局限。传统中，事事要到班上去实施完成，博客可以全天候去做，能够及时就某些问题发表自己观点和看法，体现了博客的即时性，实现了资源共享和交流的异步性，解决了因时间和精力无法及时交流的障碍，从而提高了辅导员工作的效率。同时博客内容可以长久保留下来，并被学生保存、转载，提高思想政治教育的辐射力和影响力。

辅导员博客打破了传统工作中的教条说教。传统是面对面说教，博客可以避免生硬的说教，在网络博客中，没有了居高临下和被动接受的感觉，为学生管理

工作者打破时空的阻隔，构建管理者与被管理者之间立体的、多维的链子交流平台提供有益而便捷的途径。（孙侯纯），凸显潜移默化的教育功效。同时传统教育内容单一，博客内容涵盖许多方面。

（二）辅导员博客与其他辅导员网络工具相比的优势

辅导员博客比QQ、飞信更加具有主体性。QQ是当前大学生最热衷的网络交流方式，辅导员进入学生QQ群进行信息发布，同时也能迅速地了解学生的关注点，开展网络舆情分析与引导。但是由于QQ的开放性和自由性使用户在发表帖子时有时可以不假思索，随意性强，往往造成无关信息较多，辅导员很多针对性的网络工作容易被湮没，不容易实现鲜明的虚拟形象塑造。而博客是以日历、归档、按主题分类的方式来组织文章或帖子，并进行分类，且可以作为知识管理系统来管理自己的知识体系，实现充分与读者分享讨论。

辅导员博客比邮件更具有时空的分享性。辅导员使用电子信箱与学生交流，其模式就是通过网络传播使得辅导员与学生的书信交流变得更加便捷和迅速。但是，邮件属于私人信件，适合单一式的问题处理，而博客具有普适性，辅导员的一篇博文可以分享给很多的学生，具有较强的隐性及思想共享功能。

（三）辅导员博客可以引领大学生现代人格形成

网络时代的发展，打破了国家、地区之间的各种界限，实现了真正意义上的“地球村”，每一个网民都成为面向世界的“国际人”。网络传媒正以其强大的即时性、开放性、自主性、多元性、虚拟性成为大学生现代人格养成中一股不可忽视的塑造力量。（姜海燕）然而网络作为传播的一种新型媒介，承载和转播着大量的信息和知识，这些信息知识良莠不齐，鱼龙混杂。对于人格未定型的大学生，这些信息对他们的影响越来越大。作为大学生思想政治教育队伍中的骨干力量的辅导员应该承担起拨乱反正重要的职责。

而网络的交往平台将会影响人的自我认同，并使人逐渐形成一种特定的与现实人格完全不同的人格特征，甚至造成分离感。所以，面对大学生人格发展的特殊时期，作为辅导员必然要将“现实引导”和“网络引导”想结合，做到哪里有学生哪里就有我们辅导员，勇于做学生“网络灵魂的引导师”。主动通过博客占领网络育人阵地。

三、高校辅导员博客可持续发展的展望

（一）高校辅导员博客可持续的路径

点面结合，逐渐推广。目前关于“博客群”建设的成功经验并不多，以借