“能源地质学”平时成绩与期末笔试成绩的相关性研究——以中国矿业大学资源勘查工程专业为例
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
［基金项 目］中 国 矿 业 大 学 “十 三 五”品 牌 专 业 建 设 项 目；中 国 矿 业 大 学 “课 程 思 政”教 学 改 革 示 范 项 目 （项 目 编 号： ２０１７ＫＣＳＺ０８）；中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目（项目编号：ＹＪＳＪＧ－２０１８－０４４）；中国矿业大 学教育教学改革与课程建设资助项目（项目编号：２０１８ＱＮ０６；２０１７ＹＢ１４）。
（二）读书报告对期末笔试成绩的影响 授课过程中，教师在每个章节的知识要点罗列出 相应的科学问题。每位学生针对所感兴趣的科学问 题，课后提交读 书 报 告。 读 书 报 告 写 作 规 范 参 考 《煤 炭学报》中文版格式。每个学生至少要提交一份读书 报告，篇数不设上限。读书报告成绩根据写作格式规 范程度、选题新颖性和内容正确与否综合评分。
［作者简介］陈义林（１９８５－），男，中国矿业大学资源与地球科学学院讲师，博士后，硕士生导师，主要从事能源地质学研究。
１０８
兰州教育学院学报 第 ３４卷
被调查的学生来自中国矿业大学 ２０１５级资源勘 查工程专业的 １、２、３、４四个班级，人数分别为 ２６、２６、 １９、３０，共 １０１人。缺考 ２人，实际参加考试人数为 ９９ 人。考试方式为闭卷，考试时间为 ９０分钟，考试过程 中未出现作弊等违规异常现象。这 ９９名学生“能源 地质学”期末考笔试成绩分布趋势见图 １，笔试成绩 段分布见图 ２。９９名学生期末考试笔试成绩大致符 合正态分布规律。笔试成绩峰值主要分布于 ６０－６９ 和 ７０－７９分这两个分数段范围，这说明学生总体掌 握了这门课程的基本内容。
１
７
显微组分及其组合定量
２
２
８
石油基本物理性质观察
２
８
图 ３ “能源地质学”实验成绩和期末笔试成绩的正相关性
图 ２ “能源地质学”期末笔试成绩段分布趋势
二、“能源地质学”期末笔试成绩和平时成绩相关 性分析
（一）实验成绩对期末笔试成绩的影响 “能源地质学”是实践性较强的专业课程，实验课 是其教学中的一个重要环节，实验课共 １６学时分 ８ 次课（表 １）。通过合理安排实验教学，使学生在掌握 聚集有机质（煤 ／油页岩）、油的基本性质的基础上，对 煤宏观煤岩学特征和煤岩显微组成进行正确鉴定，对 石油基本物理性质进行观测。同时，使学生掌握常规 测试技术和方法，加深对煤的岩石学组成、油气地球 化学组成的理解。 笔者根据学生作业的完成情况（指定题量是否完 成、分析描述是否正确）分为优秀、良好、中等、及格和 不及格五个档次。实验成绩为 ８次实验课的平均成 绩，未参加实验单次成绩记为 ０分。如图 ３所示，“能 源地质学”期末笔试成绩和实验成绩呈现良好的正相 关性。这是因为“能源地质学”是一门实践性很强的 课程，实验课的参与直接影响到所学课程内容的掌握 程度。此外，两 位 缺 考 学 生 的 实 验 成 绩 分 数 均 很 低。 不同于数学等纯科学学科，“能源地质学”课程更需要 通过实验课以掌握并巩固所学的理论知识。
“能源地质学”是中国矿业大学资源与地球科学 学院资源勘查工程专业的主干课程。该课程共 ６４学 时，其中，课 堂 授 课 ４８学 时，实 验 １６学 时。２０１７－ ２０１８学年“能源地质学”期末总成绩由平时成绩和期 末笔试成绩组成，平时成绩又由三部分构成：实验成 绩、读书报告成绩、出勤成绩，各部分占期末总成绩的 比例为：期末笔试成绩 ５５％，８次实验成绩 ２０％，读书 报告成绩 １０％，出勤成绩 １５％。考核平时成绩是为 了加强对学生学习过程的督促、指导和管理，促进学 生自主学习。期末考试主要考核学生课程学习的综 合效果。本文以中国矿业大学 ２０１５级资源勘查工程 专业 ９９名学生“能源地质学”的平时成绩和期末笔试
表 １ “能源地质学”８次实验课内容
项目编号
实验项目名称
学时分配 每组人数
１
视频 ／录像 ＋宏观煤岩学特征
２
８
２
腐植煤演化序列类型
２
８
３ 烟煤显微成分识别（镜质组 ＋壳质组） ２
１
４ 烟煤显微成分识别（壳质组 ＋矿物组） ２
１
５
干酪根显微组分识别
２
１
６ 显微组分演化序列（褐煤 ＋烟煤 ＋无烟煤） ２
成绩为对象，通过对期末笔试成绩和由实验成绩、读 书报告成绩、出勤成绩这三部分构成的平时成绩进行 相关性分析，再由灰色关联分析得到影响期末笔试成 绩的主控因素，以便于发现教学中存在的问题，找出 对策，进一步提高教学质量。
一、中国矿业大学 ２０１７－２０１８学年第 １学期“能 源地质学”期末考笔试成绩分布
第 ３４卷 第 １１期 Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．１１
兰州教育学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＡＮＺＨＯＵＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
２０１８年 １１月 Ｎｏｖ．２０１８
“能源地质学”平时成绩与期末笔试成绩的相关性研究
———以中国矿业大学资源勘查工程专业为例
陈义林，傅雪海，吴财芳，申 建，张晓阳
（中国矿业大学 资源与地球科学学院，江苏 徐州 ２２１１１６）
［摘 要］“能源地质学”是中国矿业大学资源勘查工程专业的核心专业课。本文以中国矿业大学 ２０１５级资源勘查工 程专业 ９９名学生“能源地质学”的平时成绩和期末笔试成绩为对象，通过分析期末笔试成绩和由实验成绩、读书报告成 绩、出勤成绩三部分组成的平时成绩的相关性，发现它们均呈现显著的正相关关系。灰色关联分析表明，平时成绩中的 实验成绩对期末笔试成绩的影响最大，其次是出勤成绩。因此，重视实验教学与实践环节，对提高学生学习效果能够起 到良好的促进作用。 ［关键词］能源地质学；平时成绩；期末考笔试成绩；相关性分析 ［中图分类号］Ｇ６４２ ［文献标志码］Ａ ［文章编号］１００８５８２３（２０１８）１１０１０７０３ ［收稿日期］２０１８－０６－２９
中国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业大学 ２０１７－２０１８学年第 １学期“能源 地质学”（Ａ）试 卷 由 名 词 解 释 （２４分）、填 空 题 （２９ 分）、简答题（２０分）和论述题（２７分）这四部分组成。 各部分考题量分别为：名词解释 ８题、填空题 ８题、简 答题 ４题、论述题 ２题。
图 １ ９９名学生“能源地质学”期末笔试成绩的分布趋势
（二）读书报告对期末笔试成绩的影响 授课过程中，教师在每个章节的知识要点罗列出 相应的科学问题。每位学生针对所感兴趣的科学问 题，课后提交读 书 报 告。 读 书 报 告 写 作 规 范 参 考 《煤 炭学报》中文版格式。每个学生至少要提交一份读书 报告，篇数不设上限。读书报告成绩根据写作格式规 范程度、选题新颖性和内容正确与否综合评分。
［作者简介］陈义林（１９８５－），男，中国矿业大学资源与地球科学学院讲师，博士后，硕士生导师，主要从事能源地质学研究。
１０８
兰州教育学院学报 第 ３４卷
被调查的学生来自中国矿业大学 ２０１５级资源勘 查工程专业的 １、２、３、４四个班级，人数分别为 ２６、２６、 １９、３０，共 １０１人。缺考 ２人，实际参加考试人数为 ９９ 人。考试方式为闭卷，考试时间为 ９０分钟，考试过程 中未出现作弊等违规异常现象。这 ９９名学生“能源 地质学”期末考笔试成绩分布趋势见图 １，笔试成绩 段分布见图 ２。９９名学生期末考试笔试成绩大致符 合正态分布规律。笔试成绩峰值主要分布于 ６０－６９ 和 ７０－７９分这两个分数段范围，这说明学生总体掌 握了这门课程的基本内容。
１
７
显微组分及其组合定量
２
２
８
石油基本物理性质观察
２
８
图 ３ “能源地质学”实验成绩和期末笔试成绩的正相关性
图 ２ “能源地质学”期末笔试成绩段分布趋势
二、“能源地质学”期末笔试成绩和平时成绩相关 性分析
（一）实验成绩对期末笔试成绩的影响 “能源地质学”是实践性较强的专业课程，实验课 是其教学中的一个重要环节，实验课共 １６学时分 ８ 次课（表 １）。通过合理安排实验教学，使学生在掌握 聚集有机质（煤 ／油页岩）、油的基本性质的基础上，对 煤宏观煤岩学特征和煤岩显微组成进行正确鉴定，对 石油基本物理性质进行观测。同时，使学生掌握常规 测试技术和方法，加深对煤的岩石学组成、油气地球 化学组成的理解。 笔者根据学生作业的完成情况（指定题量是否完 成、分析描述是否正确）分为优秀、良好、中等、及格和 不及格五个档次。实验成绩为 ８次实验课的平均成 绩，未参加实验单次成绩记为 ０分。如图 ３所示，“能 源地质学”期末笔试成绩和实验成绩呈现良好的正相 关性。这是因为“能源地质学”是一门实践性很强的 课程，实验课的参与直接影响到所学课程内容的掌握 程度。此外，两 位 缺 考 学 生 的 实 验 成 绩 分 数 均 很 低。 不同于数学等纯科学学科，“能源地质学”课程更需要 通过实验课以掌握并巩固所学的理论知识。
“能源地质学”是中国矿业大学资源与地球科学 学院资源勘查工程专业的主干课程。该课程共 ６４学 时，其中，课 堂 授 课 ４８学 时，实 验 １６学 时。２０１７－ ２０１８学年“能源地质学”期末总成绩由平时成绩和期 末笔试成绩组成，平时成绩又由三部分构成：实验成 绩、读书报告成绩、出勤成绩，各部分占期末总成绩的 比例为：期末笔试成绩 ５５％，８次实验成绩 ２０％，读书 报告成绩 １０％，出勤成绩 １５％。考核平时成绩是为 了加强对学生学习过程的督促、指导和管理，促进学 生自主学习。期末考试主要考核学生课程学习的综 合效果。本文以中国矿业大学 ２０１５级资源勘查工程 专业 ９９名学生“能源地质学”的平时成绩和期末笔试
表 １ “能源地质学”８次实验课内容
项目编号
实验项目名称
学时分配 每组人数
１
视频 ／录像 ＋宏观煤岩学特征
２
８
２
腐植煤演化序列类型
２
８
３ 烟煤显微成分识别（镜质组 ＋壳质组） ２
１
４ 烟煤显微成分识别（壳质组 ＋矿物组） ２
１
５
干酪根显微组分识别
２
１
６ 显微组分演化序列（褐煤 ＋烟煤 ＋无烟煤） ２
成绩为对象，通过对期末笔试成绩和由实验成绩、读 书报告成绩、出勤成绩这三部分构成的平时成绩进行 相关性分析，再由灰色关联分析得到影响期末笔试成 绩的主控因素，以便于发现教学中存在的问题，找出 对策，进一步提高教学质量。
一、中国矿业大学 ２０１７－２０１８学年第 １学期“能 源地质学”期末考笔试成绩分布
第 ３４卷 第 １１期 Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．１１
兰州教育学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＡＮＺＨＯＵＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
２０１８年 １１月 Ｎｏｖ．２０１８
“能源地质学”平时成绩与期末笔试成绩的相关性研究
———以中国矿业大学资源勘查工程专业为例
陈义林，傅雪海，吴财芳，申 建，张晓阳
（中国矿业大学 资源与地球科学学院，江苏 徐州 ２２１１１６）
［摘 要］“能源地质学”是中国矿业大学资源勘查工程专业的核心专业课。本文以中国矿业大学 ２０１５级资源勘查工 程专业 ９９名学生“能源地质学”的平时成绩和期末笔试成绩为对象，通过分析期末笔试成绩和由实验成绩、读书报告成 绩、出勤成绩三部分组成的平时成绩的相关性，发现它们均呈现显著的正相关关系。灰色关联分析表明，平时成绩中的 实验成绩对期末笔试成绩的影响最大，其次是出勤成绩。因此，重视实验教学与实践环节，对提高学生学习效果能够起 到良好的促进作用。 ［关键词］能源地质学；平时成绩；期末考笔试成绩；相关性分析 ［中图分类号］Ｇ６４２ ［文献标志码］Ａ ［文章编号］１００８５８２３（２０１８）１１０１０７０３ ［收稿日期］２０１８－０６－２９
中国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业大学 ２０１７－２０１８学年第 １学期“能源 地质学”（Ａ）试 卷 由 名 词 解 释 （２４分）、填 空 题 （２９ 分）、简答题（２０分）和论述题（２７分）这四部分组成。 各部分考题量分别为：名词解释 ８题、填空题 ８题、简 答题 ４题、论述题 ２题。
图 １ ９９名学生“能源地质学”期末笔试成绩的分布趋势