风雅诗社活动记录1

风雅诗社活动记录

------送别诗

教学过程：

一．导入

提问：

1．考纲要求从哪些角度鉴赏古诗？

①鉴赏古代诗歌的形象

②鉴赏古代诗歌的语言

③鉴赏古代诗歌的表现手法

④鉴赏古代诗歌的思想内容和评价作者的观点态度

提问：

2．如何鉴赏一首古诗？

①知人论世（作者和背景）

②运用联想和想像从字面义读到字内义

③抓意象领略意境再体会思想感情和表现手法

二．鉴赏示例

送魏二唐王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

鉴赏诗歌要“知人论世”，作者王昌龄我们都熟悉了，就不再介绍了，这首诗是他被贬龙标时所作。初中学过李白的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，对他的

贬谪有了解。

1．从诗中那些词可以看出这是一首送别诗？第一句用了那些意象，交待了什么内容？表达了什么思想感情？

答：送、别。江楼、橘柚两个意象。交代了送别时间、地点，还描绘了一幅在江边高楼上，空气飘着浓浓的橘柚香气的环境下送别朋友，这个景是乐景，用了以“乐景写哀情”的表现手法，“醉”表达的浓浓的离别之情，醉浓情亦浓。所以第一句诗交代了送别时间、地点、环境，还抒发了送别之情。

2．第二句诗用了“风雨舟”三个意象描写了怎样的意境？

答：在萧瑟秋风连绵秋雨中送朋友上船。王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这是愁别，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这是壮别。这首是是愁别。

3．前两句诗写送别的情景暗含惜别之情，后两句诗是否直接写惜别之情？

答：不是。在不久的将来，行人夜泊潇湘，只见一轮孤月高挂天空。环境十分的凄冷，倍感孤独寂寞行人难眠，即使睡着了，那凄凉的猿鸣声也使人睡不安稳，只能披衣坐起，此时行人的心境是孤独寂寞的，所以是间接抒发离别之情。这两句诗从视觉和听觉两个角度描绘了一幅典型旅途夜晚孤寂的环境，月夜是幻景，猿啼是幻景，使诗意更加朦胧，更好地表现了离别惆怅，这两句诗是诗人想象别后情景。

4．这首诗是怎样安排写作顺序的？

答：前两句写送别时情景，后两句想象别后情景，这种写法叫虚实结合。5．“月“意象有什么特点？

答：内容丰富，可以说没有月就没有唐诗。这首诗的月烘托了开阔冷清环境。6．“长”字好在哪里？

答：此诗用长字来形容猿鸣声且用在诗歌的最后，更给人悠长之感，余韵无穷，有种“空谷传响，哀转久绝”之感，烘托了凄凉环境，把游子孤独寂寞写得淋漓尽致。

本文特点：1．第一句交代送别的时间、地点、环境并暗含依依惜别之情

2．表现手法：借景抒情以乐景写哀情，以哀景写哀情。虚实结合（相生）借助想像，扩大意境，深化主题

3．写作顺序：前两句写分别时的情景后两句写想像别后的情景

4.典型意象：酒。古人离别多设宴饯行，故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情，

秋。代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁。

月。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法，离愁别绪，思乡之愁猿。猿啼声悲，是凄婉苍凉的典型。

三．学生回忆学过的送别诗。

《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《别董大》《闻王昌龄左迁龙标遥有

此寄》等

四．活动总结

有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的古曲，而亲情更是感天动地的乐章。离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着离别，离别就意味着伤感，但有谁能否认这离别是美的，这伤感也是美的。浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历史的盘中。正如并非所有的聚会都令人欢欣一样，并非一切离别都让人伤怀。有一些诗人对离别进行了全新的诠释，其清新乐观的精神境界会让人耳目一新，了解它们，才能更好地了解送别诗。