京剧的表演形式教案
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微课程设计
教学过程
设计意图
列出生们了解京剧的表演形式有哪些。
欣赏视频《我们是工农子弟兵》片段
我截取了视频里的一段唱段，看完视频学生就能直观的了解什么是“唱”。
欣赏视频《智取威虎山》片段
我截取了视频里的一段念白，看完视频学生就能直观了解什么是“念”
欣赏视频《林海雪原》片段
截取片段里的一段“做”，让学生了解什么是“做”。
欣赏视频《智取威虎山》片段
截取片段里一段“打”，让学生了解该艺术形式。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
我用引导法让学生自主完成对京剧表演形式的学习。根据京剧的表演形式截取现代京剧《智取威虎山》里的四个片段，让学生直观了解京剧的表演形式——唱、念、做、打。通过观看视频让学生了解课堂知识，他们很有兴趣，学习效率也很高。
教学过程
设计意图
列出生们了解京剧的表演形式有哪些。
欣赏视频《我们是工农子弟兵》片段
我截取了视频里的一段唱段，看完视频学生就能直观的了解什么是“唱”。
欣赏视频《智取威虎山》片段
我截取了视频里的一段念白，看完视频学生就能直观了解什么是“念”
欣赏视频《林海雪原》片段
截取片段里的一段“做”，让学生了解什么是“做”。
欣赏视频《智取威虎山》片段
截取片段里一段“打”，让学生了解该艺术形式。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
我用引导法让学生自主完成对京剧表演形式的学习。根据京剧的表演形式截取现代京剧《智取威虎山》里的四个片段，让学生直观了解京剧的表演形式——唱、念、做、打。通过观看视频让学生了解课堂知识，他们很有兴趣，学习效率也很高。