四年级数学画长方形-画长方形和正方形

画长方形和正方形

二、动手操作、探究新知。（2 0分钟）

1．复习长方形和正方

形的特征

（1）你知道长方形和正

方形有什么特征吗？相邻的两

条边有什么位置关系？①长方

形：对边平行且长度相等，邻

边互相垂直②正方形：对边平

行，邻边互相垂直且四条边相

等。

（2）要想规范地画出长

方形和正方形，有什么好办法

吗？

师生共同明确：画垂线可

以帮助我们规范地画出学过的

几何图形。如:长方形、正方

形……

2.教学长方形的画法。

（课件出示例4）

（1）知道了长方形的长

和宽，怎么画一个长方形？需

要用到什么工具？学生自由交

流。

（2）那先画什么？再画

什么？小组交流画法。

（3）指导运用画垂线的

方法尝试画长方形，互相检验

所画长方形是否规范。

（4）多媒体课件演示画

长方形。

（5）引导学生逐步用规

1.（1）回忆长方形

和正方形的特征，自由交

流。

（2）认真倾听老师

的讲解

2.（1）学生在交流

中得出：需要借助有刻度

的尺子画线段，利用画垂

线的方法用三角板画长方

形、正方形相邻的两条

边。

（2）交流中理解：

要先画其中的一条线段，

然后再画垂线段，最后画

平行的线段。

（3）独立画出长10

厘米、宽8厘米的长方形

和边长为10厘米的正方

形。同桌间互相检查。

（4）与自己的画法

对比，反思中规范自己的

画法。

（5）学生在小结中

理解，巩固长方形、正方

形的画法。

3.在一个长方形里截取

最大的正方形，只能截取一

个吗？为什么？

答案：不是，在长方形

里截取最大的正方形，要看

长是宽的几倍。是几倍就能

截取几个。

4.画一个边长为3cm的

正方形

答案：

5.过顶点A作三角形的

垂线。

五、教学板书

六、教学反思

“画长方形和正方形”这节课教学之前，学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线的画法，有了一定的知识基础和作图能力，只要把这两个知识点实现融会贯通后，教学难点也就实现了突破。在此我只起到引导和点拨的作用。大胆放手让学生通过自主学习进行归纳总结。在引导学生归纳总结时，对正确的见解及时给予肯定和鼓励。大大调动其他学生的积极性和增加学生回答问题的勇气。这样其他学生就能自主的给予补充修正，充分发挥协作学习的作用，达到了事半功倍的效果。

教师点评和总结：

（end）

--------------------- 赠予---------------------

【幸遇•书屋】

你来，或者不来

我都在这里，等你、盼你

等你婉转而至

盼你邂逅而遇

你想，或者不想

我都在这里，忆你、惜你

忆你来时莞尔

惜你别时依依

你忘，或者不忘

我都在这里，念你、羡你

念你袅娜身姿

羡你悠然书气

人生若只如初见

任你方便时来

随你心性而去

却为何，有人

为一眼而愁肠百转为一见而不远千里

晨起凭栏眺

但见云卷云舒

风月乍起

春寒已淡忘

如今秋凉甚好

几度眼迷离

感谢喧嚣

把你高高卷起

砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次

被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思

不舍你的过往

和过往的你

记挂你的现今

和现今的你

遐想你的将来

和将来的你

难了难了

相思可以这一世

--------------------- 谢谢喜欢--------------------