新人教版六年级数学上册第七单元扇形统计图教案

第七单元扇形统计图

7.1 扇形统计图的认识

教学目标

知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息，使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。

过程与方法：使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。

情感态度与价值观：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达

教学教具：课件

教学过程：

一、创设情境，复习导入

出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？

二、探索交流，解决问题

1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，

喜欢的项目

乒

乓球

足

球

跳

绳

踢

毽

其他

人数12 8 5 6 9

2、提出问题：

(1) 你能得到什么信息？

(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？

学生独立计算出百分比，完成下面的统计表：

项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

人数12 8 5 6 9

百分比

(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？

根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示

百分比条形统计图。

3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？

4、完善扇形统计图。

5、经历扇形统计图生成过程。

6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？

7、归纳扇形统计图的特点和作用。

三、课堂练习教科书第97页“做一做”

四、课堂小结

这节课我们学习了哪些知识？可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。

五、作业布置练习二十一第1、2、3、4题

六、板书设计

7.1 扇形统计图的认识

扇形统计图的特点---可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。

七、课后反思：

7.2 选择合适的扇形统计图

教学目标

知识与技能：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

过程与方法：能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

情感态度与价值观：培养学生根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

教学重点：了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。

教学难点：熟练掌握不同统计图的特点。

教学教具：课件

教学过程：

一、创设情境，复习导入

我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？

名称优点

条形统计图能清楚地看出数量的多少

折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势

扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系

二、探索交流，解决问题

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

第（1）小题

（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学2007－2011年校园内

树木总量变化情况统计图

用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势

第（2）小题

（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。

第（3）小题

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？

三、课堂练习

P99页做一做

在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。

下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？

四、课堂小结

1、这节课学习了什么内容？应该注意些什么？

2、不同的统计图可以有不同的特点。

五、作业布置练习二十一第5、6、7、8题

六、板书设计

名称优点

条形统计图能清楚地看出数量的多少

折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系

七、课后反思：

节约用水

教学目标

知识与技能：让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

过程与方法：通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用

教学教具：课件

教学过程：

一、创设情境，复习导入

出示各地干旱图片

二、探索交流，解决问题

1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。