基于应用型人才培养的软件工程专业课程设置

基于应用型人才培养的软件工程专业课程设置

摘要：本文以应用型人才培养为背景，以重庆大学城市科技学院软件工程专业课程设置为例，探讨在如今国内就业形势严峻的情况下，独立学院软件工程专业该如何设置课程，形成有特色、有竞争力的软件人才培养模式，培养出与企业无缝对接的订单式的软件工程专业人才，以适应多变、复杂的市场需求。

关键词：应用型人才培养软件工程课程设置

一、引言

软件产业是信息产业的核心，是信息社会的基础性、战略性产业。如今软件产业不仅能创造十分可观的经济效益，而且由于其强大的渗透和辐射作用，对经济结构的调整优化、传统产业的改造提升和全面建设小康社会起到重要的推动作用，已是国民经济和社会发展的“倍增器”。但是目前，一方面社会对软件人才尤其是高端技术人才需求旺盛，另一方面软件人才培养模式滞后于软件产业发展，很多高校培养出来的软件毕业生缺乏实践和创新能力，难以胜任企业的用人要求，这就造成每年单位招不到所需人才，而毕业生找不到合适工作的问题。

二、本校软件工程专业现状分析

本校软件工程专业于2010年开始招生，当时是借助母体学校的学科优势，照搬重庆大学的培养方案的。但该方案中的课程设置无论是深度还是广度都超过了独立学院学生的接受能力。四年下来我们的教学过程遇到了很多棘手的问题，学生也觉得课程内容过于理论、过于体系化，让他们想学的没学到，学了的没学懂。因此调整该专业的课程设置，适应社会需求是当务之急。

三、专业课程设置的指导思想

与重点本科、普通本科大学的学生相比，独立学院的大部分学生学习不主动，成绩一般，但他们也有自己的特点，比如思维活跃、喜欢动手实践、社会交往表达能力较强、情商高等。因此，独立学院应该抓住学生的特点去设置适合他们的专业培养方案，抛开应试教育的老思路，重实践，重技能，兼顾软件行业特征，充分考虑学生的个性化培养需求，走培养应用型、复合型人才的发展道路。

四、新的课程体系探索

软件工程专业招生四年来，我们走访过重庆、四川、上海、河南的多所三本院校和应用技术型大学，同时也到重庆的一些IT企业进行过软件工程专业人才社会需求的调研。整合调研结果之后，最近我们颠覆性地修改之前的培养方案，制定好了2014级软件工程专业的人才培养方案。本次方案的制定遵循以下几点指导思想。

1、程序设计类课程贯穿大学三学年

软件工程专业的培养目标要求学生具有软件系统研究和开发的基本功底，这就要求学生的程序编写能力比较强。在之前的培养方案中我们开设有《C语言程序设计》、《C++程序设计》和《Java程序设计》三门程序设计课，每门课开设一学期。尽管很多学校都是类似这样开设程序设计课的，但是三本的学生，接收能力和学习主动性都不及重点和普通本科，因此编程能力并没有在三门程序设计课中得到很好的训练。

本次培养方案制定时我们参考了学生意见，大胆地将程序设计课程按照学年必修。即大一一学年学习《C语言程序设计》，大二一学年学习《C++程序设计》，大三一学年学习《Java程序设计》。这样既能保证每门程序设计课程的内容能够完整学习，又能通过长时间的学习一门程序设计打好学生理论和实验的基础。

2、去掉偏理论、偏研究型的课程

之前培养方案中理论性过强的课程《编译原理》、《数字图像处理》、《虚拟现实技术》、《嵌入式体系结构》、《面向对象技术与UML》和《人机交互技术》都取消不做开设。本次培养方案开设的课程更重实用，重技术。

3、3+1 的培养模式与校企合作的实践环节

应用型人才培养过程需要以产学融合为主要特征和途径，以将应用型人才培养计划与企业的用人机制实现“零距离”融通，使应用型人才培养模式和方案与企业的大学计划实现“无缝对接”为目标。因此需要让学生直接融合企业的生产实践，使学生进入真实的企业现场环境中，真正做到教育与生产劳动相结合。

本次培养方案我们制定四年本科教学为学校学习3年+企业实践1年的培养模式，同时还将实践环节设置为充分校企合作的形式。课程实践环节分为课带实验、课程设计、软件项目实践、IT企业实习、毕业实习和毕业设计六个部分。其中课带实验是由本校任课教师在教授理论课的同时进行知识验证的实践教学。课程设计和软件项目实践课程由企业的教师带企业的课题来学校讲授并让学生完成课题。IT企业实习和毕业实习是送学生去校外实习基地的企业完成准企业环境中的实训。毕业设计选题以企业实际运行和管理过程中的真实课题为依据，根据企业实际工作确定选题。

五、结束语

本文提出的对重庆大学城市科技学院软件工程专业课程的建设方案，有利于发挥独立学院学生的优势，强调培养学生的动手实践能力，有利于将学生培养成应用型、复合型人才，独立学院软件工程专业提供了可借鉴的方案。不过，软件行业更新速度非常快，软件工程专业的人才培养也应与时俱进，因此我们需要不停的对其进行探索与研究。

参考文献

[1] 刘伟.独立学院软件工程专业课程设置的探索与研究[J].中国科教创新导刊，2012（1）：202

[2] 马培军，刘曙，李东，周丽娜.软件工程专业逐步工业化教育模式的探索[J].计算机教育，2013（8）：85-88.

基金项目：0824058 电气信息类专业应用型人才培养模式的研究与实践重庆市重点教改项目。