《阿凡提的故事》PPT课件4

总结：第二幕是故事的基经过和结果
你觉得商人、店主、喀孜 老爷、阿凡提各是怎样的 人？
❖ 总结：
❖ 商 人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人，
❖
让人同情的受害者。
❖ 店 主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。
❖ 喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官 员。
❖ 阿 凡 提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强 暴、乐于助人的传奇英雄。
学习目标
1.学会本课的生字、新词。
2.正确、流利地分角色朗读课文并演出 来。
3.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧 妙地替阿地力辩护的。
和生字新词交朋友。
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分组 表演
反馈检测
阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？
以其之矛攻其之盾，使喀孜无可奈何， 只好按照常理做出公正的判决。
剧中有好几个人物，你最佩服的 是谁，为什么？如果你是剧中的一 个人物，你会怎么做？
再见！
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小组内分角色朗读文章
读第一幕 讨论交流： ① 商人为什么喊冤？
三年前在商人店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时 说好下次来时还店主饭钱。今天过来还钱时，店 主竟然开口要二百块银元。
② 店主是怎样算账的？
三年来，那只母鸡每年至少要下一百个蛋；这些蛋 又可以孵出一百只小鸡；小鸡长大后再下蛋，再孵 小鸡，三年能孵多少只鸡，现在该是多大一群哪！
语文S版 三年级 语文 上册 第八单元
阿 凡 提 的 故 事 （ 剧 本 ）
阿凡提：并非虚构，而是一个
真实的历史人物。他的本名叫霍 加·纳斯尔丁；也有人叫他纳斯 尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。 “阿凡提”不是人名，正同“霍 加”和“毛拉”一样，都是对人 的尊称。“阿凡提”意为“先 生”、“老师”，“霍加”、 “毛拉”则是伊斯兰教宗教人士 的尊号。
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剧本：
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的 文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。 与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。 它以代言体方式为主，表现故事情节的文 学样式．它是戏剧演出的文学依据，是导 演和演员二次创作的出发点．在文学领域 里，它是一种独特的文体；在艺术领域里， 它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切 戏剧活动的根本出发点。
总结：第一幕是故事的起因和经过
读第二幕 思考： 1、阿凡提是怎样施计谋的？
用炒熟的麦子不能播种来说明煮熟的鸡不能下蛋。
2、喀孜那样算账对吗？为什么？
不对，因为煮熟的鸡不能下蛋。
3、喀孜老爷为什么会无可奈何？
引用他自己所知的道理：煮熟的麦子不能播种老 说明煮熟的鸡不能下蛋。“搬起石头砸自己的脚” 让其无可奈何