神奇校车V1.0

• • • 水的样本：井水、雨水、污水。 蜜蜂身体一些部位如：口器、触角、腿上的蜜袋。 人体血细胞：红细胞、白细胞。
学生在显微镜下看到的血细胞
我爱科学，科学伴我行。 我爱科学小组
主题延伸
探索
目标：
• 使用思维导图帮助学生了解《神奇校车》的写作风格。 • 激发学生对科普图书的阅读兴趣。
神奇校车：
风格与特点
科普图 画书
• 文字和图画 • 故事与科学知识
奇思妙 想 的故 事
• 上天入地，神奇变 化的校车 •· 奇思妙想的故事
古怪的 老师
• 穿着、想法 、行 为古怪的老师。 •· 非常热爱科学
我爱科学-“神奇校车之旅”
阅读环节
目标
• 学生 在了解故事的
材料
• 《水的故事》 • 《神奇校车》其他 书籍。
方法
• 师生共读 • 小组共读 • 故事表格 • 思维导图
基础上，学习使用
思维导图整理整理 出相关的重要知识。
• 通过阅读学生能够
使用故事地图整理 出书中事情的经过。
阅读环节的流程
了解书的 基本信息 预测故事 指导 小组阅读
应用
目标：
• 学生通过再次阅读，将自己感兴趣的知识 点，有更加深入的了解。 • 学生 通过自己动手或者亲自观察对所学知 识进行理解和检测。
应用环节的主要活动流程：
再次阅 读
展示交 流
活动
显微镜 观察
成立科 学小组
再Hale Waihona Puke Baidu阅读
• 有效地阅读是学生在引导者的带领下能够不断地 进入阅读的良性循环。
应用活动：显微镜观察标本
回应环节
目标
• 学生能将书中所了
方法
• 小组合作 ·
活动
• 游戏（知识故事对
解的的知识与故事
联系起来，以便于 更好的理解。 • 学生能将自己所整 理出来的知识与同 学共同分享，达到 互相学习。
• 课堂评价体制
• 读后感
对碰）
• 交流展示 赛 知识竞
阅读后的活动：
1、整理书中所出现的知识 2、课堂上适当的小游戏 3、 知识竞赛 4、 读后感