赢得孩子而不是赢了孩子 正面管教

赢得孩子而不是赢了孩子

老师是一个什么样的职业？是被赋予很多负面标签的职业？前段时间两会有一个关于老师应不应该具有惩戒权的提案，越来越多的老师如履薄冰。似乎很多关于老师体罚孩子被家长举报的案例被曝光。适当的惩戒权，我觉得是可以有的，但惩戒一定是讲求智慧和方法的，但惩戒不等同体罚，教不严，师之惰。惩戒是建立在爱的基础上。

信德二班是我的第一届学生，我一直感谢这些孩子给了我很多成长的机会。因为教师的路上，我还是一个摸着石头过河的新手老师。我一直希望自己可以成为一个被学生喜欢的老师，希望自己可以走进孩子们中间，成为他们的朋友。我生性是一个性格比较温柔的人，周围朋友都说我这样性格的人是不适合当班主任的。我一直希望可以和孩子们成为朋友，让我们的课堂充满欢乐。但是理想是丰满的，当我认识我们班这些可爱又调皮的孩子的时候，我发现我根本管不住孩子们。如果连课堂都没有办法保证，孩子们还怎么会有良好的学习习惯和学习成绩。一年级上学期我不断调整自己，尝试正面管教，希望走进孩子们内心了解孩子。但是当我发现这样下去，班里孩子越来越不听话。我开始焦虑，周围有经验的老师告诉我，一定要在学生之间树立威信，让孩子们对你产生敬畏感。面对这些调皮的孩子，我开始变得越来越焦虑，经常大声吼叫，甚至认为这样孩子们就会很怕我，然

后很听我的话。但是事与愿违，我发现我的情绪似乎会传染给孩子们，孩子们越来越浮躁。经过今天的事件和晚上正面管教的读书会，让我意识到了自己的问题，并开始反思自己。

一、跟孩子一起建立积极暂停角，做情绪的主人

每一个老师都希望自己的孩子，通过自己的帮助越变越优秀。于是来自我们自己的压力让我们对孩子的很多行为都要求很高。而一年级的孩子又是最调皮的时候，他们上课坐不住，上课走神，经常哭闹，打架……每天都似乎在和这群孩子打仗。于是我变得情绪失控，会忍不住批评孩子。我们一定要做一个善于管理自己情绪的老师。当我们要生气的时候，跟孩子一起建立积极的暂停角，让大家都平静自己。告诉孩子：每当你不尊重我的时候，我就会离开一会。让自己冷静下来，换一个心情去看待孩子。

二、体罚表明了自己的无助与无能

教师的职责是教书育人，让学生在轻松愉快中身心各方面得到全面发展。教师的言行对学生的言行起着示范作用，我们教师处理问题的方式也会影响学生今后对人对事的态度，如果我们动辄就体罚，打骂孩子，会使我们的孩子也学会简单粗暴的处理问题。体罚孩子严重伤害到了孩子们的自尊水平，孩子们的自尊水平越低越没有自律。虽然短时间内起到了效果，让孩子们怕你疏远你，但是从本质上，这些只会助长孩子们对你的不满，让孩子们产生负面消极的愤怒。

所以体罚表明了自己的无助和无能，当自己没有办法解决问题的时候，记得寻求别人的帮助，千万不要去伤害这些孩子。

希望自己可以成为一位手里有戒尺，眼里有爱的老师。做一个智慧的老师。希望自己合理调整自己情绪，尽自己最大努力帮助这些孩子。只有让孩子们喜欢自己，你才能真正走进这些孩子。希望自己有则改之无则加勉，不断反思成长自己。赢得孩子而不是赢了孩子。