交际中的语言运用课件

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2023届高考语文二轮专项复习:语言文字运用之口语交际+课件

2023届高考语文二轮专项复习:语言文字运用之口语交际+课件

贰 例4 今年秋季的省运动会将在本市举行。本届省运会的主题为“活力 精彩新省运”。我省各地最优秀的运动员将齐聚本市,向全省奉献一 场精彩的省运盛会。 (1)小强同学作为中学生代表,准备电话采访省运会筹委会新闻发言 人,请你为小强设计两个采访问题。
示例:①请问本届省运会同上届相比新增了哪些项目?②请问省运会 场馆有什么高科技、人性化的设计?③请问省运会期间如何保证运动 员的健康不受疫情影响?
(2)如果你在这位学生身旁,发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦,你如 何劝阻他?
这位同学,卢克索神庙是世界文化遗产,我们每一个人都 要爱护它,不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形 象,还会影响中埃两国的友谊。请不要涂鸦,好吗?

类型பைடு நூலகம்5
介绍语
1.有材料的介绍语。读懂材料,抓住介绍事物的主要特征,筛选相关信息, 按规定字数答题。 2.没有材料的介绍语。了解所介绍事物(景点、特产)或人物的特征,描述 其最有特征的地方并作适当评价,符合题目要求(修辞手法、字数等)。 【答题格式】称呼+所介绍的内容(人物、对联、方法、景点……)。
示例:老师们,同学们,大家下午好!中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的 民族文化。源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。为了传承与弘 扬经典爱国诗文,今天,我们欢聚在这里,一起对话圣贤,共谈爱国诗文。下面 我宣布,“爱国诗文大家谈”主题班会活动现在开始!

类型 2
开场白
首先是称谓和问候语;其次是对本次活动的内容、方式、主题等要 点的介绍;最后是营造氛围,再由情境场合引出下面即将展开的活动(或 节目)。 【答题格式】称谓+问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语。
你作为校园广播站的小记者,要去采访董斌的父亲,你会设计哪 些题目?(不少于两个)

二年级上册语文课件-口语交际、语文园地五人教(部编版)

二年级上册语文课件-口语交际、语文园地五人教(部编版)

该版本教材是 根据教育部制 定的教学大纲
编写的
人教(部编版) 教材注重培养 学生的阅读能 力和写作能力
该版本教材还 注重学生的品 德教育,通过 课文内容传递 正能量和价值

人教(部编版)的特点
注重基础知识的巩固和扩展 强调语文素养的培养和提高 注重学生的主体地位和个性发展 注重与生活实际的联系和应用
教学步骤:首先,教师引导学生回顾本单元所学的词汇和句型;其次,教师展示与“做手工” 相关的图片或实物,引导学生进行口语交际;最后,教师布置任务,让学生完成相关练习。
教学评价:通过学生的口语交际表现和练习完成情况,对学生的学习成果进行评价。同时,鼓 励学生互相评价,提高他们的评价能力。
语文园地五的实践应用
语文园地五
第四章
语文园地五简介
语文园地五是二年级上册语文教材中的一个重要组成部分,旨在帮助学生巩固和拓展语文知识。
语文园地五包括多个栏目,如“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”等,涵盖了字、 词、句、段等多个方面的练习。
通过语文园地五的学习,学生可以加深对语文知识的理解和掌握,提高语言运用能力和阅读理 解能力。
课件制作与使用建议
第六章
课件制作技巧
确定教学目标和内容,确保课件与教材紧密结合 单击此处输入你的正文,请阐述观点
注重课件的交互性和趣味性,激发学生的学习兴 趣 单击此处输入你的正文,请阐述观点
制作课件时要注意规范和标准,确保课件的质量 和可靠性 单击此处输入你的正文,请阐述观点
根据学生的实际情况和需求,对课件进行适当的 调整和改进 单击此处输入你的正文,请阐述观点
二年级上册语文课件 -口语交际、语文园 地五人教(部编版)
汇报人:
目录

交际中的语言运用课件[正式]

交际中的语言运用课件[正式]

A.这是您家母托我买的,您直接交给她 老人家就行了。 B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉 心指导,我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马 惟妙惟肖,栩栩如生。
2.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞 2.A (B项“光临”是敬辞,指宾客到来;C项 文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞,用于请对方指导;D项“赏光”用 使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是 于请对方接受自己的邀请) (A)
A项,割断:动词,截断;切断。例如:割断绳索;历史无法割 断。B项,淹没:动词,(大水)漫过;盖过。例如:河里涨水, 小桥都淹没了;雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项, (2006年辽宁省高考第3题) 惠赠:动词,敬辞,指对方赠予(财物)。“惠”是敬辞,多 用于对方对待自己的行动。例如:惠临、惠顾、惠存。D项,启 用:动词,开始使用。例如:启用印章、启用新域名、铁路已 建成启用,改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无望, 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。即 表达者不直接说明本意,而是选择 与直接语含义相同的说法来表达的 一种语言现象。
读下面一段话,回答后面的问题。
一天,住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说:“你家小林真刻苦,每天晚上 12 点多钟 了,我们都睡觉了,还听见她在练琴。” ( 1 ) 徐阿姨的话的言外之意是什么?请写出来。言 外之意是:

• ;别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是 不能随便说的,说出来就可能引起 听话人的不快和反感,这就是语言 学上所说的“禁忌语”。

小学口语交际ppt课件

小学口语交际ppt课件
增进情感交流
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式,通过口语交际,学生能 够更好地理解他人的情感和需求,增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分,良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行,而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动, 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料,如故事、 对话等,让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调,培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言,表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习,学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ,掌握正确的发音和语调,同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法,可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的,而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等,而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感,而书面 交际的目的是为了传递信息和

2015届高考语文复习方案(第一轮)专题课件:交际中的语言运用(16张PPT)

2015届高考语文复习方案(第一轮)专题课件:交际中的语言运用(16张PPT)
交际中的语言运用
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有 一个5岁的王八羔子!”
“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”
下列标语与所张贴的场所协调一致吗? A、考场门口:失败乃成功之母 B、澡堂门口:谢绝参观 C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 D、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分 夺秒 E、敬老院:少壮不努力,老大徒伤悲
例:一新华社记者主持一台晚会.当她仪态 万方、充满自信地走上舞台时,不小心被麦 克风的拉线绊倒了,全场哑然,陷入一片尴 尬之中……她迅速地站了起来,镇定地说: “……。”并深深鞠一躬……全场报以热烈 的掌声。
C 我因临时有急事要办,不能光临贵校 座谈会,深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。.
改错题: 下面是某投资咨询公司的一则广告,其中有些词语 用得不得体,请你帮助修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将竭诚为您 服务,在提供投资策略方面 鼎力相助,并惠赠《实用 投资指南》一册。 1)将 请教 改为 垂询 ;
谦称与敬称 称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女:犬子、小女 称自己家庭:寒舍、舍下
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆 称别人的父亲:令尊 称别人的母亲:令堂 称别人的兄妹:令兄、令妹 称别人的儿女:令郎、令媛、令爱 称别人家庭:华居、尊府

口语交际《讲述》课件(共34张ppt).ppt

口语交际《讲述》课件(共34张ppt).ppt
最 爱 听 的 一 首 歌 展例 示文
“珍惜时间,就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话,可谁 又能真正做到呢?虽然我们可能无法真正做到,但是只要我们把握好现在, 过好每一天,让每一天充实而有意义,这句话又怎能说完全不起作用呢?
《童年》这首歌让我知道,时间并不是无尽的,人生虽短暂,可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以,我喜欢这首歌,更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我,时刻 警醒现在的我要珍惜时间,做好自己。
作为口语交际活动,讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等,还应该根据故事中角 色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想好开头和 结尾,讲述时的语调要平缓自然,语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些变化,甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果,再逐步讲述事件的前因后果,解答听众的疑惑,这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关子,设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物,能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述,重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料,对同学们的讨论做总结发言。
小辉:古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人,谋略超 群,实在值得钦佩。

《语言交际艺术》PPT课件

《语言交际艺术》PPT课件

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被提拔时要怎样面对同事
1.对新同事的说话技巧 2.对旧同事、新下级的说话技巧
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锋芒太露招人忌
俗话说:“枪打出头鸟”,一个人只 有时刻保持谦虚的态度,他的路才能走得 长远。逼人锋芒的最好办法就是时而“不 耻下问”,满足对方好为人师的心理,做 个好学生。
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第五章 如何与客户说话
不卑不亢是一种说话手段,运用他的 关键是理直而气壮,只有在领导面前大胆 地说出应该说的话,才能不致弄巧成拙, 惹领导不快。
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如何面对上司的批评意见
1.认真倾听,让老板把话说完 2.充分肯定,感谢老板的诚意 3.退后一步,请老板说的更清楚 4.不要顶撞,使老板感到受尊重 5.不做申辩,让老板认为你有度量
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14
该说话时就说话
掌握时机,该说话时再说话,该说时一定 要说。
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第三章 把握好说话曲直的分寸
说话不可口无遮拦
无论在什么场合,什么情况下都要把 握说话分寸,尽量做到该说的说,不该说 的就不说,尽量创造一个和谐的氛围。
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转个弯儿说话
张学良、杨虎城—— 西安事变
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顺水推舟巧应对
赢得客户的信任
现代营销充满竞争,产品的价格、品质和服 务的差异已经变得越来越小。推销人员也逐渐意 识到竞争核心正聚焦于自身,懂得“推销产品, 首先要推销自我”的道理。要推销自我,首先要 赢得客户的信任,没有客户信任就没有展示自身 才华的机会,更无从谈起赢得销售成功的结果。
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66
投其所好进行推销
在经营、推销的活动中,既要知彼,又要知
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50
老板的面子是下属给的

《交际中的语言运用》PPT课件

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称谓的文化色彩
中国是文明古国,礼义之邦。仅就称谓来 说,因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系,就有着不同的名称, 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
《交际中的语言运用》PPT课件
《交际中的语言运用》PPT课件
敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如:
您,您老人家 敝人 令尊,令兄 家严,家慈 师母,伯母,嫂子 令郎,令爱 令侄,令亲
❖(用了讳饰的手法,庄重而严肃,委 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世,又 表达了作者的痛悼之情。)
《交际中的语言运用》PPT课件
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1.现代社会中的禁忌语:
(1)生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西 方人忌称别人“老”) (2)节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”, 喜庆不说“死”、“病”) (3)职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌 “散”、“伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) (4)隐私的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、 感情生活)
《交际中的语言运用》PPT课件
称谓的言语之美
中国是文明古国,世人誉之为礼仪之邦、 君子之国,即使是在唇枪舌剑的论战中,我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道: “言语之美,穆穆皇皇。”
穆穆者:敬之和;皇皇者,正而美。就是 说,对人说话要尊敬、和气,谈吐文雅。
《交际中的语言运用》PPT课件
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《交际中的语言运用》PPT课件

1、《交际中的语言运用》1课件

1、《交际中的语言运用》1课件
这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无 望,当晚就跳楼自杀了。
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不 能随便说的,说出来就可能引起听话 人的不快和反感,这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代,对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说,要回避,要用别的字眼代 替,否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯,而要受到惩处,这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的,当数明 太信之后,大受打击,精神有些恍惚, 神志不清,于是他来到了某医科大学附属医院神经科, 向护士询问有关他的病情。


小明:小姐,神经科治的都是些什病? 护士:(随口答道)多啦,都是些难治的病。 小明:像我这样的病多久能治好? 护士:(不耐烦)你只管好好养病,问这么 多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 的多,剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻,当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟,等我们再进去的时候, 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》

1、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时, 把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉? A、“同志,你不能把菜叶剥掉!” B、“你注意些,不能这样买青菜!” C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁 要?”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ! 有 呢 ” 来 ? ? ” ”
“ “ “


某人请了四个客人来吃饭,到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩!

最新《交际中的语言运用》教学讲义ppt课件

最新《交际中的语言运用》教学讲义ppt课件

当别人要你干你所不愿意干的事时,你 可以用别的理由婉言推辞 ;或者要求别人做 什么事,用祈使表示商量的语气 。
禁忌语
生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西方人忌 称别人“老”) 节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”,喜庆不 说“死”、“病”) 职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌“散”、 “伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) 私隐的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、感情 生活)
高二语文组 ZPIK
合作探究
讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
交际中的语言运用
称谓语 禁忌语 委婉语
高二语文组 ZPIK
称谓语
什么是称谓语?
根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指 “人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由 于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语 言现象,也是社会、文化现象。在任何语言中, 称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
批评别人时要尽量用婉言,缓和语气,以免对 方产生抵触情绪 。
高二语文组 ZPIK
情境设计二
委婉语的使用
晚饭后,几位青年人去拜访某教 授请教问题。谈到
夜深,教授接这青年人的话题说:“

几位青年立刻起身告辞:“很抱歉,耽误您休息了。”
你们提的这个问题很值得研究,明早我去A城 参加一个学术会,准备就这个问题找几位专家一块 聊聊。
《交际中的语言运用》
秀才买柴
从前有个秀才,有一次到集市上去买柴。 它远远看见有一个卖柴的人站着,就大声喊 道:“荷薪者过来!”卖柴的人听着莫名其 妙,但“过来”两字还是听懂了,又看到秀 才招手,便担着柴走过去。秀才问:“其价 几何?”卖柴的人糊涂了,但“价”字还是 听懂了,于是说了价钱。秀才嫌贵,便说: “外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”卖 柴的人听了这句话,不知道秀才说的是什么, 只好走了。

交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语 PPT课件 1

交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语 PPT课件 1
2、对于某些疾病,生理缺陷等,往往要使用婉 言。
3、交际中说到自己,常用表示谦虚的说法。如 把自己的意见说成“不成熟的意见”,把自己突 出的成绩说成“我做得还很不够”等。
3、公益广告类,这些广告通过委婉的语言 表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 “小草在生长,请不要打扰” 。
4、交际中要求别人做什么事,常用祈使 表示商量的语气。如向别人借笔,可以说: “请把笔借给我用一下,行吗?”
(05全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸 过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇 那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名 义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
尊敬老的叔叔: 叔阿姨 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为
家我父老举爸行开一生个生日日宴派会对,, 敬你们请荣幸光被临邀!参加, 务必前来,o k !
侄椿恭候
6月8日
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不能随 便说的,说出来就可能引起听话人的 不快和反感,这就是语言学上所说的 “禁忌语”。
对不起小 店打 烊了
关 门
空 屋出租

你好,我姓陈。 耳东
重阳节
富阳节
你知道日常交谈中需要避讳的一些内容
吗?
1、生理上的缺陷。 诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违 常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间, 或对方不够开朗大度,说话时对上述种种都应 当避开,不得已时只好采取间接表达方式。
2、注意语言环境,以防产生反感。 如你亲人做错了事,关起门来怎么批评也不要 紧,当着外人,你把他(她)数落了一通,这 面子往哪儿放?有几个不避讳的!
3、注意语言对象,以免出现误会。 注意对象的身份,在交谈中十分重要,忽视这 一点,往往会引起别人的反感。如问岁数,对 不同年龄段的人就要使用不同的问法:“你几 岁了?”──问小孩;“你多大年纪?”──问 同龄人和中青年;“您高寿?”或“您 龄?”──问七八十岁老人。恰当使用不同的 问语,就能取得满意的效果。

《口语交际商量》教学课件

《口语交际商量》教学课件
为了提高学生的口语交际能力,特别是商量的技巧,本课程应运而生。
教学目标阐述
掌握商量的基本原则
通过本课程的学习,学生应能掌握商量的基本原则,如尊重 对方、表达清晰、态度诚恳等。
学会在不同场合运用商量技巧
学生应学会在不同场合运用商量的技巧,如商务谈判、日常 交流等。
教学内容概览
商量的基本原则与技巧
讲解商量的基本原则、技巧及其适用 场景。
注对方的需求和感受,用恰当的方式表达自己的意见,以达到更好的沟
通效果。
对未来学习的展望与计划
深化学习与实践
我计划在今后的学习中,进一步深入学习口语交际的相关理论,提高自己的口语表达能力 和沟通技巧。同时,我会积极参与实践活动,将所学知识运用到实际生活中,不断总结经 验教训。
拓展学习领域
为了更好地适应社会发展的需要,我还将拓展自己在其他相关领域的学习,如心理学、礼 仪文化等,以全面提升自己的综合素质。
重要性。掌握好商量这门技巧,能够更好地与人沟通,建立良好的人际
关系,提高个人魅力。
02

实践与反思
在模拟情境中,我尝试运用所学的商量技巧与人沟通,取得了不错的效
果。同时,我也反思了自己在口语交际方面的不足,明确了今后需要改
进的方向。
03
学会倾听与表达
本节课强调了倾听和表达在商量过程中的重要性。我学会了在沟通中关
培养主动学习意识
我将培养自己主动学习的意识,积极寻求学习机会,不断充实自己的知识和技能,以适应 不断变化的社会环境。
对教学过程的建议与反馈
丰富教学手段
建议教师在教学过程中采用更多元化的教学手段,如视频、音频、角色扮演等,以提高学生的学习兴趣和参与度。
增加实际案例分析

部编人教四年级语文下册第七单元口语交际完整课件

部编人教四年级语文下册第七单元口语交际完整课件

部编人教四年级语文下册第七单元口语交际完整课件一、概览在我们的生活中,无论是与朋友聊天还是和老师、家长沟通,都需要学会如何更好地表达自己、聆听他人。

这就是我们今天要讨论的焦点——如何成为一个沟通小能手。

本次口语交际课程的目标,就是帮助大家掌握日常交际中的一些小技巧,让我们的沟通更加顺畅和愉快。

在这一部分,我们会学习如何做一个吸引人的自我介绍。

不仅仅是告诉别人你的名字和年龄,更重要的是展示你的个性和特点,让听者对你产生兴趣。

听比说更重要,我们会讨论如何做到有效倾听,不仅能理解别人的意思,还能给予回应和鼓励,使对方感受到你的尊重和关心。

当别人分享观点或遇到困难时,我们该如何表达自己的意见并给出建议?这一部分会教我们如何在尊重他人的同时,清晰地传达自己的想法和建议。

为了让大家更好地理解这些沟通技巧,我们会组织小组活动,模拟真实的沟通场景。

大家可以亲身体验如何运用这些技巧与他人交流。

1. 简要介绍部编人教四年级语文下册第七单元的主题和特点部编人教四年级语文下册第七单元,是一个充满趣味和启发性的单元。

这个单元的主题主要是围绕着我们生活中的“成长故事”展开的。

你可以在这个单元里读到很多关于友情、勇气、努力和自我发现的故事,这些故事都是为了让孩子们更好地理解和面对自己成长过程中的种种挑战和机遇。

这个单元的特点呢,就是内容丰富、形式多样。

课文既有经典文学作品,也有富有启发性的非连续性文本,像童话、寓言、散文等都有涉及。

而且这个单元的课文都很有深度,能够引发孩子们的思考和讨论。

另外这个单元的口语交际部分也非常重要,它鼓励孩子们去表达自己的想法和感受,学会倾听和理解别人,这对于他们的成长是非常有帮助的。

这个单元就像一个充满故事和智慧的小世界,让孩子们在阅读和表达中成长,在思考和讨论中进步。

接下来我们就一起来更深入地了解这个单元的口语交际部分吧!2. 强调口语交际在语文学习中的重要性口语交际可是语文学习中的重头戏啊!大家可不能小看了它,在日常生活中,我们说话、交流,其实都在进行口语交际。

钱2017---交际中的语言运用(用)PPT课件

钱2017---交际中的语言运用(用)PPT课件

穷朋友从乡下赶来皇宫求见。一见面,
他就直通通地说:“朱老弟!还记得吗?
从前,你我都替人家看牛。有一天,我们
在芦花荡里,把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没 煮 熟,大家就抢着吃,把罐子都打破了,撒下一
地的豆子,汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的
抓豆子吃,却不小心连红草叶子也送进嘴里。叶子
梗在喉咙,苦得你哭笑不得。还是我出的主意,叫 你用青菜叶子带到肚子里去……”
朱元璋嫌他太不顾全体面,等不得听完就连声大
叫:“推出去斩了!推出去. 斩了!”
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后来, 这件事让另外一个穷朋友知道了, 心想这个老兄也太莽撞了。于是, 他心生 一计, 信心十足地去见朱元璋。
行过大礼, 这个人便说: “我皇万岁万万 岁! 当年微臣随驾扫荡芦州府, 打破罐州城, 汤元帅在逃, 拿住了豆将军, 红孩儿挡关, 多亏了菜将军。”朱元璋一听, 不禁大笑, 他认出了眼前的这个人是孩提时的朋友, 心中更为此人巧妙地暗示他们小时候在一 起玩耍的事而高兴, 于是让他做了御林军 总管, 留在了自己的身边。
禁忌语
• 材料1:一位老人80岁生日,好友播放《弹起我心爱 的土琵琶》:“西边的太阳就要落山了, 鬼子的末日就 要来到. 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣. 哎 嗨……落山了。”
• 材料2:第16届金鸡百花电影节颁奖礼上,当90高龄 的老艺术家张瑞芳领完奖准备下台时,倪萍说:“好, 让我们一起鼓掌祝老人家长命百岁”。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差 错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我 遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,他俩经常一起 逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。

专题补充交际中的语言运用课件_高一语文部编版必修下册

专题补充交际中的语言运用课件_高一语文部编版必修下册
A.这是您家母托我买的,您直接交给 她老人家就行了。
B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您 悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我 们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的 马惟妙惟肖,栩栩如生。
请选出以下各项中交际语言运用得体的一项
• A、今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。 • B、这是令尊拙作,请赐教。 • C、舍弟好使性子,还望多包涵。 • D、我家家教很严,令尊常告诫我到社会上要清

谢谢!
际 中 的 语 言 应 用
某人请了四个客人来吃饭,到了约定 的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来?
不该走的怎么走了呢?
我又没说他们俩! 闹笑话的原因,说话不得体,得体就 是适合语言环境,用语恰如其分。
有人一句话就把人说笑,而有人一句 话却把人说跳。 说话得体不仅是生 活的需要,同时也是高考的需要,高 考就专门在“语言运用”中设立了 “得体”这一考点。我们今天要学习 的“称谓语、禁忌语、委婉语”就是 “得体”这一考点中的一部分。
李秀才为何挨打?
有个年过半百的财主老年得子,大 摆宴席庆祝。酒过三巡,小孩抓周,众 宾朋上前道好。张秀才说:“令郎定会 大富大贵。”财主大喜。王秀才说: “令郎定会金榜题名。”财主又喜。李 秀才见状,摇头晃脑的说:“令郎将来 定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大 怒,令众家丁痛打李秀才。
3、注意语言对象,讲究说话分寸
(5)表达自己的见解,可以说“这是我的一点见解,仅供参考”,也可以说“这是□ □ ,仅供参考”。
• 老李长得瘦,这是长得“精干” 下列标语与张贴场合相协调的项有:
对象———看清对象———见什么人说什么话
• 受伤流血是“挂了花”, 席间,日本太太非常客气地说:“李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不像是中国人。
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日常交谈中需要避讳的内容一般有:
(1)生老病死的禁忌语
避讳说“死”,西方人忌称别人“老”
(2)节庆日的禁忌语
婚庆不说“分离”,喜庆不说“死”
(3)职业的禁忌语
渔民忌“翻”,戏班忌“散”、“伞”
(4)隐私的禁忌语
家庭情况、年龄、收入、感情生活
讲求避讳的具体方法
1、注意语言环境,讲究说话分寸
语言环境——包括时间、地点、氛围 等具体因素
朱元璋做了皇帝后,他以前的一个
穷朋友从乡下赶来皇宫求见。一见面,
他就直通通地说:“朱老弟!还记得吗?
从前,你我都替人家看牛。有一天,我们
在芦花荡里,把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没煮 熟,大家就抢着吃,把罐子都打破了,撒下一地的豆 子,汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子吃, 却不小心连红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙,苦 得你哭笑不得。还是我出的主意,叫你用青菜叶子带 到肚子里去……”
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马 惟妙惟肖,栩栩如生。
2.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞 文“雅赐2是.教A”中是华(B敬民项辞“族,光的用临优于”请良是对传敬方统辞指,。导指下;宾列D客项不到“同来赏场;光C合”项中用 使于用请的对方两接个受字自的己敬的辞邀请谦)语使用正确的一句是
(A)
(例)提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾 改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么
也别留下
提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款
改写为: 知识装进心中,报刊留在室内
写作练习:
依据下列情境各设计一段得体的话。
李工程师夫妇为他们的日本朋友举 办家宴。席间,日本太太非常客气地说: “李太太这样文雅,和我们日本女人一 样,不像是中国人。”李太太该怎么回 答?
2、一位自尊心极强的同学做错了某件事,建议
他去道歉,最得体的一项是( B )
A、“这件事你做错了,该赔礼道歉去。”
B、“这件事你也有做得不妥的地方,最好还 是去向人家解释清楚。”
C、“这事你难道没有做错吗?赶快去认错!”
D、“这事你确确实实做错了,还不去认错?”
高考链接:
【例题】依照示例,改写下列提示语,使之委婉友善 而不失原意。(2003年全国卷)
(3)对他人的尊称有尊夫人、尊翁、 尊府以及( )君、( )公、( ) 老等”。
国人常见十大语错公布
“家父”排名第一
《东南快报》12月29日报道:有“语林 啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部,昨 天公布了2007年中国出现频率最高、覆盖 面最广的十大语文差错。其中,“家父” 排名第一,是最经常用错的称谓词。
(2)社交称谓 职务:省长、校长、院长等; 职业:医生、老师、律师、教练等 包括军衔、职称等都可以加上姓称呼别人
(3)敬语和谦语
中华民族文化传统要求人们在交往中应使 用谦称和敬称,应该尽量贬低自己、抬高 他人以示谦虚、尊敬及客气等。
• 敬语只能用于称对方, • 谦词只能用于称呼己方。
师生共同归纳,增加积累
1、敬老院:少壮不努力,老大徒伤悲。 2、考场门口:失败乃成功之母。
√3、陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) 4、某一交叉路口竖着:“多拉快跑, 争分夺秒”的标语牌。 5、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来
2、入境问俗,入乡随俗。
在南京,结婚时忌讳人家送伞作 礼物,因为“伞”和“散”同音,太 不吉,欢迎惠顾。”
B.8月12日是贵校七十年校庆,作为市长我 一定光临指导。
C.有什么不懂的可以问我,我将不吝赐教。
D.听说你新买了房子,今天我有事走不开, 改天我一定赏光拜访。
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是 不能随便说的,说出来就可能引起 听话人的不快和反感,这就是语言 学上所说的“禁忌语”。
“你说出了一个事实,中日的文化是同源 的,中国的文明哺育了日本。”
课堂小结
在交际中,如果我们能学会准 确的称呼、注意避讳,能娴熟地运 用委婉语,说话就变得更得体,世 间必多一分理解,多一分友情,人 事交往中自然也就多了一分和谐, 多了一分文明。
1、D (A项“家母”是谦辞,指自己的母亲;B项
“1令、爱(”1是99敬4·辞高,称考对题方)的:女下儿列;C例项句“中令礼尊”貌是称敬 辞谓,正用于确称的对是方(的D父)亲)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她 老人家就行了。
B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉 心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。
上海人看望病人忌带苹果,究其 实,又是谐音作怪,原来在上海话里 “苹果”和“病故”一个念法。
3、改换说法,寻找替代。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁 忌语相对应而存在的普遍语言现象。 即表达者不直接说明本意,而是选 择与直接语含义相同的说法来表达 的一种语言现象。
“让我们一起变成老公公、老婆婆吧!”
交际语言
称禁委 谓忌婉 语语语
一、称谓语
根据《现代汉语词典》的解 释,“称谓”是指“人们由于亲属和 别的方面的相互关系,以及由于身 份、职业等而得来的名称。”
称谓语既是语言现象,也是社会、文 化现象。在任何语言中,称谓语都担当着 重要的社交礼仪作用。
(1)亲属称谓 辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟), 父系或母系(姑、姨),年龄的大小(叔、伯、 哥、弟)等
言表达给人一种和谐、友善、温馨的感 觉。
1、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时, 把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉?
A、“同志,你不能把菜叶剥掉!”
√B、“你注意些,不能这样买青菜!” C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。”
D、“有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁 要?”
——日本男影星柴田恭兵赢得爱情的 求婚妙语
委婉语,应该怎么使用?
1、向别人发出请求时,可使用委婉语。 2、拒绝别人的时候,你可以用别的理由
婉言推辞。 3、批评别人时要尽量用委婉语,缓和语
气,以免对方产生抵触情绪。 4、有些事物或现象,人们不愿直说,必
须使用委婉语。 5、公益广告类,这些广告通过委婉的语
喜庆 轻松 哀伤 庄重
有个年过半百的财主老年得子,大摆 宴席庆祝。酒过三巡,小孩抓周,众宾朋 上前道好。张秀才说:“令郎定会大富大 贵。”财主大喜。王秀才说:“令郎定会 金榜题名。”财主又喜。李秀才见状,摇 头晃脑的说:“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒,令众家丁痛打李 秀才。
下列标语与张贴 场合相协调的项有:
朱元璋嫌他太不顾全体面,等不得听完就连声大 叫:“推出去斩了!推出去斩了!”
后来, 这件事让另外一个穷朋友知道了, 心 想这个老兄也太莽撞了。于是, 他心生一计, 信 心十足地去见朱元璋。
行过大礼, 这个人便说: “我皇万岁万万岁! 当年微臣随驾扫荡芦州府, 打破罐州城, 汤元帅 在逃, 拿住了豆将军, 红孩儿挡关, 多亏了菜将 军。”朱元璋一听, 不禁大笑, 他认出了眼前的 这个人是孩提时的朋友, 心中更为此人巧妙地 暗示他们小时候在一起玩耍的事而高兴, 于是 让他做了御林军总管, 留在了自己的身边。
(1)“家大舍小令外人”
A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家” 如家父、家母、家叔、家兄等;
B.对人称比自己小的家人时冠以“舍” 如舍弟、舍妹、舍侄等; (舍,舍间,含有家里的意思。)
C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重 如令堂、令尊、令郎、令爱等。
(2) 称自己为“在下、鄙人、小弟、属 下、老朽等”,另外还可用犬子、小 女、敝岳、贱内、小儿等表示谦逊。
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