中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》课件
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思想情感归纳题： 这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，
写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、 感情。
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
绝句 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定居 成都草堂之时。
对于死亡的焦虑、忧伤。 • 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 • 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 • 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 • 折杨柳：送别、留恋、伤感。 • 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 • 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，
古人常用这四种形象表现志向、气节。 中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
出 塞 王之涣
• 上联中“孤”字有怎样的表达效果？
• 参考答案：
一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉， 环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾 苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体 恤、不关怀的做法。语言宛转深沉 。
（描述情境+揭示思想、情感+揭示语言 风格）
读懂 · 述明
——中考语文“古诗词鉴赏”解题指导
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求
• 选材：比较浅显的有定评的课内外精短名作。 • 考点：理解诗意、把握意象、分析技巧、品味
语言。 • 要求：能灵活运用自己积累的文化知识，具有
一定的赏析技能和相应的表达能力。
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
前村深雪里，昨夜一（数）枝开。 ——（齐己《早梅》）
“一枝梅”与上句皑皑深雪对应，写 出梅开之早，点出了早梅不畏严寒、傲 然独立的个性，创造了一种高远的境界， 隐匿着自源自文库的影子，含蕴十分丰富。
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
兰溪棹歌 戴叔伦 2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（3分）
参考答案： 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情 景，令人荡漾起欢乐之情。 （意思符合。有欠缺酌扣）
（提取景物+想像描述情境+揭示情感）
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
古代诗歌中的典型意象
• 明月：寄托对家乡、亲人的思念 • 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 • 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
诗题形式上的标志词
•思、别、送、行、咏、登、寄、赠、 遇、访、题… …
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
再见
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
溪居即事 崔道融
1）该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村
庄，疏疏落落的篱笆， ，
，奔跑的儿童…和
谐而富有诗意。2分
2）三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农 村儿童形象？2分
参考答案： 1）悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门
2）热情淳朴 天真可爱
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
望江南 李煜
诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？请结 合词句具体分析。
参考答案：
词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的 江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等 景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借 景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之 感。
（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
古诗词鉴赏得分技巧：
•读懂——得分的前提 •述明——得分的关键
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
读什么？
•一读诗题 •二读作者 •三读注释 •四读诗句
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
《饮酒》陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字 用得非常精妙。请说说妙在何处。 （2分）
参考答案： 见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯
古诗词鉴赏的原则：
1、词不离句，句不离篇 2、注重联想和想象
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
述明——得分的关键 （1）审清“问点”，按点作答。
准确 完整
规范 简明
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
（2）掌握表述的一般形式：
字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境； 情感）
意境描述题：忌直译，重想像，用描写。
入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之 见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 （本意+语境意+……的情感）
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
江畔独步寻花 杜甫
• 1）哪两个字写出了花的繁盛？（2分） • 2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2
分）
参考答案：
2）不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的 情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间 的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情， 做到了情景交融。 先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的 语境意+情感+手法。）
写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、 感情。
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绝句 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定居 成都草堂之时。
对于死亡的焦虑、忧伤。 • 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 • 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 • 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 • 折杨柳：送别、留恋、伤感。 • 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 • 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，
古人常用这四种形象表现志向、气节。 中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
出 塞 王之涣
• 上联中“孤”字有怎样的表达效果？
• 参考答案：
一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉， 环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾 苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体 恤、不关怀的做法。语言宛转深沉 。
（描述情境+揭示思想、情感+揭示语言 风格）
读懂 · 述明
——中考语文“古诗词鉴赏”解题指导
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求
• 选材：比较浅显的有定评的课内外精短名作。 • 考点：理解诗意、把握意象、分析技巧、品味
语言。 • 要求：能灵活运用自己积累的文化知识，具有
一定的赏析技能和相应的表达能力。
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
前村深雪里，昨夜一（数）枝开。 ——（齐己《早梅》）
“一枝梅”与上句皑皑深雪对应，写 出梅开之早，点出了早梅不畏严寒、傲 然独立的个性，创造了一种高远的境界， 隐匿着自源自文库的影子，含蕴十分丰富。
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
兰溪棹歌 戴叔伦 2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（3分）
参考答案： 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情 景，令人荡漾起欢乐之情。 （意思符合。有欠缺酌扣）
（提取景物+想像描述情境+揭示情感）
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
古代诗歌中的典型意象
• 明月：寄托对家乡、亲人的思念 • 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 • 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
诗题形式上的标志词
•思、别、送、行、咏、登、寄、赠、 遇、访、题… …
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
再见
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
溪居即事 崔道融
1）该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村
庄，疏疏落落的篱笆， ，
，奔跑的儿童…和
谐而富有诗意。2分
2）三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农 村儿童形象？2分
参考答案： 1）悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门
2）热情淳朴 天真可爱
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
望江南 李煜
诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？请结 合词句具体分析。
参考答案：
词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的 江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等 景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借 景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之 感。
（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
古诗词鉴赏得分技巧：
•读懂——得分的前提 •述明——得分的关键
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
读什么？
•一读诗题 •二读作者 •三读注释 •四读诗句
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
《饮酒》陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字 用得非常精妙。请说说妙在何处。 （2分）
参考答案： 见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯
古诗词鉴赏的原则：
1、词不离句，句不离篇 2、注重联想和想象
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
述明——得分的关键 （1）审清“问点”，按点作答。
准确 完整
规范 简明
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
（2）掌握表述的一般形式：
字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境； 情感）
意境描述题：忌直译，重想像，用描写。
入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之 见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 （本意+语境意+……的情感）
中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》
江畔独步寻花 杜甫
• 1）哪两个字写出了花的繁盛？（2分） • 2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2
分）
参考答案：
2）不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的 情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间 的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情， 做到了情景交融。 先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的 语境意+情感+手法。）