七年级数学上册 5.6 应用一元一次方程—追赶小明导学案 (新版)北师大版
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5.6 应用一元一次方程—追赶小明
1.能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而列出方程,解决问题.熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系,从而实现从文字语言到符号语言的转换.
2.经历画“线段图”找等量关系,列出方程解决问题的过程,进一步体验画“线段图”也是解决实际问题的有效途径.体会“方程”是解决实际问题的有效模型,并进一步培养学生的文字语言、符号语言、图形语言的转换能力.
自学指导:阅读课本P150~151,完成下列问题.
知识探究
1.速度×时间=路程.
2.相遇问题(甲、乙相向而行)的相等关系是:甲走的路程+乙走的路程=全路程.
3.追及问题(甲、乙同向而行,同地不同时)的相等关系是:甲的时间=乙的时间-时间差;甲的路程=乙的路程.
4.追及问题(同向而行,同时不同地)的相等关系是:甲的时间=乙的时间;甲走的路程-乙走的路程=原来甲、乙相距的路程.
自学反馈
1.两地相距500米,小红和小明同时从两地相向而行,小红每分钟行60米,小明每分钟行65米,几分钟相遇?( )
A.3 B.4
C.5 D.6
2.甲乙两人在相距12千米的AB两地同时出发,同向而行.甲步行每小时行4千米,乙骑车在后面,每小时速度是甲的3倍.几小时后乙能追上甲?
活动1 小组讨论
例1 小明早晨要在7:20以前赶到距家1000米的学校上学,一天,小明以80米/分的速度出发.5分钟后,小明的爸爸发现他忘了带历史作业,于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他.
(1)爸爸追上小明用了多长时间?
(2)追上小明时,距离学校还有多远?
分析:等量关系:小明所用时间=5+爸爸所用时间,小明走过的路程=爸爸走过的路程.
线段图:
解:(1)设爸爸追上小明用了x分钟,
据题意,得80×5+80x=180x.
解得x=4.
答:爸爸追上小明用了4分钟.
(2)180×4=720(米),1000-720=280(米).
答:追上小明时,距离学校还有280米.
活动2 跟踪训练
1.甲、乙两人练习赛跑,甲每秒跑7 m ,乙每秒跑6.5 m ,甲让乙先跑5 m ,设x 秒后甲可追上乙,则下列所列方程中正确的是( )
A.6.5+x=7.5
B.7 6.55x x =+
C.7x+5=6.5x
D.6.5+5x=7.5
2.小明和小彬做跑步游戏,小明每秒钟跑6米,小彬每秒钟跑5米,小彬站在小明前10米处,两人同时起跑,小明多少秒钟追上小彬( ) A.5秒 B.6秒 C.8秒 D.10秒
3.学校到县城有28千米,除公共汽车以外,还需步行一段路程,公共汽车的速度为36千米/时,步行的速度为4千米/时,全程共需1小时,则步行所用时间是( ) A.61小时 B.51小时 C.
41小时 D.31小时 4.小明和爸爸在一环形跑道上,跑道400米,小明跑步每秒行9米,爸爸骑车每秒行16米,两人同时同地反向而行,经过_____秒两人相遇. 5.甲、乙两站相距36千米,一列慢车从甲站出发,每小时行52千米,一列快车从乙站出发,每小时行70千米,两车同时开出,同向而行,快车在后,_____小时追上慢车. 6.若一艘轮船在静水中的速度是27千米/时,水流速度是2千米/时,那么这艘船逆而上的速度是_____千米/时,顺流而下的速度是_____千米/时. 7.小明与小彬骑自行车去郊外游玩,事先决定早8点出发,预计每小时骑7.5千米,上午10时可到达目的地,出发前他们决定上午9点到达目的地,那么每小时要骑多少千米?
8.甲、乙两人从A 地同时出发去相距100千米的B 地,甲的速度是乙的1.5倍,4小时后,乙与到达B 地又立即回头的甲相遇.试求两人的速度.
课堂小结
1.会借线段图分析行程问题.
2.各种行程问题中的规律及等量关系.
同向追及问题:
①同时不同地——甲路程+路程差=乙路程;甲时间=乙时间.
②同地不同时——甲时间+时间差=乙时间;甲路程=乙路程.
相向的相遇问题:
甲路程+乙路程=总路程;甲时间=乙时间.
教学至此,敬请使用《名校课堂》相应课时部分.
【预习导学】
自学反馈
1.B
2.解:设x小时后乙追上甲,依题意,得
3×4x-4x=12.
解得x=1.5.
答:1.5小时后乙追上甲
【合作探究】
活动2 跟踪训练
1.B
2.D
3.C
4.16
5.2
6.25 29
7.设每小时要骑x千米,根据题意,得
(10-8)×7.5=(9-8)·x.解得x=15.
答:每小时要骑15千米.
8.解:设乙的速度是x千米/小时,则甲的速度是1.5 x千米/小时.由题意得4 x +1.5 x·4=200.解得x=20.则1.5x=30.答:甲的速度是30千米/小时,乙的速度是20千米/小时.