浅析职业院校图书馆的作用
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以根据 自己的兴趣 和 爱好 ， 选择 阅读 书 刊 ， 又可 以根 据 个人发 展 目标 和参 与社会 的 活动 学习 多方 面 知识
和课 外 读物 ， 分别 提供 给 老师 和学 生参 考使 用 。 配合 教程 向学生 推荐 书刊 时 ， 好 与各科 教 师 紧密 配合 ， 最 图书馆要 经 常从新 到 书刊 中挑选 能 够配 合 有关课 程 ． 或有 关 章 节 的 书刊 资 料 推荐 给 有 关 的任 课 教 师 ， 然 后 请 教师 精选 后 向学生 宣传 ， 学生 阅读 。 供 与教师 紧 密 配合 ， 方 面可 以紧 密结合 课程 内容 和 课程 进度 ， 一 巩 固并 扩大 学生 所学 知识 ， 另一 方 面 ， 也可 得到 教 师
书馆可 以对 大学 生 自主学 习 的重要 性 、 自主学 习 的
专 业需 求 ， 重点 放在 专业 书 刊 、 专业 文摘 、 业 图册 、 专
实 用 技术 开 发 研究 报 告 及 与本 学 科 有关 的论 文 、 工 具 书外 ，还应 收 集一 些有 关合作 企 业发 展动 态 的信
浅析职业院校图书馆的作用
夏 淑 芬
（ 德 护理 职业 学 院 承 图书馆 ， 北 河 承德 ０７ ０ ） ６ ００
摘要 ： 学校 图书馆 是学校组 织体 系中的一 个单位 ， 学校 实施教 学的一个重要据 点 ， 也是 图书馆在 配合教 学的同 时， 还应在拓 宽学生视野 、 高学生素质 、 养学生能力等方 面发挥作 用。 提 培 关键词 ： 学校 图书馆 ； 辅助教 学； 高素 质； 提 培养能力
息资 料 、 交叉 学科 的非 专业 文献 ， 使课 堂所 学 的知 识
得 以延伸 ， 大师 生 的视 野 ， 足师 生 的广泛需 求 。 扩 满 其 次 ，图书馆 要根 据学 校教 学工 作 的需要 有 目 的 、有计划 的 搜集 与各 科课 程有关 的教学 参考 材料
在 图书馆 自由选 择适 合 自己 学 习需 要 的 文献 资 源 ， 既可 以学 习专业 学科 知识 ， 延伸 课 堂学 习 内容 ， 可 也
的光盘 网络 数据 库 ， 镜像 站点检 索 资源 ， 为大 学 生 自
主学 习 提供 检索 方法 和指 导 阅读 。
二、 与专 业教 学相 结合 ， 为课 堂教 学的 延伸 成
造一 个 良好 的学 习环境 ， 养学 生各 方 面的能 力 。 培
一
首先 ， 藏既要 有针 对 性 ， 馆 又要 有多样 性 。职业
方 法 以及操作 中的难 点 问题 进行 必 要介 绍 ，从 而使 他们 在进 校后 就有 自主学 习意识 。 其次 图 书馆可 以为学生 提供 适合 自己特 点 的学 习 内容资 源 。 书馆馆 藏极 其丰 富 ， 图 有各种 不 同类 型 和 内容 的文 献 资源 。 生 可 以根 据 自己的学 习计划 ， 学
第３ Ｏ卷 第 ３ 期
２１ ０ ０年 ８ 月
承德 民族 师专 学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｈ ｎ ｄ ｅ ｃ ｅ￣ Ｃ ｌ ｇ ｒ ｔ ｎ ｌ ｉｓ ｏ ｒｌ ｏ ｅ ｇ ｅ ａ ｈ ｒ’ ｏｌ ｅｆ ｉ ａｉ ｅ ｎ Ｃ Ｔ ｅ ｏ Ｎａ ｏ ｔ
Ｖ０ ．０Ｎｏ３ １ ． ３
Ａｕ ０１ ｇ２ ０ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
院校 的教 育是 继 中学基 础教 育之后 ，进行 的 职业 教 育 ，技 校 图书馆 在 采集 文献 时必须 根 据本校 所 开设
、
进 行基 础 教育 。 开拓 学生 视 野
首先 ，图书馆 可 以通过对 新 生入 学教 育这 一 环
节， 引导帮 助学 生抓好 自主学 习 。在入 学教 育 中 ， 图
图 书馆文 献资 源涵 盖着 自然 、 社会 科学 各科 门类 ， 涉 及 中外 古 今大 量文 献信 息资 源 ， 随着信 息量 骤增 ， 图 书馆 的文 献信 息资 源 中有许 多指 导学 习方 法的 学 习
资 源 ， 仅 有印刷 型的 ， 有 方便性 、 容性 、 活性 不 还 兼 灵
内容 。而 图 书馆安 静优 雅 的环境 也是 自主学 习所 必 需 的。大学 图书馆里 的名言警 句 、 橱窗 、 传栏 和 特 宣 有 的学 习氛 围 可 以感 染 、 陶冶 大 学生 的思 想 、 志 、 意
情 感和价 值 取 向 ， 自主学 习 有着激 励 作用 。 对 图书 馆 组 织’ 种有 益学 习 活动 ，为 大学 生提 供 了学 习 和 的各
中图分 类号： ２０ Ｇ ５ 文献标识码： Ａ 文章编号： ０ — ５ ４ ２ １ ）３－１ ｌｏ １ ５ １５ （０ ０ ０ － － ２ ０ － ｌ ０
‘
职业 院校 的学 生大 多来 自高 中 或初 中 ，从 应 试 教育 的学 习模式 直 接进 入专 业 院校 ，普遍 存 在基 础 差、 知识 面 窄 、 乏 主动 学 习 能力 等 问题 ， 进 入 专 缺 而 业 院校 后 ， 由于 专业设 置 等 的限制 ， 这些 存 在 的问题 在 课堂 上又很 难 得 到解决 ，这 就需 要通 过其 他 途径 来 弥补 这些欠 缺 ，而 图书 馆正 是解 决这 些 问题 最好 的途径 和场所 ， 可 以与课 堂教 学相 结合 ， 学 生创 它 为
发展 的平 台 。
的支持 与帮 助 ， 图 书馆 的服务 工作 更加 有 的放 矢 ， 使
从 而提 高图 书馆 的服 务质 量． ｏ 此外 ， 大学 生的 知识 面 ， 行综 合 教育 是 图书 扩 进 馆 的又一重 要 职责 。 于科 学技 术 的迅 速发 展 ， 各 由 使 门学科 出现 高度 分化 和高度综 合 的趋 势 ，各 学科 之 间 的联 系和 渗透 日益 加 强 ，学 科 间彼 此孤 立 的状 态
逐 渐被 打破 。这 种形 势深 刻地 影 响着学 校对 人 才 的 培养 。 学校 应该 不断 扩 大学 生的 知识 面 ， 向学生进 行
和课 外 读物 ， 分别 提供 给 老师 和学 生参 考使 用 。 配合 教程 向学生 推荐 书刊 时 ， 好 与各科 教 师 紧密 配合 ， 最 图书馆要 经 常从新 到 书刊 中挑选 能 够配 合 有关课 程 ． 或有 关 章 节 的 书刊 资 料 推荐 给 有 关 的任 课 教 师 ， 然 后 请 教师 精选 后 向学生 宣传 ， 学生 阅读 。 供 与教师 紧 密 配合 ， 方 面可 以紧 密结合 课程 内容 和 课程 进度 ， 一 巩 固并 扩大 学生 所学 知识 ， 另一 方 面 ， 也可 得到 教 师
书馆可 以对 大学 生 自主学 习 的重要 性 、 自主学 习 的
专 业需 求 ， 重点 放在 专业 书 刊 、 专业 文摘 、 业 图册 、 专
实 用 技术 开 发 研究 报 告 及 与本 学 科 有关 的论 文 、 工 具 书外 ，还应 收 集一 些有 关合作 企 业发 展动 态 的信
浅析职业院校图书馆的作用
夏 淑 芬
（ 德 护理 职业 学 院 承 图书馆 ， 北 河 承德 ０７ ０ ） ６ ００
摘要 ： 学校 图书馆 是学校组 织体 系中的一 个单位 ， 学校 实施教 学的一个重要据 点 ， 也是 图书馆在 配合教 学的同 时， 还应在拓 宽学生视野 、 高学生素质 、 养学生能力等方 面发挥作 用。 提 培 关键词 ： 学校 图书馆 ； 辅助教 学； 高素 质； 提 培养能力
息资 料 、 交叉 学科 的非 专业 文献 ， 使课 堂所 学 的知 识
得 以延伸 ， 大师 生 的视 野 ， 足师 生 的广泛需 求 。 扩 满 其 次 ，图书馆 要根 据学 校教 学工 作 的需要 有 目 的 、有计划 的 搜集 与各 科课 程有关 的教学 参考 材料
在 图书馆 自由选 择适 合 自己 学 习需 要 的 文献 资 源 ， 既可 以学 习专业 学科 知识 ， 延伸 课 堂学 习 内容 ， 可 也
的光盘 网络 数据 库 ， 镜像 站点检 索 资源 ， 为大 学 生 自
主学 习 提供 检索 方法 和指 导 阅读 。
二、 与专 业教 学相 结合 ， 为课 堂教 学的 延伸 成
造一 个 良好 的学 习环境 ， 养学 生各 方 面的能 力 。 培
一
首先 ， 藏既要 有针 对 性 ， 馆 又要 有多样 性 。职业
方 法 以及操作 中的难 点 问题 进行 必 要介 绍 ，从 而使 他们 在进 校后 就有 自主学 习意识 。 其次 图 书馆可 以为学生 提供 适合 自己特 点 的学 习 内容资 源 。 书馆馆 藏极 其丰 富 ， 图 有各种 不 同类 型 和 内容 的文 献 资源 。 生 可 以根 据 自己的学 习计划 ， 学
第３ Ｏ卷 第 ３ 期
２１ ０ ０年 ８ 月
承德 民族 师专 学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｈ ｎ ｄ ｅ ｃ ｅ￣ Ｃ ｌ ｇ ｒ ｔ ｎ ｌ ｉｓ ｏ ｒｌ ｏ ｅ ｇ ｅ ａ ｈ ｒ’ ｏｌ ｅｆ ｉ ａｉ ｅ ｎ Ｃ Ｔ ｅ ｏ Ｎａ ｏ ｔ
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Ａｕ ０１ ｇ２ ０ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
院校 的教 育是 继 中学基 础教 育之后 ，进行 的 职业 教 育 ，技 校 图书馆 在 采集 文献 时必须 根 据本校 所 开设
、
进 行基 础 教育 。 开拓 学生 视 野
首先 ，图书馆 可 以通过对 新 生入 学教 育这 一 环
节， 引导帮 助学 生抓好 自主学 习 。在入 学教 育 中 ， 图
图 书馆文 献资 源涵 盖着 自然 、 社会 科学 各科 门类 ， 涉 及 中外 古 今大 量文 献信 息资 源 ， 随着信 息量 骤增 ， 图 书馆 的文 献信 息资 源 中有许 多指 导学 习方 法的 学 习
资 源 ， 仅 有印刷 型的 ， 有 方便性 、 容性 、 活性 不 还 兼 灵
内容 。而 图 书馆安 静优 雅 的环境 也是 自主学 习所 必 需 的。大学 图书馆里 的名言警 句 、 橱窗 、 传栏 和 特 宣 有 的学 习氛 围 可 以感 染 、 陶冶 大 学生 的思 想 、 志 、 意
情 感和价 值 取 向 ， 自主学 习 有着激 励 作用 。 对 图书 馆 组 织’ 种有 益学 习 活动 ，为 大学 生提 供 了学 习 和 的各
中图分 类号： ２０ Ｇ ５ 文献标识码： Ａ 文章编号： ０ — ５ ４ ２ １ ）３－１ ｌｏ １ ５ １５ （０ ０ ０ － － ２ ０ － ｌ ０
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职业 院校 的学 生大 多来 自高 中 或初 中 ，从 应 试 教育 的学 习模式 直 接进 入专 业 院校 ，普遍 存 在基 础 差、 知识 面 窄 、 乏 主动 学 习 能力 等 问题 ， 进 入 专 缺 而 业 院校 后 ， 由于 专业设 置 等 的限制 ， 这些 存 在 的问题 在 课堂 上又很 难 得 到解决 ，这 就需 要通 过其 他 途径 来 弥补 这些欠 缺 ，而 图书 馆正 是解 决这 些 问题 最好 的途径 和场所 ， 可 以与课 堂教 学相 结合 ， 学 生创 它 为
发展 的平 台 。
的支持 与帮 助 ， 图 书馆 的服务 工作 更加 有 的放 矢 ， 使
从 而提 高图 书馆 的服 务质 量． ｏ 此外 ， 大学 生的 知识 面 ， 行综 合 教育 是 图书 扩 进 馆 的又一重 要 职责 。 于科 学技 术 的迅 速发 展 ， 各 由 使 门学科 出现 高度 分化 和高度综 合 的趋 势 ，各 学科 之 间 的联 系和 渗透 日益 加 强 ，学 科 间彼 此孤 立 的状 态
逐 渐被 打破 。这 种形 势深 刻地 影 响着学 校对 人 才 的 培养 。 学校 应该 不断 扩 大学 生的 知识 面 ， 向学生进 行