高三最后一课讲义

重难点突破： （一）.文言文阅读
所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及 个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到 个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大， 心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必 着急，放放先读下文，也许过后自然能明白， 或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目 就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！
考场话题作文的拟题原则为：确切、 精练、生动、新颖、有意蕴、吸引眼球。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟 题，可以引用俗语拟题，可以化用古语 拟题，可以借用成语拟题，可以套用流 行语拟题……
有些人先写正文再拟标题，文章写好 后也许是没有时间写标题，也许是忘了 补写标题。虽然评分规定无标题扣2分， 但实际结果却远非2分。
时间就是分数
2. 记 住 ： 考 场 上 的 时 间 是 “ 一 寸 光 阴 一 寸 金”，你必须精打细算，其核心是让时间 为你高考得分最大值这一目的服务。
在时间的总体把握上，答知识类题可占一 个小时多一些，最多不能超过一个半小时； 作文最少不能少于一个小时，否则，就难 以保证作文的质量——当然会影响成绩。
2.古文翻译：★以直译为主，意译为辅，要字字 落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。 （“信”） ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用 的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人 名地名等专用名词不要翻译。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。 （“达”） ④个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或 者活用。
实用类文本阅读（选做最熟悉的题目， 不要有取巧心态。）
1、建议先通读全文，标好段落，初步掌握 全文意思。 2、能在原文中找到答案的尽量在原文中找。 有字数限制的要注意提炼加工，按要求答题。 3、实在要概括的题目也请注意分析题干及 分值设置，推断得分点。找到原文中出处及 相关信息，前后兼顾，整体把握。 4、字迹工整，写满为止。
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或 者活用。
1.实词理解：将给出的词义带进原文，通顺 就对不通就错。
2.古今异义：将该词语的今义带进原文， 通则对，不通则错。 3.虚词比较：每组中利用给出的高中学过的 另一句子来推断文中句子的虚词用法。 4.全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴， 事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰 当。
5. 保持卷面整洁，切记“整洁、美观、 有效”的原则。
6.诗歌鉴赏与现代文大阅读，要分条答， 分层答透，字数适中，可以根据答题卡 上的空白，灵活选用答题方式。
7.相信自己的第一印象，尽量不要检查。 如果要检查，也尽量不要轻易改动自己 第一次写下的答案。
二、时间安排策略
1、我们有155分钟！
拿到考试卷，如果完成了基本的填 写姓名等程序以后，如果答题铃声还 没响，可以先看看作文题，注意既然 要看，就要看得仔细，以免没看清楚， 引起错觉，影响后面的正式审题、答 题。可以先看有一个准备，但不要先 写作文。因为作文太耗时间和精力。
不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不 要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于 提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不 会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜 绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。
4、内容：不要触及敏感的政治事件，少 谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早 恋等敏感话题。
记叙文最好要有细节描写。推己及人， 以情动人。议论文切忌大话、套话、废话， 要避免空发议论，无情而“抒情”，无病 呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等 等。
（六）语言表达题：无论出什么新题，首先 要仔细审题，要揣摩命题者意图，把题目要 求读准是最重要的。 整散句 长短句 仿句 改错 连贯 新闻点评 一句话新闻 新闻标题
作文
1、审题：一定要看清题意，包 括卷面上的所有文字提示，都要 认真思考，严格遵循。
2、标题：标题是文章的最后一课
平衡情绪
我难人难，我不畏难； 人易我易，我不大意。
大原则：
1.冷静，细心，放松。切记“欲速则不 达”。
2.先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做 的，再做分值大的，绝对不允许空白。
3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思 考的痕迹写下。
4.认真审题，严格按照要求答题，避免 非智力因素的失分。
严禁胡编乱造。
5、开头和结尾：应试作文的开头结尾， 就是文章的刀刃。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须 做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了 给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万 不要涂抹。
开头要引人 :
开门见山，直截了当；
制造悬念，引人入胜；
提出问题，引人注意；
说明情况，交待背景
结尾要有力 : 画龙点睛，发人深思； 总结全文，照应开头； 叙述结束，自然收尾； 抒发情感，引起共鸣
有人曾做过这样的实验，将几篇写得 较好的作文，按保留标题和隐去标题两 种类型请两组老师分别予以阅卷，其分 数差别一般都在8分以上。这是因为阅 卷教师对无标题作文产生了一种心理距 离，不知不觉便降低了分数等级。
3、文体：文体不限不代表没有文体，用什 么文体写作，就要符合该文体的要求，要 写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅 落足于叙述，议论文反之。
3.古诗鉴赏： ★该题型为主观题，估计难度不是很大，不 必太过紧张。 ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就 概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提 供了感情基调。另外注释不要忽略，要充分 利用。 ②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即 描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的 内涵或象征意味。
③评价要恰当，严禁人为拔高。 围绕人之常情考虑诗歌的感 情基调。 4.储备一些诗歌鉴赏中常用的 名词术语，要敢于大胆使用。
（五） 名言名句及文学常识：（考的是含义 深刻、流传很广，至今仍旧被经常引用的常 见的名句，课文的主旨句或关键句）
①有可能考察名篇，尤其注意古诗词的篇 名要和句子能对应。
②这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁 潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严 禁空白！ ③也可能将名言名句与文学常识混在一起考， 所以著名人物不可或缺，要适当记一些。