解读湖南英语新高考及应对策略

解读2010年湖南英语新高考及应对策略
2010年的高考是湖南省实施新课改后的首次高考。

今年的高考究竟怎样考？试卷结构如何？考生要掌握哪些知识点？
本人尝试着通过对各地近三年的新课标英语试题的分析找出变化和差异，并提出应对措施，结合2010年英语高考考试说明，浅谈英语教学的方向。

第一方面关于试卷结构
具体如下：试卷由四个部分组成。

第一部分听力，第二部分英语知识运用，第三部分阅读理解，第四部分书面表达。

全卷共85小题，其中客观题85.5分，占57%，主观题64.5分，占43%。

笔试内容、题量、计分和时间安排如下：
(1) 主客观题的变化
全卷客观题，85.5分，占57%（比原来有所减少）；主观题64.5分，占43%（较原来有所增加）。

（主观题比例在全国各卷中是最高的）
(2) 试卷结构的变化
试卷由听力、英语知识运用，阅读理解、书面表达四部分组成。

具体变化：
A．听力部分：由两节构成，取消了原听力试题中的第一节播放一遍的短文对话，加大了听力填空部分的分值，填空题由原来3个增加到5个。

B．英语知识运用部分：共设以下三节
第一节语法填空：定位为语法填空，将过去的词义辨析等项纳入到后两节中考查。

第二节完形填空（一）：300词左右，为客观题，主要考查考生对语境、语篇的理解。

第三节完形填空（二）：150词左右，为主观题，主要考查考生根据上下文在空格处填单词的能力
注：原来只有一篇完形填空。

C. 阅读理解部分：本部分共有三篇短文（原来为四篇）。

要求考生通过阅读所给材料选择最佳选项填空。

阅读材料的篇幅较原来增加了。

D. 写作部分：共设以下三节
第一节阅读填空：要求考生通过阅读短文并按要求填空（每空不超过3个词），（此题型从2005年开始启用）
第二节阅读简答：要求考生通过阅读短文并根据各小题的具体要求，简要回答问题。

（此题型从2007年开始启用，但在今年由三题6分变更为4题10分）
第三节写作：要求写一篇不少于120词左右的短文，写作开放度加大，不再控制写作内容。

难度相当于8级写作要求。

(3) 试卷指导语的变化
全卷试题指导语将全部使用英文。

（过去只有上海卷这样设题）
从以上表格及分析来看高考英语越来越强调综合语言运用能力的考查，试题主观性、开放性程度越来越高。

综合体现于这几方面：
1. 词汇的增加
2. 听力的变化
3. 完形填空的变化
4. 阅读理解的变化
5. 写作要求的变化
6. 试卷提示的变化
第二方面关于应对的策略
一听力
调整并不是为了减少题量，或者降低英语听力的难度，相反，而是通过减少考试的面加强对考试点的深化和挖掘。

这样就使得听力材料增长，阅读短文的容量加大，对考生提出啦更高的要求，从而更好的反映出考生运用英语获取信息处理信息的能力。

听力内容也将主要为新课标所规定的24个话题中考生所熟悉的话题材料。

具体见看《考试说明》附录三P204-208.
建议学生先要熟悉各个话题的常见对话模式以及出题的方式。

除平时坚持听力训练外，早自习读书要强调读出声也是很重要的一方面。

在二轮复习中，第一，建议备课组根据各个话题进行专题训练。

第二，进行单独的填空题训练，可以持续一两周的时间，也要像平时讲题一样进行具体的指导。

这种听力训练就集中在平时的听力训练时间进行，并指派老师对整个年级的听力统一进行答题指导，不单独到班。

二语法填空
语法填空只是对英语语法知识的考查，而不涉及考查英语词汇辨析和英语交际用语。

根据考试说明和近几年湖南高考试题分析，这类题集中考查动词的时态，语态，非谓语动词，情态动词及形容词，副词，名词，名词性从句，定语从句，状语从句等此类的用法，或者考查对一些特殊举行的理解如强调句，省略句，倒装句的理解。

二轮复习可安排近一周的时间对几个常考的的语法项目进行单独的组编练习，每个语法点可有约30个习题，再组织几套如高考模式的语法填空综合题，每套也15个，进行混合语法填空训练。

三完形填空一与完形填空二
完型一，从样卷来看，2010年高考完型大概也会是叙述为主，叙议结合的文章。

短文在250-350之间，设空的间隔较大，给学生的语境空间更充分。

考查还是实词为主，虚词为辅，注意对语篇的理解，同义词相似词等典型的迷惑选项增多。

这道题虽说不是全新的，但对学生来说最不好把握的是做题时间，他们已经习惯了原来的20个题常是用时约15分钟，但现在只有12个空，题目少些很适应但时间上还不容易调整过来。

所以这道题的训练应该就时间进行限制，让学生调整为9-10分钟为佳。

完型二是一个全新的题，从样卷看一般应为150次左右的短文，要求考生根据上下文，在每个空格处填入一个恰当的词。

此题型对对单词提出了比以前更高的要求，他不但要求学生认识单词，还要求能写出一些要求掌握的单词。

这就要在平时不断的记忆单词，不断不得积累词汇，千方百计的把词汇量提高上去，考试才能轻松的写出单词及一些固定搭配。

针对这俩题目，在二轮复习中应该有单独的分题型限时训练，完型一几篇，完型二几篇，然后完型一和二有组合成专门的完型专练小套题集中在16分钟左右的时间完成。

并要
对此题型进行答题指导。

四阅读理解
从原来的四篇减为三篇后，由于篇数减少，每篇的长度增加题量每篇为5个，有利于考查考生在真实的语境和地道的英语中获取信息，处理信息，分析问题的能力。

要多侧重对作者的观点，意图，目的，态度的推测，对生词的词义进行推测，或对句子的含义进行理解。

各种文体的文章都要限时训练。

在平时的练习中多读与考生的日常生活息息相关的、时代感强的、鲜活的阅读材料，更主要是针对学生心理疲惫期的训练要经常。

也就是除了每天要学生读文章外，应该在一周内一定要安排限时做三篇甚至是四篇五篇的整体训练。

因为学生每天没单独做一两篇效果很好，但做到第三或第四篇时就有点不知所措，以致每次考试时后面的阅读失分多。

如果经常坚持，会有效的培养学生阅读长文章的耐心以及长时间阅读文章的正确率也就会提高。

五阅读简答
从分值的设置来看强调考生对细节的概括和对文章中心的归纳，应该加强这方面的指导与训练。

要求学生具有阅读理解，分析概括，综合表达等能力。

在二轮复习时主要针对学生的答题规范性进行指导。

六阅读填空
此题型从2005年开始启用，从样卷来看，对样卷二的设空模式应让学生学生熟悉。

二轮专题时可印发一些常见的总结归纳性的词汇让学生识记。

在学生发的《高考》第10期P36-39也有很好的答题指导和词汇参考。

七写作，书面表达
从样卷来看，由原来的限制性写作改为新课标倡导的半开放，开放性写作。

今年明确的规定不少于120字的文章，字数增多。

另外，样题也只给出写作的内容说明，没有给出任何的其他要点。

而且考试说明还为我们指定了优秀作文的条件。

见《说明》P192 。

在二轮专题练习中可将各种题型话题的题目精选一些，让学生审题构思，再给出范文，指导学生比较后识记，学会寻找文中的亮点词汇，揣摩文中的句式变化，标记出文中的逻辑用词，潜移默化，形成习惯。

再结合前面几大题，综合成一课时的练习题。

例如：模式一15个语法填空，完型一二各一篇，加一篇写作；模式二，阅读填空，阅读简答，写作各一篇；模式三，三篇阅读理解选择题加一篇写作…让学生实际限时训练，这样训练几套应该很有收获。

八试卷指导语
在平时的模拟训练中学生已经熟悉了试卷的基本结构，在做题时无需再花时间在对题目要求的解读上，只需要在做题时看清每个小题的具体要求即可。

如：阅读简答，具体注意每一小题的字数要求就可以了。

这一变化无需恐慌。

总之，所有的卷面都体现了一个宗旨，英语学习越来越侧重于能力了，在今后的教育中要给学生的东西更不是光讲语言点与侧重考试所能解决的。