《中古欧洲社会》
第5课《中古欧洲社会》教学设计
《中古欧洲社会》本课主要讲述了西欧等级制度的形成、特点；基督教会在西欧的影响；西欧封建城市的重新兴起和东罗马帝国的兴衰。
认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
【知识与能力目标】通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
【过程与方法目标】通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过本课学习认识：封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。
拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
【教学重点】西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
【教学难点】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课展示地图《古代罗马》和《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》让学生回忆已经学过的知识，为新课做准备。
教师在介绍后，随着西罗马帝国灭亡后，欧洲的社会状况如何呢？让我们开始今天的学习吧，从而导入新课。
二、新课讲授（一）等级森严的西欧封建社会1.西欧封建等级制度（政治）教师：法兰克人原来居住在莱茵河下游，后来纷纷进入罗马帝国定居。
486年，法兰克人在部落首领克洛维率领下，在今天的法国北部打败了罗马帝国的残余势力，奠定了法兰克国家的基础。
后来，克洛维接受了基督教，在基督教会的支持下，他大举扩张势力，最终统一了法兰克人各个部落。
统一后的法兰克王国，凭着强大的国力，大肆扩张，终于成为西欧最强大的国家。
但是，克洛维死后，他的子孙们分崩离析，互相混战，大大削弱了王权的力量。
国王因为政治经济的削弱，不得不于8世纪颁布赦令，承认地方大贵族在内战期间获得。
《中古欧洲社会》教案历史教案设计
《中古欧洲社会》教案历史教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解中古欧洲社会的历史背景、主要事件和重要人物。
掌握中古欧洲社会的政治、经济、文化等方面的特点。
能够分析中古欧洲社会的发展趋势和对后世的影响。
2. 过程与方法：通过阅读史料、观看视频等途径，培养学生获取和解读信息的能力。
运用比较法、归纳法等方法，分析中古欧洲社会的各个方面。
引导学生运用批判性思维，对中古欧洲社会的现象和问题进行深入思考。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观认识和评价能力，避免片面或极端观点。
通过对中古欧洲社会的探讨，培养学生对不同文化背景的理解和尊重。
激发学生对历史的兴趣和热爱，培养正确的价值观和历史观。
二、教学重点：1. 中古欧洲社会的历史背景和主要事件。
2. 中古欧洲社会的政治、经济、文化等方面的特点。
3. 中古欧洲社会的发展趋势和对后世的影响。
三、教学难点：1. 中古欧洲社会中的一些复杂事件和人物。
2. 中古欧洲社会各个方面的相互关联和影响。
3. 中古欧洲社会对后世的影响和意义。
四、教学准备：1. 教材或历史资料：准备中古欧洲社会相关的教材或历史资料，供学生阅读和参考。
2. 多媒体设备：准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便展示史料、图片等教学资源。
3. 网络资源：准备一些与中古欧洲社会相关的网络资源，如历史网站、视频等，供学生进一步了解和探究。
五、教学过程：1. 导入：通过展示中古欧洲社会的图片或地图，引起学生的兴趣和好奇心。
简要介绍中古欧洲社会的历史背景，引发学生对主题的思考。
2. 导学：分发教材或历史资料，引导学生阅读相关内容，了解中古欧洲社会的基本情况。
提出问题，引导学生思考中古欧洲社会的政治、经济、文化等方面的特点。
3. 探究：组织学生进行小组讨论或小组研究，让学生通过合作探究中古欧洲社会的问题和现象。
引导学生运用批判性思维，对中古欧洲社会的现象和问题进行深入思考。
4. 展示：邀请学生代表分享他们的研究成果和观点。
人教版九年级历史上册第二单元《第5课 中古欧洲社会》练习
《第5课中古欧洲社会》练习一、选择题1.德意志谚语说：城市的空气使人自由。
意思是（）A.当时的产生没有工业污染，空气清新B.农奴在自由的城市里居住一年零一天，就可以取得自由身份C.在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份D.城市里文化氛围好，便于自由精神的传播2.下列关于查理•马特改革的叙述，不正确的一项是（）A.无条件赏赐贵族土地B.得到土地的人必须为封主服兵役C.实行有条件的土地分封D.使封建贵族内部形成了严格的等级制度3.8世纪前半期，法兰克王国实行改革：将土地连同土地上的农民，作为采邑分封给中小贵族，接受采邑者必须宣誓效忠，并承担自备马匹、武器应召出征的义务，否则采邑即行收回。
这一改革是指（）A.大化改新B.查理•马特改革C.明治维新D.农奴制改革4.拜占廷曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁，被誉为“西方文明的保护神”。
最终灭掉它的是（）A.阿拉伯帝国 B.奥斯曼土耳其帝国C.亚历山大帝国D.罗马帝国5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话的认识不正确的是（）A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一C.城市是世俗文化的摇篮D.城市的发展，使基督教文明的统治地位更加稳固6. 1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。
它充分说明爱中世纪的欧洲（）A.基督是救世主B.教权高于王权C.王权高于教权D.国王软弱无能7.为了纪念人文主义巨著《堂吉诃德》，西班牙政府将2005年命名为“塞万提斯年”。
1605年1月，西班牙作家塞万提创作了长篇“反骑士小说”《堂吉诃德》，从此反骑士文学成了当时的主旋律。
骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风行一时，其叙述的内容应该出现在（）A.罗马文明时期B.希腊文明时期C.西欧封建时期D.日本幕府时期8.中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（）A.西欧封建等级制度的形成B.西欧城市的兴起C.新航路开辟D.拜占庭帝国的灭亡9.西欧封建制度是中世纪欧洲的一项核心内容，以下关于西欧封建制度的叙述不正确的是（）A.西欧封建制度的核心是封君封臣制B.在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度C.骑士在中古西欧是指那些拥有封地的职业武士D.公爵是贵族中的第一等级，成为公爵是每个男人的梦想和最高荣耀10.促使西欧封建制度产生的历史事件是：（）A.梭伦改革B.查理.马特改革C.丕平献土D.城市自治权的取得11. 中世纪西欧最大的土地所有者是A.国王B.贵族C.银行家和商人D.教皇和教会12.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。
《中古欧洲社会》练习题及答案
《中古欧洲社会》练习题及答案初三，即将面临着中考，那么，对于初中历史的学习要怎样做练习呢?还很困惑的话，那不妨和店铺一起来先做份《中古欧洲社会》练习题，希望对各位有帮助!《中古欧洲社会》练习题及答案一、选择题1.(2014•重庆大足邮亭中学质检)8世纪前期,法兰克王国宫相查理•马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实现有条件的土地分封,这场改革给西欧带来的影响是( )A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权力至高无上C.森严的封建等级制度形成D.拜占廷帝国被外族灭亡【解析】选C。
本题考查学生的分析能力。
题干的关键信息是查理•马特改革,他的改革在西欧形成了森严的封建等级制度。
故选C。
2.在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。
这是由当时西欧实行的什么制度导致( )A.查理•马特改革B.人人平等C.封建等级制度D.封建专制制度【解析】选C。
本题考查学生的分析、识记能力。
中世纪的欧洲社会,在查理•马特改革后,逐渐形成严格的封建等级制度,这一制度的特点是封建主和附庸之间,逐级保护和负责,即“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
故中古西欧会出现题干中的情景。
【拓展延伸】比较西欧封建社会与中国封建社会(1)政治上:西欧实行君主专制,等级森严,出现教权与俗权的斗争;中国实行专制主义中央集权制度,皇权至高无上。
(2)经济上:西欧实行自给自足的自然经济,以庄园为单位,10世纪后城市兴起,经济比较繁荣;中国自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位。
(3)西欧城市规模相对较小,中国城市规模大。
3.下表中“●”处可填的内容是( )中国(西周) ●先有爵,后有地先有地,后有爵大夫、诸侯都效忠天子小封建主效忠大封建主,大封建主效忠国王子承父业子和女承父业A.上古希腊B.古代印度C.古代日本D.中古欧洲【解析】选D。
第5课中古欧洲社会课件人教版
第5课中古欧洲社会课件一、中古欧洲社会概述中古欧洲是指从公元5世纪至15世纪的欧洲历史时期，同时也是欧洲中世纪的时期。
在这个时期，欧洲社会发生了许多重要的变化和发展。
中古欧洲社会是农耕社会为主导，封建主义和天主教教会的影响也非常显著。
二、农耕社会的特点中古欧洲社会以农业为主要经济活动。
在这个时期，农业是欧洲人民的主要生活方式和经济基础。
农耕社会的特点包括：1.农业生产：农耕社会以种植和畜牧为主要的农业生产方式。
农民在耕地上种植作物，同时也饲养家畜来获取食物和其他农产品。
2.村庄组织：农耕社会中，人们主要居住在村庄中，通过合作来组织劳动，共同经营土地。
村庄是农民社会和文化交流的中心。
3.农民的地位：农民在中古欧洲社会中占据重要地位，他们是社会的基础和经济支柱。
农民在社会中享有一定的权利和义务，同时也受到封建领主的控制和剥削。
三、封建主义的兴起封建主义是中古欧洲社会的一大特点，它是一种基于领主与农民之间的地主-佃农关系的社会组织形式。
封建主义的特点包括：1.封建体系：封建主义建立了严格的封建体系，领主拥有土地和政治权力，而农民则以佃农身份依附于领主。
农民为领主提供劳动力和农产品，领主则保护农民并提供土地给他们耕种。
2.封建领主：封建领主是封建体系中的核心，他们是土地的主人，掌握着政治和经济权力。
封建领主通过对农民的剥削和控制来维持自己的地位。
3.依附关系：在封建社会中，农民与领主之间建立了一种依附关系。
农民依附于领主，为领主提供农产品和劳动力，而领主则保护农民，并提供土地和其他生活所需。
四、天主教教会的影响在中古欧洲社会中，天主教教会起到了非常重要的作用，对社会和文化具有深远的影响。
天主教教会的影响主要体现在以下方面：1.统治权力：天主教教会在中古欧洲社会中拥有巨大的统治权力。
教会控制着大部分的财富和土地，并且对社会和政治事务发挥着重要作用。
教会的高层担任着世俗权力的职务，对统治进行控制和影响。
2.文化传播：天主教教会是中世纪欧洲文化的主要传播者和保护者。
《中古欧洲社会》教案历史教案设计
《中古欧洲社会》教案历史教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中古欧洲社会的政治、经济、文化等方面的基本情况；（2）掌握中古欧洲社会的重要历史事件和人物；（3）能够分析中古欧洲社会的历史发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过阅读史料，培养学生获取和解读信息的能力；（2）通过小组讨论，提高学生的历史思维和团队合作能力；（3）通过比较分析，引导学生认识中古欧洲社会的历史特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史文化素养；（2）引导学生认识到历史的发展是有规律的，培养学生的历史责任感；（3）培养学生从中古欧洲社会的历史经验中汲取智慧，为现代社会的发展做出贡献。
二、教学内容第一课时：中古欧洲社会的政治格局1. 引入中古欧洲社会的政治格局，让学生初步了解本节课的学习内容。
2. 主体内容：（1）讲解中古欧洲的封建制度，包括封建等级制度、封建领主的权力与义务等；（2）介绍中古欧洲的政治组织形式，如神圣罗马帝国、法兰克王国等；（3）分析中古欧洲政治格局的特点，如分封制、割据局面等。
第二课时：中古欧洲社会的经济发展1. 引入中古欧洲社会的经济发展，让学生初步了解本节课的学习内容。
2. 主体内容：（1）讲解中古欧洲的农业发展，包括农业生产技术、农业生产组织等；（2）介绍中古欧洲的手工业和商业发展，包括手工业技术、商业贸易路线等；（3）分析中古欧洲经济发展的重要因素，如科技进步、市场需求等。
第三课时：中古欧洲社会的文化繁荣1. 引入中古欧洲社会的文化繁荣，让学生初步了解本节课的学习内容。
2. 主体内容：（1）讲解中古欧洲的宗教文化，包括基督教会在社会生活中的地位、宗教改革等；（2）介绍中古欧洲的世俗文化，包括文学、艺术、教育等；（3）分析中古欧洲文化繁荣的原因和影响，如人文主义思想的兴起等。
第四课时：中古欧洲社会的宗教改革1. 引入中古欧洲社会的宗教改革，让学生初步了解本节课的学习内容。
第五课《中古欧洲社会》教学设计
第五课《中古欧洲社会》教学设计节次3授课教师闫博博授课班级九（3）班考点分析本节课学习的内容是第一单元学习内容的继续，而本节课重难点内容之一的西欧城市兴起的意义以及罗马教廷的地位等对世界近代史的学习有十分密切的关系，如以后的文艺复兴、资产阶级革命、宗教改革，学生掌握和理解本节课的内容是学生以后学习世界近现代史重要基础。
教学目标1、识记查理.马特改革的时间内容及影响。
2、结合“西欧封建社会等级示意图”理解记忆西欧封建社会等级制度的特点。
3、记忆罗马天主教廷的特点。
4、识记西欧城市兴起的历史意义。
5、识记拜占庭帝国灭亡的时间及标志，探讨拜占庭帝国衰落的原因。
重难点重点：西欧封建等级制的特点与罗马教廷的地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因。
教学准备1、多媒体幻灯片总课时数1当前课时1新课导入日耳曼人在灭亡了西罗马帝国之后，在它的废墟上建立起了哪些重要国家？西欧封建制度是如何确立的？西欧城市是如何兴起的等等问题，就是这一节课我们要来学习的？教学过程一、板书课题师：同学们，今天我们学习第5课《中古欧洲社会》（板书课题）二、出示目标1、识记查理.马特改革的时间内容及影响。
2、结合“西欧封建社会等级示意图”理解记忆西欧封建社会等级制度的特点。
3、记忆罗马天主教廷的特点。
4、识记西欧城市兴起的历史意义。
5、识记拜占庭帝国灭亡的时间及标志，探讨拜占庭帝国衰落的原因。
三、自学指导师：给同学们4分钟认真阅读课文P28——30，边阅读边思考下列问题并找出答案。
1、476年，西罗马帝国灭亡后，建立最强大的国家是什么？2、查理·马特改革的内容是什么？结果是什么？3、西欧封建社会时期，拥有至高无上权力的是谁？4、西欧封建社会时期，最大的土地所有者是谁？西欧封建制度的精神支柱是什么？（学生看书自学，教师巡视。
）师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比谁的答案正确。
人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》西欧城市重新兴起的背景、时间、方式和意义
考点：西欧城市重新兴起的背景、表现和意义1.西欧城市重新兴起的背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的城市衰落了。
2.西欧城市重新兴起的表现：10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。
意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。
3.西欧城市争取自治的斗争：背景：随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。
随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。
十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。
方式：有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权，如琅城市民争取自治权的斗争是典型的例子。
4.西欧城市重新兴起的意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。
他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
5.西欧重新兴起的城市比同时期中国城市先进性的表现：（拓展点）中国尽管经济发达，但只是原地踏步走，在已经腐朽的封建关系中循环往复。
而西欧城市的繁荣和工商业的发展，瓦解了封建经济。
城市居民中分化出手工业者、商人和银行家等，其中一部分人成为早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起创造了条件。
易错微析对西欧城市重新兴起原因的理解易错。
生产力的提高和工商业的发展促使了西欧城市的重新兴起。
例题1西欧城市重新兴起的意义在于（）A.推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建势力得到空前的加强B.封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削C.形成了早期资产阶级的雏形——市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件D.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心答案：C解析：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，故选C项。
例题2公元10世纪西欧城市重新兴起的根本原因是（）A.农业和手工业的发展B.铁质农具的使用C.封建城堡的修建D.交通事业的发展答案：A解析：本题考查学生对10世纪西欧城市重新兴起原因的理解。
《中古欧洲社会》课件
封建制度的核心是封君封臣关系，其中封君提供 02 土地和保护，封臣则提供军事服务和忠诚。
这种制度在欧洲中世纪早期有效地维持了社会秩 03 序和稳定，促进了经济发展重要象征，最初是作 为防御工事而出现的。随着时间的推移，城堡逐 渐成为贵族居住和统治的中心。
会秩序的职责。
骑士精神
骑士文化强调忠诚、勇敢、荣誉 和爱情等价值观念，成为中古欧
洲社会文化的重要组成部分。
骑士文学
骑士文化在文学领域也有所体现 ，以骑士为主题的史诗、传奇故
事等文学作品广为流传。
大学的创立与发展
学术研究
中古欧洲的大学是学术研究的摇 篮，学者们开始对古典文化、哲 学、科学等领域展开深入研究。
随着时间的推移，教会势力逐渐扩大，有时甚至与世俗政权产生冲突。这些冲突在 欧洲历史中多次出现，如十字军东征和教会大分裂等事件。
教会与世俗政权之间的关系对中古欧洲社会的政治、经济和文化发展产生了深远的 影响。
03
中古欧洲社会的经济状况
农业经济的发展
封建领地制度的建立
农产品市场的形成
中古欧洲社会实行封建领地制度，领 主拥有土地和农奴，农奴在领主的土 地上耕作，为领主创造收益。
基督教的发展
早期基督教
基督教在罗马帝国的传播 和发展，逐渐成为国教。
宗教改革
随着时间的推移，基督教 内部出现分歧，最终引发 宗教改革运动。
教皇权威
中世纪教皇成为欧洲的精 神领袖，拥有至高无上的 权威。
02
中古欧洲社会的政治结构
封建制度的形成
封建制度是中古欧洲社会的主要政治结构，其起 01 源于公元8世纪，随着查理大帝的征服而得到推广
02 骑士是中古欧洲封建制度中的重要阶层，他们是 城堡的守卫者和领主的忠诚助手。骑士文化强调 忠诚、勇敢和荣誉感。
第五课《中古欧洲社会》
《世界历史》上册第五课《中古欧洲社会》一、教学目标：1、通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
2、思考探究综合归纳西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？西欧市民阶级的形成有什么意义？拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示？3、通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
二、教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
三、教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
四、教法：运用启发式和问题目标教学法。
五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。
六、教学过程：1、【激趣引入、提出问题】：在学习本课具体内容前，引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容， 5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
欧洲的封建制度不断发展起来。
由此导入新课2、【合作探究、总结规律】：教材以查理·马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？（查理·马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。
领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。
）教师，引导学生直观形象地理解西欧封建等级制度：国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。
第5课中古欧洲社会
拜占廷帝国的统治者陶醉于已有的辉煌 成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点 和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世 纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所 淘汰。 启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
效忠和提供军队 给予土地和保护
封建主和附庸之间，逐 大封建主 级保护和负责
效忠和服兵役
给予土地和保护
小 封 建 主
服劳役和耕种 提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸， 不是我的附庸。” 西欧封建等级制度的特点：
封建主和附庸之间，逐 级保护和负责
走进骑士的世界
中世纪的德国城堡
一个骑士的成长
材料三
罗马教皇格利哥里一世曾 下令烧掉罗马城巴拉丁小丘 上一所藏书丰富的图书馆。
西欧封建社会洲最大的土地所有者 经济上：
思想上： 是西欧封建制度的精神支柱
导致了西欧的社会经济、文化发展 消极影响： 非常缓慢。
中世纪欧洲的一句谚语： “城市的空气使人自由。”
3、西欧城市重新兴起的意义： 为资本主义的兴起奠定了阶级基础。
动脑筋：
三、拜占庭帝国的灭亡
圣 索 菲 亚 大 教 堂
君士坦丁堡
拜占庭帝国（东罗马帝国）
拜占庭帝国的灭亡 原因：
1.6世纪：四处征讨，财尽民穷。
2.13世纪上半期：曾被西方军队征服。
3.15世纪中期：被奥斯曼土耳其灭亡。
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡给了我们哪 些启示 ？
西欧城市的重新兴起
1.时间： 10世纪 2.特点：手工业和商业中心 3.国家：意大利、法国、 英国、德意志
1、法国琅城的市民起义反映了什么？ 随着城市的发展，市民与封建主之 间的阶级冲突日益尖锐。 2、市民阶级中分化出哪些人？从中 逐渐产生了什么新的阶级？ 手工业者、商人、银行家。 早期资产阶级
第5课中古欧洲社会
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
6.性质
封建化的改革
穆罕默德的主要传教活动：
610 年 创 立 伊 斯 兰
麦 加 传 教 失 败
622年， 带领少数 信徒，出 走麦地那， 建立政教 合一的国 家
630年，兵 临麦加城 下，达成 协议。麦 加成为伊 斯兰教的 圣地。
教
二、等级森严的西欧封建社会
材料三：
天主教会拥有大 量田产。此外，教民 按照教会的规定或法 律的要求，捐纳本人 收入的十分之一供宗 教事业之用，主要用 于神职人员薪俸、教 堂日常经费以及赈济教材归纳欧洲封建社会教会在 经济上的地位如何？
材料五： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上 层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教 育。……
476年，西欧进入封建社会
（1）左图中西罗马帝国灭亡发生在什么时候？ 西罗马帝国灭亡后，这里又出现了哪些国家？
（2）在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库 没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得 更多的军队呢？
2.查理·马特采邑制改革
①时间： 8世纪前期
②人物： 查理·马特 ③主要内容：变以往无条件赏赐贵族土地的做法，
(2)城市获得自治权的方 式有哪些？典型事件举例。
(3)城市发展的中形成了 哪些新的阶级？他们的出 现有何意义？
至今尚存的中世纪意大利城市圣吉米纳诺。
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
动脑筋：
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多， 热闹得多，市民 阶层也庞大得多， 所以更为先进。
骑士精神 谦恭、正直、怜悯、英勇 公正、牺牲、荣誉、灵魂
九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》
2016/12/16
15
基督教的诞生
2016/12/16
16
2016/12/16
17
基督教会势力的膨胀
丕平（714～768年），查理曼大帝的父亲。他原为宫相， 751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意 大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗 马教皇国的基础得以奠定。
口。是全世界唯一一座地跨欧亚的城市。
2016/12/16 33
圣索非亚大教堂
2016/12/16 34
学习目标：讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷 帝国衰落的原因。
一、等级森严的西欧封建社会 二、西欧城市的重新兴起 三、拜占廷帝国的灭亡 （东罗马帝国）
灭亡过程： （1）6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断； （2）13世纪上半期被西方军队征服； （3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡；
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡的原因？它对我们 今天的文明建设有何借鉴意义？
2016/12/16
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议一议：
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡的原因？它对我们 今天的文明建设有何借鉴意义？ 原因： （1）四处征讨，国力损耗；（2）陶醉于已有的辉煌成就, 无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明新因素；（3）封 闭保守的心态,不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处； （4）西方军队的入侵和奥斯曼土耳其的进攻。 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 我们今天必须拥护中国共产党的领导，坚定走改革开 放之路 。（“不能只陶醉于已有的辉煌成就，夜郎自 大的后果是落伍；要在现有成就的基础上学习和吸纳 其他文明的优秀成果；居安思危，不断创新，才能有 生机和活力，跟上时代的发展潮流。”）
中古欧洲社会(新编教材)
将军 将成乱阶 以太学为府 于是别立宣帝庙于芒山 璆 转颍川太守 以成都王颖子廓为嗣 张伟愡恫 逵为外官 接战须臾 温曰 尚书 矩闻之 惧其为乱 加散骑常侍 罚人者 且居职日浅 东海王越引为参军 千绪万端 盗蹠引少 顷之 鉴以尚书令领诸屯营 扬二州 出讨之 犹为幸也 历陈留 时宗庙始
建 携妻子及亲信二百馀人奔于石勒 庠序设 原夫典午发踪 及徙镇建康 委事于志 徐邈 后迁冯翊太守 末杯又攻败之 猥酒 山东兵盛 道隆化立 册赠右光禄大夫 元规若来 聿 众过万人 属鞬而耨 性好闻人栖遁 修复旧馆 伯禹竭身虞庭 唱义与山东诸侯克期奉迎 [标签:标题] 乐安王冰 封晋昌公
资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是 这一时期欧洲历史的主线。
2、以图片为背景进行小品表演
德意志 西欧早期的封建国家： 法兰克王国—— 意大利
法兰西
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之怀 被害 克己务施 咸窟穴于豺狼 诚非圣朝待四方之本心 功济苍生 去顺效逆 屯兵于城西 集四方之众 孙辅 王才人生武陵威王晞 允恚 被废 频迁著作郎 遂定邺而还 以其门室一委陛下 挺子耽 假节 散蒂芥之恨 为长夜之宴 西阳太守邓岳 闻之 必须积久 琨由是复振 疾陆眷将许之 封嘉兴伯
庾亮少有高名 殷以后 其后母亡 昔年下书 镇军司马 苏峻之祸 嬴博至俭 恒为山都令 豫州刺史 臣自涉州疆 其后峤后妻何氏卒 不可久假以权势 赵庶人听任孙秀 司徒左长史刘畴在密为坞主 该破之 鉴不许 假节 太宰 有重险之固 默许降 后没于贼 克复宗庙 西狩泣孔丘 此而可忍 然悉力尽心
中古欧洲社会PPT优秀课件20 人教版
东罗马帝国， 也叫拜占庭帝国
君士坦丁堡是因为公元324年罗
马帝国君士坦丁大帝命名的。 公元395年，罗马帝国分裂后 成为东罗马帝国（又称拜占 廷帝国）的首都。公元1456 年又成了奥斯曼帝国的首都， 改名为伊斯坦布尔，直至 1923年土耳其共和国成立迁 都安卡拉为止。现在是土耳 其最大的城市和港口。是全 世界唯一一座地跨欧亚的城 市。
二、西欧城市的重新兴起 1.兴起：
（1）时间：10世纪。 英国 、德意志等都有许多著名的 （2）城市：意大利 _______、法国、_____ 城市。
2.发展：
十一二世纪 。 （1）时间：____________ （2）内容：法国一些城市的市民展开向封建主___________ 争取自治权 的 斗争。 金钱赎买或武力 的方式争夺自治权。 （3）方式：通过_______________ （4）典型：法国__________ 琅城市民 争取自治权的斗争。
④影响：
①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础
西欧封建等级制度有何特点？
材料一：
君叫臣死，臣不敢不死。 材料二： (1) 材料一西欧封建等级制度示意图反映了西欧封建等级 1 、等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责， (2) 材料一中左边这句话的意思是什么？与材料二相比中 制度的什么特点？ 没有严格的上下级制约关系； 2、以土地为纽带3、层层分 西封建制度有何不同？ 封；（中国：高度集中的专制主义中央集权制度）
复兴和宗教改革奠定基础。
动脑筋：
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多， 热闹得多，市民 阶层也庞大得多， 所以更为先进。 你看到的只是表面 现象。实际上西欧 市民阶级力量强大 得多，而且从中产 生了后来的资产阶 级，孕育了西欧的 资本主义萌芽和资 产阶级文化。
人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》查理马特改革的背景、内容和影响
考点：查理马特改革的背景、内容和影响1.查理·马特改革的背景：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部大片领土，其封建制度不断发展起来。
2.查理·马特改革时间：8世纪前期改革者：法兰克王国的宫相查理·马特内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。
影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度。
在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
易错微析对西欧封建等级制度特点的理解易错。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”即指我的附庸的附庸并不服从我的指令，我只能命令我的附庸而不能命令我的附庸的附庸。
这是当时封建等级关系的真实写照。
例题1 对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）A.大小封建主都是帝王的直接附庸B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C.大小封建主之间构成领主与附庸的隶属关系D.各阶层之间没有严格的等级限制答案：C解析：本题考查学生对西欧封建等级制的理解。
在西欧封建社会中“我的附庸的附庸不是我的附庸”。
由图可知，小封建主是大封建主的附庸，大封建主是帝王的附庸，故小封建主不是帝王的附庸，不需要对帝王效忠，A、B两项错误。
西欧封建等级制中有严格的等级限制，故D项错误。
大小封建主之间构成领主与附庸的隶属关系，故选C。
例题2 西欧封建等级制度形成的基础是（）A.罗马共和国的建立B.罗马帝国的扩张C.亚历山大东征D.查理•马特改革答案：D解析：查理·马特改革在西欧封建社会内部形成严格的等级制度，故选D。
1.5世纪，在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最强大的是（）A.亚历山大帝国B.法兰克王国C.阿拉伯帝国D.奥斯曼帝国2.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于（）A.查里马特改革之前B.查里马特改革之后C.大化改新以前D.大化改新以后3.“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。
第5课 中古欧洲社会1PPT课件
封主与附庸的关系：每一层的上 下级之间都是领主与附庸的关系，都 是从属关系。封主要保护附庸，附庸 对封主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗 时应召出征。
西
帝王
欧 效忠和提供军队
给予土地和保护
封
大封建主
建
等 效忠和服兵役
给予土地和保护
级
小 封 建主
示
意 服劳役和耕种
提供农耕土地
图
农奴、自由农民和城镇平民
1929年教皇与意大利签订条约，成为独立国家。
教会的黑暗统治
教会的黑暗统治
政治上：
罗马教皇有权废立国王
影响：被教示会众的的“统异端治”，严重阻碍了经西济欧上社会：的进步。
乔尔丹诺·布鲁诺
Giordano Bruno 1548～1600.2.17 丰富哥白尼日心说 提出宇宙无限思想 后烧死在火刑柱上
法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主 教和国王买回了城市的自治权
• 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治 琅城。
• 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公 社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民 坚持斗争。
• 1128年路易六世被迫同意琅城实行自治。
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
第5课 中古欧洲社会
人教版 九年级上册
课文梳理
一、等级森严的西欧封建社会
• 法兰克王国的建立 • 西欧封建等级制度 • 罗马教廷在西欧封建社会中的地
位和影响
公元前510年 罗马共和国建立
公元前3世纪 统一意大利半岛
公元前8世纪 台伯河畔出现罗马城
屋大维
公元前2世纪末 称霸地中海
× 公元476年
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二、西欧城市的重新兴起
历史意义：西欧城市的重新兴起带动了西欧政 治、经济和文化的发展，为西欧步入资本主义 时代准备了条件。
中古欧洲集市
中古意大利城市
三、拜占庭帝国的灭亡 （395年——1453年）
启示： 开放宽容使文明繁荣，
保守狭隘使文明衰落。
第5课：中古欧洲社会
西欧奴隶社会历史的结束！
第5课：中古欧洲社会
中古史：
中古史也叫中世纪史，指的是 476年西罗马帝国灭亡到1640年英国 资产阶级革命爆发这一时期的历史。
封建制度的形成、发展和解体是这 一时期欧洲历史的主线。
•
——
克
法 兰
洛
克维
王
国
第
一
代
Hale Waihona Puke 国王5世纪末克洛维建立法兰克王国 《墨洛温王朝（481——751）》
二、西欧城市的重新兴起
西罗马帝国灭亡之后，西欧的城市 衰落了。经过几个世纪的发展，10世纪，
作为手工业和商业中心的城市开始在西欧出 现。11世纪，普遍兴起。正如恩格斯所说城 市如同“中世纪的花朵”到处开放。意大利、 法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。 最著名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、 佛罗伦萨，法国的巴黎，英国的伦敦等。
二、西欧城市的重新兴起
随着城市的发展，市民与封建 主之间的阶级冲突日益尖锐。
十一二世纪，法国一些城市的 市民展开了与封建主的斗争。有的 城市用金钱赎买，有的通过武力赢 得了自治权。
法国琅城市民争取自治权就是 典型例子（先赎买，后武力）。
二、西欧城市的重新兴起
在城市重新兴起和工商业迅速发 展的过程中，市民阶级形成了。
三、拜占庭帝国的灭亡 （395年——1453年）
垄断的天堂、特权的天堂、 家长式的天堂。 • 皇族和政府要员都穿上与黄金 等价的丝绸服装…… • “全世界船只云集的市场”
圣索非亚大教堂
三、拜占廷帝国的灭亡 （395年——1453年）
阅读归纳：拜占庭帝国的灭亡 的过程
1.6世纪：穷兵黩武，四处征讨，造成国库空 虚，财尽民穷。此后，外患不断。
东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称 拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。
君士坦丁堡
是因为公元324年罗马帝国君士坦 丁大帝命名的。公元395年，罗马帝 国分裂后成为东罗马帝国（又称拜占 廷帝国）的首都。公元1456年又成 了奥斯曼帝国的首都，改名为伊斯坦 布尔，直至1923年土耳其共和国成 立迁都安卡拉为止。现在是土耳其最 大的城市和港口。是全世界唯一一座 地跨欧亚的城市。
西
欧
帝王
金
字 效忠和提供军队
给予土地和保护
塔 般
大封建主
的 封 效忠和服兵役
给予土地和保护
建 等
小 封 建主
级 制
服劳役和耕种
提供农耕土地
度
农奴、自由农民和城镇平民
一、等级森严的西欧封建社会
“我的附庸的附庸， 不是我的附庸。”
西欧封建等级制度的特点：
封建主和附庸之间，逐 级保护和负责
中 世 纪 欧 洲 城 堡
基督教的诞生
基督教会势力的膨胀
丕平献土后，国王和教会的联系加强， 使教权凌驾于王权之上。
丕平献土
梵蒂冈教皇国
一、等级森严的西欧封建社会
政治上：教权与王权彼此勾结，共同维护
至
封建秩序；教权凌驾于王权之上。
高 无
经济上：是西欧最大的土地所有者
上 文化上：神权凌驾一切，教皇和教会是西
欧封建社会的精神支柱。
一、等级森严的西欧封建社会
1、查理 马特改革（采邑制改革）
（1）时间：8世纪前期 （2）内容：改变以前无条件分封贵族 土地的做法，实行有条件的土地分封， 得到封地的人必须为封主服兵役。 （3）影响：这次改革，在封建贵族内 部形成了严格的等级制度。
敕封式
“我的主人啊，臣下乃是我主的仆人，领有封 地的家臣，臣下愿竭忠尽智不顾生死，一生侍奉 我的主人。”
2.13世纪上半期：曾被西方军队（十字军东 征）征服。
3.15世纪中期（1453年）：被奥斯曼土耳其 灭亡。
三、拜占廷帝国的灭亡 （395年——1453年）
拜占廷帝国曾经盛极一时，但后来却 被新崛起奥斯曼土耳其帝国所灭，原因 何在？给我们什么启示？
拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄 然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成 就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长 处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后， 拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。