5-1让职业道德永驻我心教案

<<职业道德与法律>>教案授课人：

课题

第 5 课：

第一框：让职业道德永驻我心

课型新授课时1课时

教学目标认知目标

了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义

情感态度

观念目标

认同职业道德养成的方法，如慎独、省察克治

运用目标

运用内省的方法，提升职业道德境界

重点难点教学重点职业道德养成的方法教学难点职业道德养成的方法

教学

手段

PPT、音频、视频

教法学法教师教法案例教学法学生学法合作探究集体备课

导入新课：

视频《每天，我们都在坚守…》

生：观视频，体会职业道德之美

二次备课

教教

学

环节 授 过 程

小师：体会道德之美，了解职业道德的规范，会激励我们追求更高的道德境界。如何把这些外在的规范变为我们的自觉行为，进一步提高我们的道德品格呢？请大家随我一起走进第五课《提升道德境界》第一框《让职业道德永驻我心》

目标定向：

通过本节课的学习，我们将了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义以及学会运用内省的方法，提升职业道德境界。

学习探究：

1、提出案例，创设情景，

学生讨论

学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德重在养成 明确职业道德养成的含义

2、进一步探究：职业道德养成的意义何在？ 学生观看视频《王顺友》，

体会：职业道德养成的要求和意义 再进一步发动学生探讨，通过讨论，理解职业道德养成的要求和意义

讲 授 过 程 3、图片展示无人监考和三鹿奶粉事件 学生回答问题

师使用名言总结并导入下节知识—慎独

4、进一步探究：

什么是慎独？它的特点是什么？

5、案例分析《不能这样做，那钱赚得不踏实》

学生合作讨论对主人公的评价，交流展示对慎独的意义的理解

情景分析《护士丁茹》，学生交流展示自己的处理结果，进一步总结慎独的意义和方法。

6、阅读《富兰克林的习惯》，引导学生探讨，回答问题，教师进行点拨、引导，帮助学生了解省察克治的含义和意义。

借助P59链接内容，分析省察克治的方法。

小结升华：

讲 授 过

程

拓展提升：

组织学生参加“日日知非 日日改过— 马上开始！”活动，教师鼓励学生通过反省自己的表现，找出差距，制定改正计划。 分组展示，教师总结。

名言警句共勉！

课后作业：

教后体会：