八年级政治下册《公民的权利和义务》导学案.doc
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八年级政治下册《公民的权利和义务》导
学案
二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公民的什么权利和义务？
（3）公民的基本权利有哪些？
一、公民的平等权利
二、公民的政治权利和自由
1、选举权和被选举权
2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
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二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与
“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公民的什么权利和义务？
（3）公民的基本权利有哪些？
一、公民的平等权利
二、公民的政治权利和自由
1、选举权和被选举权
2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？
（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
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一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公民的什么权利和义务？
（3）公民的基本权利有哪些？
一、公民的平等权利
二、公民的政治权利和自由
1、选举权和被选举权
2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
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二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提
高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公民的什么权利和义务？
（3）公民的基本权利有哪些？
一、公民的平等权利
二、公民的政治权利和自由
1、选举权和被选举权
2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
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二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭
受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并
简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公民的什么权利和义务？
（3）公民的基本权利有哪些？
一、公民的平等权利
二、公民的政治权利和自由
1、选举权和被选举权
2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
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二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、
名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公
民的什么权利和义务？
（3）公民的基本权利有哪些？
一、公民的平等权利
二、公民的政治权利和自由
1、选举权和被选举权
2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
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二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；
（5）教师归纳：
3、教师总结分析：
（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。