当前高校会计专业教学现状及对策

当前高校会计专业教学现状及对策分析
□谢磊
【摘要】高校有专门的财务会计专业，这个专业专门培养会计人才，特别是培养高素质的技能型会计人才。

高校会计实践教学环节是否抓紧抓好，关系到人才培养的质量与水平。

那么目前的现状是什么，应该怎样进行改革，文章给出了答案。

【关键词】高等教育；会计教学；实践教学
【作者单位】谢磊，河南省洛阳市广播电视大学西工区工作站
一、当前高校会计教学现状
（一）高校教学方式需要改革，多数学校只注重理论、实践内容少。

高校会计专业传统的教育模式是，老师在黑板上做会计账、编报表，过于强调对会计知识的死记硬背，却在很大程度上忽视了对会计知识的理解特别是实践应用。

会计专业是一门技术性、实践性很强的应用学科，要求学生必须有较高的实际操作能力。

老师这样做，在理论上可能教会了学生如何编制会计分录、如何编制会计报表，但是在实际工作中，这些学生却不知道怎样运用这些理论去结合实践解决遇到的问题。

在这种教育的模式下，学生的考试成绩可以考得很高，有的甚至能得一百分，但是真正在实际工作中则表现出动手操作能力弱。

总的来说，就是会计课程设置、教材选用、教学方式和方法、运用现代化教学手段、教师素质等方面不尽人意。

填鸭式教学，是一种缺乏思考创新能力的教学，是灌输式教育。

现代教育模式下，会计学老师都是按部就班的讲授课本知识，在对待教与学的问题上往往没有得到很好的处理，只是注重书本知识的讲授，忽视了培养学生自己思考的能力。

这种填鸭式的教学方式在全国很
来，任务承担起来，把自己的前途命运和国家的生死存亡紧密地联系起来，充分发挥自己的聪明才智，把自己的力量充分地用在民族复兴的伟大事业上，用在经济发展上，用在建设祖国和报效祖国上，这才是有社会责任感的明确体现。

因此，在大学校园，教育管理者一定要不断地强化大学生的立志成才、刻苦学习的责任感和使命感。

通过有效有力的思想政治工作，不断地提高这些大学生的思想道德素质，要通过有效途径，不断地引导大学生把实现自身价值同服务祖国和服务人民的愿望很好地结合起来，学会自觉地、主动地把自己所学到的知识和本领奉献给祖国和人民。

（二）要求大学生树立崇高信念、追求远大理想，以此增强他们的社会责任意识。

大学生作为一个社会的重要一份子，享有一定的权力，又必须承担一定的责任和义务。

权力与责任和义务从来都是统一的。

没有无权力的义务，也没有无义务的权力。

大学生也是这样，同样也受此激烈和约束。

不讲责任和义务的思想是错误的，是不可行的，必将遭到失败。

当代大学生必须明确地树立伟大的共产主义理想，明确共产主义信念，明确未来的发展方向和目标，这样才能自觉的形成高度的社会责任感和强烈的历史使命感。

大学教育管理者以及思想政治工作者，一定要不断地教育大学生学会做人，增强他们的道德使命感。

大学生首先要学会做人，其次才是学业和做事。

在当前新的市场和社会发展形式下，高校要明确培养大学生的基本目标，那就是把大学生培养成为有强烈的社会责任感和强烈的事业心的，有很好的科学文化知识和很强的开拓能力的人，有明确的志向、有良好道德素养的人。

（三）要把大学生培养成有较好的集体观念、强烈的团队精神的人，切实增强他们的社会责任意识。

一个人首先要对自己负责，才能很好对社会负责。

自己是社会的一分子，一个人永远离不开社会，是社会的一个细胞。

每一个社会成员都应该充分发扬地团队精神、集体观念，自觉地承担责任，自觉地付出劳动，人人为我，我为人人。

自己为社会付出了，社会才会给你以回报。

大学生就更是如此，只有具有了自我责任意识，才会逐步有强烈的社会责任意识。

（四）要建立健全科学合理的德育教育评价体系和制度。

在我国的很多大学，大学生综合测评体系不全，相关的制度或者主体模糊，或者内容不全，或者力度不够，普遍存在“一手软、一手硬”的现象。

德育方面的考评和教育比智育和体育方面的考评明显落后和薄弱，更是缺乏相应的可操作性和规范性以及科学性。

因此，要建立健全一系列相关的制度和规范，以从制度上促进和保障大学生能够把该学的学到手，把该了解的了解透，从而形成长效机制，以确保从根本上增强社会责任意识以及自身的综合能力。

【参考文献】
1．廖爱锋．论大学生责任意识的培养［J］．经济理论研究，2009
2．周强．弘扬五四精神肩负振兴中华的历史重任［J］．党建研究，1999
3．于云洪，杨爱华．五四精神的时代意义［J］．理论学刊，2004
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多高校存在，却没有受到应有的重视和改革。

（二）近年来高校大规模扩招，只注重学生的数量，却轻视了质量，会计专业也不例外。

近年来，我国高校大规模的扩招，实施高等教育大众化战略，也就必然引起大学生就业的大众化。

随着扩招的逐年进行，高校的人不断扩大，高校
的门槛也越来越低，
在校的学生数量急剧上升。

会计专业作为一门老专业以及受市场欢迎的专业，在这轮高校扩招中，
更是成了主力专业，大批学生开始学习这个专业，但由于种种原因，他们的数量不少，质量却层次不齐，影响了真正会计人才的培养。

（三）部分高校会计教材内容相应落后。

从现有的高校会计教材来看，主要存在几个问题。

一是会计教材内容落后。

有的教材内容没有根据新的会计制度及时更新，还是老一套。

有的教材内容实际应用性不强，与市场需要脱钩，主要讲理论性的东西，导致学生掌握的知识在实际工作中没有利用价值。

此外，有的会计教材内容偏重于国内会计准则，但对国际上对会计专业的要求却忽视了，导致与世界会计教学的脱轨。

当今世界全球经济一体化快速发展，国际经济和社会的交往越来越频繁，企业对会计人员的知识结构要求有了很大的改变，他们要同时掌握国内会计准则和国际会计准则，才能成为真正有用的国际性会计人才。

高校里以国内会计准则为主的现行会计专业教材设置体系已不能适应社会经济发展的需求。

二、加强和改进高校会计教学的对策
（一）必须建设一支高水平的专业会计教师队伍，这是抓好会计专业大学生学习质量的基本前提。

没有好的老师，就不会教出好的学生。

事实上，由于大部分高校会计教师是从校门到校门，缺乏实际的工作经验和实践经验，他们在指导
学生实践教学时往往感到力不从心。

而且，
会计知识更新很快，一些老师没有及时“充电”，理论上和实际上都难以适应，
他们在课堂上传授的知识无法满足学生的需求。

实际上，高素质高技能的专业教师是培养高质量会计人才的先决条件，特别是财务会计教师，他们不仅要有较高的政治理论水平，更要具备突出的实践动手能力，这是会计这门具有很强实践能力要求的学科所决定的。

各个高等学府可以通过一定渠道或途径，从多个方面和层次加强对这类会计教师的培养，使之适应财务会计教学的需要。

可以采取的手段很多，比如组织教师参加国家组织的会计执业资格和职称资格的培训与考试，提高他们的综合能力特别是操作能力和理论水平。

可以根据需要，脱产或利用假期选送会计教师到有实力的经济型企业进行专业培训。

可以按计划组织财会教师读研或到国内外高校学习进修，以此大幅提高财会教师的实践能
力、
学历结构与层次和教研能力。

总之，建立一支高水平高素质的会计教师队伍，已经成为高校会计专业必须解决的重大问题。

（二）注重培养会计专业大学生的综合素质，特别是专业
素质。

这综合素质包括大学生心理素质、
思想道德素质、科技人文素质和专业素质，要使大学生在学习会专业时奠定一
个良好的基础，在未来成为一个专业思想稳定、职业道德高
尚的专业会计人员。

高校应努力培养知识全面型会计人才，
这个非常重要，即在系统掌握会计专业知识和理论的基础上，不断地拓宽他们的知识口径，拓展基础知识范围，让会计专业的大学生努力学习相关的自然科学、社会科学以及与本专业有关的相关专业知识。

高校要着力培养会计专业学生
的综合能力，
包括思维能力（指分析综合能力、逻辑判断能力、归纳推理能力）、动手能力、创造能力、语言文字表达能
力、团体协作能力、组织协调能力、科研能力以及处理人际关系的能力等。

为了保证这一培养目标的实施，我国高校会计专业必须进行相应的配套改革。

目前，很多高校的会计专业已经开始这种尝试，并取得了较好的效果。

（三）加强教材内容的时代性和前瞻性。

当今我国社会科技发展日新月异，
知识更新的速度越来越快，大量的新知识新理论需要大学生学习和掌握。

因此，高校会计专业应及时根据国内学科建设发展的新成果，进行会计专业教学内容调整，要加快会计教材内容的更新换代，以便让会计专业大学生能学到更新更多的理论知识。

（四）加强会计专业的实践教学，建立会计模拟实验室。

在高校，财务会计实践教学软的硬件建设如何，直接决定着能否培养好会计学生实际工作技能。

建立现代化会计模拟室，是加强会计实践基础设施建设的重要手段。

这样可以使教学过程更接近于社会实践，更有利于学生学到真正实用的会计知识，可以进一步挖掘学生个人才智和工作潜力。

（五）利用现代化教学手段提高会计专业教学效率和质量。

在进行会计实践教学环境、内容、方法等改革的同时，我们还要注意相应地改进教学技术手段，特别是利用现代信息手段。

首先，要广泛采用现代化电子计算机进行直接和辅助性会计教学，这是一种必不可少的手段，特别是当前多数企事业单位已经在广泛采用会计电算化，如果财会人员在业务操作过程中不懂这种技术，将很难把会计工作搞好。

会计电算化非常方便，非常科学，就是把原始凭证中的数据输入到计算机中去，这样记账、算账和编制会计报表的全过程都可以顺利完成，可以大大提高会计工作效率和质量。

其次是应用多媒体技术进行财会教学。

多媒体教学效果清晰、立体感强，学生的印象很深，很受会计专业的大学生的欢迎，这种模式改变了传统的教学方法，既节省课堂时间，又提高教学效果，教学质量也高。

在利用这一现代技术时，应该把相关的文字、图像、声音和动感有机结合，把新式教学方法体系与现代教学手段相结合，注意师生的交流，启
发学生思考问题，
注重会计学专业学生能力的培养及素质的提高。

（六）研究推进高校会计学专业教学方式体系改革。

要建立以
“学生为主体，教师为主导”的双向讲授新式教学方法体系。

实施这种新式教学方法体系的前提是对传统会计教学方式进行改革，
关键是于划定以传统教学方法为主的课程范围同，以新式教学方法体系中的教学方法来进行充实和补充，
内容主要是适应当前国内国际全新的会计教学方式，同时适应会计专业大学生的要求，力争达到最佳教学质量和教学效果。

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