人教版语文二年级上册第六单元表格式教案

中心小学语文教学设计

设计人：韩月

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教

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、请生评价老师读的课文。 、归纳学生不懂的地方。

、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了 一件什么事？

、同桌说，抽生说。

、读了这篇课文，你知道了什么？

、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？ 、齐读课文。

作业：

正确、流利地朗读课文

、窗前的气球

科利亚 没意思一高兴 珍

惜友情

教 后 反 思

板 书 设计

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教

三、 完成课后练习。

、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。

、读句子，将“可爱的” “高兴地”作比较：“的”“地”读音

相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动 作。

、请学生用“可爱的” “高兴地”说句子、写句子。 四、 拓展训练。

课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。

窗前的气球

户亚周病 可

爱的 高兴地

教 后 反 思

板

书

设

计

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、指名学生读课文。（接龙式读）

、教师范读，让学生体会课文的感情基调。 四、复习要写的字，指导书写

、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话 、小组交流。

、你是怎样记住这个字的？、哪个字容易写错？哪个字不容易 写好？

、指导书写，教师范写，注意重点的提示 、评议学生的写字。

作业：

1、 背诵课文

2、 书写生字

太阳

、假如画谷粒

一双好腿

教 后 反 思

板 书

设 计

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教

、感情朗读课文。

想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？ 朗读时应该怎样读？

、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？、 多种

形式朗读。、说说你在读的过程中有什么体会。 三、 指导背诵，积累语言 、选出你最喜欢的一节背下来 、同桌相互读读背背。 四、 扩展活动

小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照文发 挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文 里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。

太阳

、假如画谷粒

一双好腿

教 后 反 思

板 书

设 计

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四、写一则日记

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一种识字方法，即：运用熟字相加”的方法记生字。

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二次备课

一、 歌曲跟唱

、播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。 、学生感受歌曲意境。

二、 认读歌词 、教师出示歌词。

、学生试着读一读，教师指正。 三、 展示日记

、学生朗读自己的日记。

、大家评一评日记写的好不好。 四、 意境升华

、合唱歌曲，谈谈你的感想。

、我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说

教

学

过

程

中心小学语文教学设计 设计人：韩月 41 / 28 板 书 设 计 展示台 《爱的奉献》 教 后 反 思