教师招聘考试教育学模块课件

）。
A．察举制B．举孝廉C．九品中正制D．科举制
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（
）相隔离。
A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动
我国封建社会末期科举制的考试形式是（
）。 A．察举 B．九品中正制 C．八股文 D．举孝廉
早在4000多年前的
代，就有了学校教育的形态。 ，成为教学
设置文士学校的是古代（
A.中国 B．印度
）。 C．埃及 D．罗马
问题8：古代希腊的教育概况是什么？
以培养政治家、商人为教育目的的是古代（ ）。 A.埃及 B.印度 C.雅典 D.斯巴达
雅典教育和斯巴达教育是欧洲什么时期的社会
教育体系？（ A.欧洲原始社会 D..文艺复兴
） B.欧洲奴隶社会
问题5：古代中国教育有什么样的发展历程
？
“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征 （
）。
A.商朝
B.汉朝
C.西周
D.秦朝
）。
古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（
A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、书数、射御 C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数
教师招聘考试教育学模块课件
（习题班）
基础班：讲考点+知识拓展 习题班：问问题+练习强化
理解 记忆
教育与教育学 考点结构 教育的概念 教育的历史 教育学的历史
教育与教育学 核心考点
起源说 著名教育家：孔子、学记、苏格拉底、夸美纽斯 赫尔巴特、杜威 古代教育的基本特征 现代教育的基本特征
教育与教育学 考点细化
宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为
与考试的依据。
问题6：古代印度教育的概况是什么？
古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于
最高级的是（ ）。 A.首陀罗种姓 B.刹帝利 C.吠舍种姓 D.僧侣祭司
《吠陀》是古代哪国的教育内容？（
） A.埃及 B.印度 C.罗马 D.希腊
问题7：古代埃及教育的概况是什么？
教育是（
）。 A．人类社会独有的活动 B．人类与动物共有的活动 C．现代社会特有的活动 D．人类与其他高等动物独有的活动
一定的教育反映一定的阶级要求并为它服务，体现在教育方针.
教育目的.教育制度.教育内容甚至方法上，这指的是教育的什 么特性？（ ） A .阶级性 B.刻板性 C.永恒性 D.民族性
教育过程是管制与被管制，灌输与被动接受的过程，道德的威严
通过教师.牧师的威严，通过招生考试以及教学纪律的威严予以保 证，反映了古代学校教育的哪一种特征？ ( )。 A.阶级性 B.道统性 C.刻板性 D.专制性
下列描述能够体现中国古代教育特点的是（
）。
A．教育与生产劳动紧密结合 B．教育与生产劳动严重脱离 C．教育与生产劳动逐步结合 D．教育与生产劳动若即若离
普及义务教育始于（
）。 A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社 会 D．社会主义社会
教育立法是哪个时期教育发展的显著特点？
（ ） A .古代 B.近代 C.20世纪以后 兴时期
D.文艺复
问题13：现代教育的发展趋势或特点是什么
？
教育的终身化是(
A．文艺复兴时期 D．20世纪
)教育的特征。 B．16世纪 C．19世纪
C.封建社会
强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法
比较灵活的教育是（ ）。 A．古代印度B．古代埃及C．斯巴达D．雅典
问题9：中世纪的教育概况是什么？
问题10：古代学校教育的特征有哪些？
教育的象征性功能占主导地位的是 (
)。 A.原始社会的教育B.古代学校的教育C.近代教育D.现代教育
统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认
可的思想，主要体现了古代教育（ ）的 特点。 A．阶级性 B．刻板性 C．专制性 D．道 统性
古代学校教育的特点有_______、_______、
______、_______、_______。
问题11：古代文艺复兴时期教育的特点是什
么？
问题12：近代教育的特点或概况是什么？
马克思主义者主张教育是一种（
）。 A.自然现象 B.生理现象 C.社会现象 D.心理现象
西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政
策体现了教育的（ ）。A．永恒性 B．历史性 C ．相对独立性 D．继承性
下列说法不正确的是（
）。 A．教育将随国家的消亡而消亡 B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继 承性 C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D．学校教育现象最早出现于奴隶社会
问题2：教育的基本要素有哪些？
问题3：教育的发展历程分几个阶段？
问题4：教育有哪几种起源说？
教育的“心理起源说”认为教育起源于（
）。 A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能
教育“心理起源论”的代表人物是 （
。 A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
）
教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是 都否认了（ ）。 A．教育的科学属性 B．教育的生产属性 C．教育的社会属性 D．教育的艺术属性
对教育的等级化、特权化和专制化否定的教
育特征是（ ）。 A.教育的终身化 B.教育的元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化
问题14：教育学是什么样的学科？
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科
学是 ( ) 。 A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论
“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出的建议？（
）
A.汉武帝
B.汉文帝 C.王充
D.董仲舒
我国的科举制度兴起于（
A．汉朝
B．隋朝
）。 C．唐朝 D．宋朝
汉语中最早将“教”和“育”连用的是在战国时期哪本著作 （
）。 A.《说文解字》 B.《礼记•学记》 C.《孟子•尽心上》 D.《论语》
隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（
问题1：教育的概念是什么？
下列现象中，不属于教育现象的是(
)。 A.到电影院看电影B.幼蜂学筑巢C.师傅带徒弟D.课外活动学作航 空模型
“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”这说明
教育是（ ）。 A．传递社会经验的活动 B．使人得以生存的活动 C．培养人的实践活动 D．保存人类文明的活动