第三节 生命的基础 蛋白质
【高中化学】高中化学选修1 第一章 第三节 生命的基础----蛋白质(一) 教案

第一章关注营养平衡第三节生命的基础----蛋白质(一)教学目标:1、了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点了解肽键及多肽;了解蛋白质的组成。
2、通过学生动手实验培养操作技能与观察能力,使之正确进行实验分析,从而加深对概念的理解,并抽象形成规律性认识。
3、培养学生的辩证唯物主义的观点。
4、通过学生实验,使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶;通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素的成功合成激发学生爱国主义思想感情,民族自豪感。
教学重点:氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。
教学难点:氨基酸、蛋白质的性质。
教学过程:蛋白质广泛存在于生物体内,是组成细胞的基础物质。
动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁以及发、毛、蹄、角等都是由蛋白质构成的。
蛋白质是构成人体的物质基础,蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。
今天我们来学习生命的基础----蛋白质。
第三节生命的基础----蛋白质含有丰富蛋白质的食品:资料卡片蛋白质是一类非常复杂的化合物,由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成。
蛋白质的相对分子质量很大,从几万到几千万。
例如,烟草斑纹病毒的核蛋白的相对分子质量就超过了两千万。
因此,蛋白质属于天然有机高分子化合物。
我们学习蛋白质组成和结构。
一、蛋白质组成和结构蛋白质的复杂结构:1、氨基酸组成了蛋白质蛋白质在酸、碱或酶的作用下能发生水解,水解的最终产物是氨基酸。
下面是几种氨基酸的例子:氨基酸特点,写出氨基酸的通式。
氨基酸分子中既有氨基(-NH2),又有羧基(-COOH),因此它既能跟酸反应,又能跟碱反应,具有两性。
通式:有氨基(-NH2),又有羧基(-COOH),因此它既能跟酸反应,又能跟碱反应,具有两性。
现在从动植物体内蛋白质水解产物中分离出来的氨基酸有几百种。
但是,构成主要蛋白质的氨基酸只有20多种。
什么是两性物质,推测氨基酸的性质有那些?既与酸反应又与碱反应,还能互相反应(从结构上去分析)2、多肽肽: 一分子氨基酸中的羧基和另一分子氨基酸中的氨基之间脱去一个水分子, 经缩合反应而生成的产物.肽键: -CO-NH-请完成下列化学方程式,指出生成物是什么,并标出肽键。
《生命的基础——蛋白质》 说课稿

《生命的基础——蛋白质》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《生命的基础——蛋白质》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“蛋白质”是高中生物必修 1《分子与细胞》第 2 章第 2 节的内容。
在教材中,蛋白质这一内容处于承上启下的位置。
一方面,学生在学习了细胞中的元素和化合物、细胞中的糖类和脂质等知识后,对于构成生物体的有机化合物有了一定的认识;另一方面,蛋白质作为生命活动的主要承担者,对于后续学习细胞的结构和功能、细胞的代谢等内容具有重要的铺垫作用。
教材首先介绍了蛋白质的基本组成单位——氨基酸,然后阐述了氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,多肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质,最后说明了蛋白质结构多样性的原因以及蛋白质的功能。
教材内容编排由浅入深,符合学生的认知规律。
二、学情分析学生在初中阶段已经初步了解了有关蛋白质的一些知识,如食物中的蛋白质、蛋白质的消化等。
但对于蛋白质的化学组成、结构和功能等方面的认识还比较模糊。
在能力方面,高中学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力,但对于抽象的生物学概念和微观的分子结构理解起来可能会有一定的困难。
三、教学目标1、知识目标(1)说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)概述蛋白质的结构和功能。
2、能力目标(1)通过观察氨基酸的结构通式,培养学生的观察能力和分析能力。
(2)通过模型构建,培养学生的动手能力和空间想象能力。
3、情感态度与价值观目标(1)认同蛋白质是生命活动的主要承担者,关注蛋白质研究的新进展。
(2)培养学生探索生命奥秘的兴趣和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点(1)氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质的结构和功能。
2、教学难点(1)氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质结构多样性的原因。
第三节生命的基础-蛋白质-32页文档资料
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一、组成蛋白质的基石- 氨基酸
• 蛋白质由C、 H、 O 、N、 S 、P 等元素组成。分子质量大,一万到 几千万。都是天然的高分子。
• 氨基酸是组成蛋白质的基石。
氨基酸
1、几种常见的氨基酸: 什么是氨
(1)物甘性氨:氨酸基酸都是白色晶体,
熔点高,易溶于水,难溶于
CH有2—机C溶O剂O。 H
基酸羧?酸分
谢谢!
32
NH2
NH2
CH2-COOH+HCl
[CH2-COOH]Cl-
+
NH2
NH3CH2COO-也形成内盐 NH3+科目一考试 km1.jsyst/ 2019年科目一模拟考试 题
科目二考试 km2.jsyst 2019年科目二考试技巧、考试内 容、考试视频
氨基酸的来源
来源:蛋白质 在酸或碱或酶催化 多肽 水解
O
R—C—O—R’
(1)(2)(3)
OH
H2N—CH2—C—N—CH2—COOH
(1)(2)(3)
二、蛋白质的结构与性质
蛋白质— 由α-氨基酸通过肽键构成的高分子 化合物
存在—广泛存在于生物体内,是组成细胞 的基础物质
组成元素— C、 H、 O 、N、 S 、P等
结构相当复杂— 多肽链内多种α-氨基酸以 一定顺序排列,多肽链之间以氢键结合, 呈空间结构。
第三节 生命的基础——
蛋白质是生命的基础, 没有蛋白质就没有生命
SARS病毒的电子图片
SARS病的凶手——冠 状病毒, 有自己 的核酸和蛋白质。 它进入人体后,借 助人体内的原料合 成病毒。当我们人 体发病时,就是它 的蛋白质对我们起 了作用。
蛋白质的主要功能和作用
1 调节功能----如胰岛素调节糖的代谢 2 催化功能----如淀粉酶、胃蛋白酶的催化作用 3 运输功能----如血红蛋白输送氧 4 传递功能----如叶绿素传递能量---光合作用 5 运动功能----如肌肉的收缩 6 免疫功能----如免疫球胆白 7 保护功能----如指甲、头发、蹄角等 8 致病功能----如病毒蛋白质可致病 9 毒害功能----如毒蛋白等
生命的基础——蛋白质

生命的基础——蛋白质一、蛋白质:由氨基酸通过肽键构成的高分子化合物。
1、组成:蛋白质是天然高分子化合物,是组成细胞的基础物质。
主要含有C 、H 、O 、N 、S2、结构:α—氨基酸经过缩聚反应形成蛋白质。
蛋白质的官能团有:—NH 2、—COOH 、 —CONH —3、物理性质:蛋白质有的能溶于水,有的不溶于水。
盐析:向蛋白质溶液中加轻金属盐(如氯化钠、硫酸铵、硫酸钠)溶液,有沉淀产生。
析出的沉淀还能溶于水,不影响蛋白质的活性。
蛋白质的盐析是可逆的。
轻金属盐的作用是降低蛋白质的溶解度。
利用盐析可以提纯蛋白质。
4、化学性质:①具有两性,既既能和酸反应,又能和碱反应生成盐。
②变性:向蛋白质溶液中加重金属盐(如醋酸铅、硫酸铜)溶液,有沉淀产生。
析出的沉淀 不能溶于水,蛋白质的活性发生改变。
使蛋白质变性的方法有:加热、紫外线、X 光、强酸、强碱、重金属盐、甲醛、酒精、苯 甲酸。
③颜色反应:蛋白质遇浓硝酸变黄色。
一般是有苯环的蛋白质遇浓硝酸变黄色。
④灼烧反应:蛋白质灼烧有烧焦羽毛状的气味。
⑤水解反应:蛋白质水解最终产物是α—氨基酸。
5、制法:α—氨基酸经过缩聚反应形成蛋白质。
6、蛋白质的生理功能:组成细胞的基础物质,是生命的基础。
具有调节功能、催化功能、运输功能、传递功能、运动功能、免疫功能、保护功能、致病功能和毒害功能。
进入人体的蛋白质在胃蛋白酶和胰蛋白酶的催化作用下水解生成氨基酸。
一部分氨基酸被人体吸收重新结合成蛋白质,构成和修补人体组织;一部分氨基酸发生氧化反应放出热量。
各种蛋白质不断分解,最后生成尿素,排除体外。
7、蛋白质的用途:必需的营养物质;纺织原料;制造皮革;作胶粘剂;作药材;作酶催化剂。
8、酶催化作用特点:条件温和、不需加热;具有高度的专一性;具有高效的催化性。
二、氨基乙酸与氨基酸1、组成:氨基乙酸的分子式:C 2H 5NO 22、结构:氨基乙酸的结构简式:H 2NCH 2COOH 、官能团:—NH 2、—COOH 几种重要的氨基酸:α—氨基乙酸(甘氨酸):H 2NCH 2COOH 、α—氨基丙酸(丙氨酸): α—氨基苯丙酸(苯丙氨酸):α—氨基—1,4—戊二酸(谷氨酸): α—氨基酸有碳链异构,如 与也有位置异构: 与H 2NCH 2CH 2COOH 还有类别异构,如H 2NCH 2COOH 与CH 3CH 2NO 22 CH 3CHCOOH NH 22CHCOOH2 HOOC(CH 2)2CHCOOH CH 3CH 2CHCOOH 2 CH 3CH 3CCOOH 22 CH 3CHCOOH3、物理性质:氨基乙酸易溶于水。
《生命的基础——蛋白质》 作业设计方案

《生命的基础——蛋白质》作业设计方案一、作业目标1、知识目标让学生了解蛋白质的组成、结构和功能。
掌握蛋白质的性质和特点。
2、能力目标培养学生的观察能力和实验操作能力。
提高学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标激发学生对生物学科的兴趣。
培养学生的科学态度和探索精神。
二、作业内容(一)基础知识巩固1、蛋白质的组成元素有哪些?写出其化学式。
2、简述氨基酸的结构特点,并画出一个常见氨基酸的结构通式。
3、蛋白质的基本结构单位是什么?有多少种?(二)知识拓展与应用1、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者?举例说明。
2、比较蛋白质、糖类和脂肪在生物体中的作用和功能差异。
(三)实验探究1、设计一个实验,验证蛋白质在不同条件下(如温度、酸碱度)的变性情况,并记录实验现象和结果。
2、进行蛋白质的鉴定实验,描述实验步骤和预期结果。
(四)案例分析1、分析一些疾病(如镰刀型细胞贫血症)与蛋白质结构异常的关系。
2、探讨某些食物中蛋白质的营养价值,并提出合理的饮食建议。
(五)创意表达1、假设你是一个蛋白质分子,写一篇自我介绍,描述你的结构和功能。
2、制作一份关于蛋白质的手抄报,内容包括蛋白质的发现历程、重要作用等。
三、作业形式1、书面作业完成基础知识巩固和知识拓展与应用部分的练习题,要求书写工整、答案准确。
2、实验作业按照实验探究的要求,认真进行实验操作,记录详细的实验过程和结果,并撰写实验报告。
3、实践作业完成案例分析和创意表达部分的任务,可以通过小组合作或个人独立完成的方式进行。
四、作业时间安排1、基础知识巩固和知识拓展与应用部分的书面作业,建议在课堂学习后的当天完成,预计时间为 30 分钟。
2、实验探究作业安排在周末进行,实验操作时间约为 1 小时,实验报告的撰写时间为 30 分钟。
3、案例分析和创意表达部分的实践作业,给学生一周的时间完成,可以选择在课后或者周末进行。
五、作业评价1、评价方式教师评价:对学生的书面作业、实验报告和实践作业进行批改和评价,指出优点和不足之处,并给予相应的分数。
最新人教版高中化学选修五第四章生命中的基础 有机化学物质 第三节 蛋白质和核酸
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第三节蛋白质和核酸学习目标核心素养1.了解氨基酸的组成和结构,知道氨基酸的两性。
2.了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,知道氨基酸和蛋白质的关系。
3.了解蛋白质的组成、结构和性质(盐析、变性、水解、颜色反应等)。
了解氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。
4.认识蛋白质、酶、核酸等物质与人体健康的关系。
1.从微观官能团的角度理解氨基酸、蛋白质性质和核酸的性质,形成结构决定性质的观念,能从宏观和微观相结合的视角分析和解决实际问题。
(宏观辨识与微观探析)2.从蛋白质的性质出发,具有较强的问题意识,设计实验方案,并能对实验进行评价和优化。
(科学探究与创新意识)3.认识蛋白质和核酸在生命科学发展中的重要应用,感受化学对社会发展的重大贡献。
(科学态度与社会责任)一、氨基酸的结构与性质1.概念和结构:(1)概念:羧酸分子中烃基上的氢原子被氨基取代的化合物。
(2)结构:α-氨基酸的结构简式为,官能团为氨基(—NH2)和羧基(—COOH)。
(3)常见的氨基酸。
俗名结构简式系统命名甘氨酸α-氨基乙酸丙氨酸α-氨基丙酸谷氨酸2-氨基-1,5-戊二酸苯丙氨酸α-氨基苯丙酸2.氨基酸的性质:(1)物理性质。
颜色状态熔点溶解性水强酸或强碱乙醇、乙醚无色晶体较高大多数能溶能溶难溶(2)化学性质。
①两性。
氨基酸分子中既含有羧基,又含有氨基,是两性化合物,因而能与酸、碱反应生成盐。
a.α 氨基酸与盐酸的反应:。
b.α 氨基酸与氢氧化钠的反应:。
②成肽反应。
两个氨基酸分子(可以相同,也可以不同),在酸或碱的存在下加热,通过一分子的氨基和另一分子的羧基间脱去一分子水,缩合成含有肽键()的化合物的反应,称为成肽反应。
例如,氨基酸二肽或多肽蛋白质。
【微思考】既能与酸反应,又能与碱反应的物质有哪些?提示:氨基酸、Al、Al2O3、Al(OH)3、弱酸的酸式盐(如NaHCO3)、弱酸的铵盐[如(NH4)2CO3]。
【教材二次开发】教材介绍了氨基酸的成肽反应,成肽反应的反应机理是什么?有哪些成肽方式?提示:酸脱羟基、氨脱氢。
生命的基础“蛋白质”说课(白建娥)0729

表演 讲解
调节
催化
运输
运动
„„
人体内各种各样的蛋白质达十几万种! 恩格斯:“没有蛋白质就没有生命!”
保护
免疫
环节二
含蛋白质的食物在人体内如何消化?
1、蛋白质在人体内有无发生化学变化? 2、蛋白质变成氨基酸是分解还是水解?
2014年4月26日,清华附中高一学 生在怀柔神堂峪野炊
环节二
含蛋白质的食物在人体内如何消化?
环节三 有限食物如何满足人体大量蛋白质的需要?
过程与方法 情感态度价值观
通过鸡蛋清实验和 模型拆解、重组学 生活动,模拟蛋白 质消化吸收过程, 使学生认识到摄入 有限蛋白质可以重 新合成种类丰富的 蛋白质以满足人体 生命活动需要
◆在聆听化 学史话中感受 氨基酸、蛋白 质对于生命的 意义 ◆转变生活 观念和态度, 改变生活行为。
【实验探究】鸡蛋汤的制作与消化过程
1、磕鸡蛋 2、丁达尔效应 3、加入食盐 蛋白质盐析 是可逆过程
蛋白质分子是大分子,鸡蛋清溶 液实际为胶体 4、加开水
5、pH<2的盐 酸中加入胃蛋 白酶
6、一段时间后
是“分解”还是 “水解”?
蛋白质受热变 胃蛋白酶也是蛋白质,催化鸡蛋清蛋 白质发生化学反应生成小分子氨基酸 性,不可逆
6. 总结反思
学生总数139人
清华附中学生小组合作制作的营养餐,课堂交流分享! 差五有意识地喝点豆浆,荤素搭
依旧偏食
改变观念 转化成行为
《化学与生活》“生命的基础—蛋白质”
白建娥:qhfzhbje@
化学味
环节三 有限食物如何满足人体大量蛋白质的需要? 瘦肉、蛋类、豆类、鱼类
人体内十几万种蛋白质
环节三 有限食物如何满足人体大量蛋白质的需要? 【学生活动】模型重组:将氨基酸缩合成二肽、三肽
第三节生命的基础蛋白质2

练习
1.为了鉴别某白色纺织物成分是蚕丝
还是人造丝,可以选用的方法是( AD)
A.滴加浓硝酸 B.滴加浓硫酸 C.滴加酒精
D.灼烧
第三节 生命的基础——蛋白质
2.下列过程中,不可逆的是( C )
A.蛋白质的盐析 B.酯的水解 C.蛋白质变性 D.氯化铁的水解
3.下列关于蛋白质的叙述中,正确的是 ( AB)
4. 蛋白质灼烧时有烧焦羽毛的气味。 ——鉴别蚕丝和人造丝
第三节 生命的基础——蛋白质
三、人体必需的氨基酸
蛋白质是人类必需的营养物质,高中生每天要 摄入80~90 g 蛋白质,才能满足需要,保证身体健 康。
蛋白质
胃蛋白酶或胰蛋白酶 水解
氨基酸
食物中的蛋白质
在人体内吸收 后重新组合
蛋白质
动物性蛋白质
一、蛋白质的组成和结构
1.组成元素: C、H、O、N、少量P、S
蛋白质属于天然有机高分子化合物
2.氨基酸组成了蛋白质
蛋白质
酶、酸、碱 水解
氨基酸
第一章 关注营养平衡
——
一、蛋白质的组成和结构 3.氨基酸的通式
H R1-C-COOH 羧基——酸性
NH2 氨基——碱性
氨基酸既与酸或碱都能反应生成盐,具 有两性。
蛋白质
植物性蛋白质
必需氨基酸(人体不能合成,共有8种,只能从食物中获取) 非必需氨基酸(人体能合成有12种,无需食物供给)
[家庭小实验] 在豆浆中加入石膏,即出现大量蛋白质沉淀, 成为豆腐脑;将豆腐脑包在纱布中挤压去少量水 分后,成为豆腐;加大压强,挤压去大部分水分, 则成为豆腐干。
第一章 关注营养平衡
A.蛋白质溶液中加(NH4)2SO4溶液可提纯蛋白质。 B.在豆浆中加少量石膏,能使豆浆凝结为豆腐。 C.温度越高,酶对某些化学反应的催化效率越高。 D.任何结构的蛋白质遇到浓HNO3都会变成黄色。
化学选修1第一章第三节 生命的基础——蛋白质

CH3CH2CH—CHCOOH CH3 NH2
春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。 用化学知识解释诗句中的丝和泪,
属于什么类别的物质?
二、蛋白质的性质 1、蛋白质也具有两性 2、水解生成氨基酸
蛋白质
水解
氨基酸
3、盐析 加入浓的无机盐,使 蛋白质凝聚,从水溶液中 析出来 不影响蛋白质的性质,属于可逆 过程。(物理变化) 常用于分离和提纯蛋白质
5、颜色反应 浓硝酸使皮肤变黄色.浓硝酸使蛋白 质变黄色. 6. 蛋白质灼烧时有烧焦羽毛的气味。 ——鉴别蚕丝和人造丝
蛋白质的用途
人类的主要食品 动物的毛、 蚕丝是很好 的纺织原料 动物的皮 革是衣服 的原料
各种生物酶 均是蛋白质
蛋白质
牛奶中的蛋 白质与甲醛 制酪素塑料
驴皮熬制的 胶是一种药 材——阿胶
第三节
生命的基础
—— 蛋白质
甘氨酸 丙氨酸 谷氨酸
1、几种简单的氨基酸:
C COOH CH2-COOH 甘氨酸 C CH3-CH2-COOH COOH
—
—
NH2
NH2
丙氨酸 —
COOH HOOC-(CH2)2-CH-COOH C NH2 谷氨酸
二、氨基酸的性质
人体必需氨基酸
赖氨 酸 蛋氨 酸 亮氨 酸 异亮 氨酸
饱和(NH4)2SO4和Na2SO4
4、变性——丧失生理活性,
是不可逆的化学变化
变 性 的 条 件
①铜,汞,铅等重金属 ②盐 加热 ③紫外线,X射线 ④强酸,强碱 ⑤有机化合物如甲醛、酒精、 苯甲酸等
变性后丧失了原有的可溶性,同时失去 生理活性
解释以下问题
1、 医疗器械常用加热煮沸的方法消毒
生命的基础——蛋白质测试卷含答案 (3)

第三节生命的基础——蛋白质[目标导航] 1.认识蛋白质的组成和结构。
2.了解氨基酸的结构和性质特点。
3.知道蛋白质在人体的重要作用。
4.能列举人体必需的氨基酸。
一、氨基酸1.结构特点(1)官能团:羧基(—COOH)和氨基(—NH2)(2)通式:2.常见氨基酸(1)两性:氨基酸含有—NH2和—COOH两种官能团,前者使氨基酸具有碱性,后者使氨基酸具有酸性,因此其既能和酸反应,又能和碱反应。
(2)缩合反应——肽键的形成:由两个氨基酸分子之间消去水分子发生缩合反应可生成二肽。
多个氨基酸分子缩合消去水分子可形成多肽或蛋白质。
氨基酸分子间相互反应,生成的二肽、多肽或蛋白质中含有的酰胺基()结构,称为肽键。
【议一议】1.以甘氨酸为例,按要求书写化学方程式。
(1)和HCl的反应(2)和NaOH的反应(3)生成二肽2.既能和酸反应又能与碱反应的物质有哪些?答案(1)某些金属单质,如Al、Si、(注Si和HF反应)。
(2)两性氧化物、氢氧化物,如Al2O3、Al(OH)3。
(3)弱酸的酸式盐,如NaHCO3、NaHS、NH4HSO3等。
(4)弱酸的铵盐,如(NH4)2CO3、(NH4)2S等。
(5)氨基酸或蛋白质。
二、蛋白质1.蛋白质的组成蛋白质中含有碳、氢、氧、氮及少量的硫,有的还含有微量磷、铁、锌、钼等元素,属于天然高分子化合物。
2.蛋白质的结构特点(1)多个氨基酸以肽键结合形成肽链。
(2)一个蛋白质分子中可含一条或多条肽链。
(3)肽链中或肽链间以氢键结合,形成蛋白质的三维空间结构。
3.蛋白质的性质(1)两性蛋白质是由氨基酸通过肽键构成的高分子化合物,其中存在氨基和羧基,具有两性。
(2)水解蛋白质在酶的催化作用下发生水解生成氨基酸,断键部位是肽键。
即断开肽键时,碳原子上加羟基,氮原子上加氢原子。
(3)盐析①少量轻金属盐(如:Na2SO4、(NH4)2SO4)可促进蛋白质的溶解,浓的上述无机盐可降低蛋白质的溶解度。
《生命的基础——蛋白质》 教学设计

《生命的基础——蛋白质》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)了解蛋白质的组成元素、基本单位。
(2)理解氨基酸的结构特点和脱水缩合的过程。
(3)掌握蛋白质的结构层次和结构多样性的原因。
(4)知道蛋白质的功能多样性。
2、能力目标(1)通过对氨基酸结构的分析,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
(2)通过对蛋白质结构和功能的学习,提高学生的归纳总结能力和知识迁移能力。
3、情感目标(1)引导学生关注蛋白质与健康的关系,培养学生关注生活、关爱生命的意识。
(2)通过小组合作学习,培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点(1)氨基酸的结构特点。
(2)蛋白质的结构和功能。
2、教学难点(1)氨基酸的脱水缩合过程。
(2)蛋白质结构多样性的原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、探究法四、教学过程1、导入新课通过展示一些富含蛋白质的食物图片,如鸡蛋、牛奶、鱼肉等,提问学生:“这些食物为什么对我们的身体很重要?”引发学生的思考,从而引出本节课的主题——蛋白质。
2、新课讲授(1)蛋白质的组成元素讲解蛋白质的主要组成元素有碳、氢、氧、氮等,还可能含有硫、磷等元素。
(2)蛋白质的基本单位——氨基酸①展示几种氨基酸的结构简式,引导学生观察并找出它们的共同结构特点,总结出氨基酸的结构通式:一个中心碳原子上连接着一个氨基、一个羧基、一个氢原子和一个 R 基。
②强调 R 基的不同决定了氨基酸种类的不同,让学生列举一些常见的氨基酸。
(3)氨基酸的脱水缩合①通过动画演示两个氨基酸脱水缩合形成二肽的过程,讲解肽键的形成和脱水的原理。
②让学生以小组为单位,用模型模拟多个氨基酸脱水缩合形成多肽的过程,加深对这一过程的理解。
(4)蛋白质的结构层次①以多肽链为例,讲解多肽链经过盘曲、折叠形成具有一定空间结构的蛋白质。
②展示不同蛋白质的空间结构图片,帮助学生直观理解。
(5)蛋白质结构多样性的原因①从氨基酸的种类、数目、排列顺序以及多肽链的盘曲折叠方式等方面,讲解蛋白质结构多样性的原因。
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质遇浓硝 酸显黄色
阅读思考:
1.蛋白质变性后有什么特点? 2.蛋白质的变性在生活中有哪些 实际应用? 3.生活中对伤口的处理有哪些消 毒的方法? 4.人体必需的氨基酸大约有多少种? 5.蛋白质在人体内发生了怎样的变化?
在一定条件下,α -氨基酸发生缩聚反应,通 蛋 过肽键又可形成蛋白质。如: 白 一定条件
nCH [NCH2C ]n + nH2O 质 2COOH 是 NH H O 2 生 多肽与蛋 其中: 命 —C—N— 叫肽键,氨基酸发生缩聚反应 白质之间 的 O H 没有严格 物 的界限! 时形成肽键中的C—N键,蛋白质水解时断裂肽 质 键中的C—N键. 基 缩合 缩合 缩合 础 氨基酸 二肽 多肽 蛋白质
三、人体必需的氨基酸
人体内的各种组织的蛋白质在不断地分解,最后生 成尿素,排出体外。 缺乏蛋白质,身体对疾病的抵抗力会下降,也会使 体内多余的水份无法排出,造成水肿,还会使肌肉 失去弹性﹑头发变色﹑生长停滞﹑消化不良﹑血球 及荷尔蒙无法制造…最后内脏器官退化衰竭,导致 死亡。历史上因为蛋白质营养不良而生病死亡的案 例不计其数,即使是现在,从美洲到非洲等第三世 界国家,蛋白质缺乏还是很普遍的现象
三、人体必需的氨基酸
蛋白质是由氨基酸通过缩聚生成的。 人体中共有二十多种氨基酸,其中几种是人体自身 不能合成的,必须由食物获得(称为必需氨基酸如 赖氨酸等八种)。 蛋白质是人体必需的营养物质,高中生每天需要 80~90g蛋白质。 蛋白质在胃蛋白酶和胰蛋白酶的作用下,水解生成 氨基酸。 氨基酸被人体吸收后,重新结合成人体必需的各种 蛋白质,构成和修补人体的各种组织。
如:甘氨酸(α—氨基乙酸):H2N—CH2—COOH
苯丙氨酸(α—氨基—β—苯基丙酸):
氨基酸 中的氨基 NH2 具碱性, 丙氨酸(α—氨基丙酸):CH3—CH—COOH 羧基具有 NH2 酸性,因 谷氨酸(α—氨基戊二酸): 此,氨基 HOOC—CH2—CH2—CH—COOH 酸属两性 化合物 . NH
一、蛋白质的组成和结构
1、组成元素:C、H、O、N、S、P、Fe、 Zn、 Mo… 2、属于天然高分子化合物 3、氨基酸组成了蛋白质,氨基酸是组成蛋 白质的基石
氨基酸的结构与性质:
(1)、定义:羧酸分子中烃基上的氢原子被-NH2(氨基)取 代所得的化合物。 (2)、分类: 可分为α-氨基酸、β-氨基酸、…等;组成天然蛋白 质的都是α-氨基酸。 (3)、物理性质: 天然氨基酸是无色晶体,熔点较高,在200~300 ℃ 时熔化分解,一般能溶于水而难溶于乙醇、乙 醚……
科学饮食,合理搭配各种事物
现代人可以很容易的从乳品﹑蛋类﹑鱼贝﹑ 肉类及黄豆制品(如豆腐﹑豆浆﹑豆干等) 取得充足良好的蛋白质。 合理搭配各种食物,可以使氨基酸相互补充。 如米饭与黄豆共食(如吃饭配豆腐或煮黄豆 饭),彼此所缺的氨基酸就能互补,也就相 当于摄取到高品质的蛋白质,这点对吃素的 人尤其重要 。 动植物蛋白质混合摄入,更能增强蛋白质的 营养作用。
选修1 化学与生活
第一章 第三节 生命的基础—蛋白质
教学目标
1.认识蛋白质、氨基酸的结构和性质特点; 2.了解蛋白质在生命活动中的重要作用,人体 必需的氨基酸。
教学重点:
氨基酸的结构、蛋白质的性质
有什么主 在生活中常见的蛋白质有?
肌肉 血清 血红蛋白 毛发 指甲
角 蹄 蚕丝 蛋白激素 酶 ……
要功能和 作用?
理想食谱
我们每天的食谱可以根据蛋白质的需要来 选择。按照每天摄取蛋白质为90克计算的 话,每一个正常人每天适量的食谱为:大 米300克(24克蛋白质);鲜肉100克(15 克) ;鲜鱼100克(18克);青菜500克 (10克);鸡蛋2个(14克);豆制品250 克(18克)。
四、酶
概念:具有催化特性的蛋白质。 性质:具有蛋白质的通性(两性、盐析、变 性、颜色反应)。 酶催化有以下特点: 条件温和,不需加热; 反应快,效率高; 具有专一性和选择性。
水解 水解 水解
3.蛋白质的形成:
酶或酸或碱 nCH COOH nCH3CHCOOH + 2
NH2
丙氨酸
O
[NH—CH—C—N—CH2—C ]n + 2nH2O
什么叫蛋白质?
随堂练习:
由甘氨酸和丙氨酸形成的二肽可能有几种? 写出相应的化学反应方程式。
二、蛋白质的性质: 具有两性
科学饮食,合理搭配各种食物
蛋白质品质不好,提供的氨基酸无法被身体所利 用,一部份就被排出体外,另一部份就会转换成 热量或脂肪。蛋白质的品质好,氨基酸能充份被 身体所利用,被“蹧踏”的少,需要量就少。 蛋白质过量会增加肝肾的负担,也会增加维生素 B6的损耗,还会促进钙与锌等矿物质的流失 。 富含动物性蛋白质的食物,也代表高脂肪,高胆 固醇,摄取过量对心血管也有潜在的危险,也因 此建议每个人每日的蛋白质摄取量不宜超过建议 量的两倍。
三、人体必须的氨基酸
高中生每天吃80-90克蛋白质才能满足需要… 1.人体本身能合成十二种 2.必须由食物提供的有8种
所以食物要进行合理搭配
3、酶是一类特殊的蛋白质
一切生命活动都离不开酶…
2
C6H5—CH2—CH—COOH
天然蛋白质水解的最终产物是α—氨基酸。
思考:
1、什么叫酯化反应?它的本质是什么? 2、如果在一个分子中同时含有羟基、羧基 时,能否发生酯化反应呢?怎样发生? 如果上述羟基酸中的羟基换成氨基后, 能否发生类似的化学反应呢?如果能, 生成的产物是什么?
2、多肽
1)理解下列概念:肽、肽键、 二肽、肽链等。
三、人体必需的氨基酸
根据事物来源,蛋白质可以分为两种: 动物性蛋白质:如鸡、鸭、鱼、肉等 植物性蛋白质:如谷类、豆类、蔬菜、水 果、菌类等。 动物性蛋白质的品质比植物性蛋白质来得好 , 植物性蛋白质通常是缺了一两样必需氨基酸, 而影响蛋白质品质 。 蛋白质的品质以蛋类及乳制品为最好,其次是 鱼贝及瘦肉,黄豆蛋白则是植物性蛋白中品质 最好的。