名著导读课件

示例三： 大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历 经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、 永不残忍”的人生信念吗？
2014年四川卷
请紧扣下面划线句的观点，结合《论语》或《三国演义》 的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不 少于60字。（6分）
三、导读《论语》
• • • • • 阅读必修一“名著导读”《论语》，完成以下任务： 1、分小组设计高考模拟题；（每组至少设计一个） 2、展示和评价各小组设计的考题； 3、在“名著导读"中寻找答题语言、思想、观点； 4、整合语言答题。
示例： 在横线上续写恰当的句子，使语意连贯，句式和画波浪线的句 子大体一致。（4分） 作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。 从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知，是知也” 的学习态 度， ， 。
自贡一模
示例： 在横线上续写恰当的句子，使语意连贯，句式和画波浪线的句子 大体一致。（4分） 作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的 言论。从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知， 是知也”的学习态 度， ， 。 答案示例： 提倡“温故而知新”的学习规律，强调“学而不思 则罔，思而不学则殆”的学习方法。
四、创新题型
• 灵活设计各类创新题型：写推介语、开场 白、情景对话、点评、宣传语、广告语、 赞赏语、标语、对联等。
自贡三摸 学校拟举办“走进文学经典”读书活动。请你从《家》、 《老人与海》、《高老头》、《三国演义》中任选一部，按 下面的要求写一段说明性文字，向同学们进行推介。（6分） 要求：①用一个统领全段内容的句子开头，语意连贯，内容充 实； ②至少使用一种修辞手法； ③语言简明、连贯、得体；④100字以内。
课堂小结
1、梳理名著导读时，要有高考考题意识，特别是要 把“思考与探究”部分的问题变成高考类型题； 2、在“背景介绍”和“作品导读”部分筛选提炼相 关信息（作品反映的思想、在艺术上的价值、故 事情节、人物的主要事迹、精彩的语句、精彩的 评价等等），积累答题材料； 3、有计划、有安排，循序渐进梳理必修一到必修五 的十部名著。
示例： 在横线上续写恰当的句子，使语意连贯，句式和画波浪线的句子 大体一致。（4分） 作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的 言论。从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知， 是知也”的学习态 度， ， 。
答案示例： 提倡“温故而知新”的学习规律，强调“学而不思 则罔，思而不学则殆”的学习方法。
道不远人，让我们在圣贤的光芒下
——高考语文名著导读专题复习
一、回顾高考
2013年四川卷
请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一 人，续写下面的话。（6分） 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法； ③语意连贯，内容充实； ④60——100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神 力量，这就是苦难带给人生的意义。
道不远人，让我们在圣贤的光芒下
——高考语文名著导那些年，我们读过的名著
• • • • • • • • • • 必修一：《论语》 《大卫 科波菲尔》 必修二：《家》 《巴黎圣母院》 必修三：《红楼梦》 《 高老头》 必修四： 莎士比亚戏剧 《谈美》 必修五：《三国演义》 《 堂吉诃德》 其 它：《围城 》 《边城》 《老人与海》 《活着》 《乱世佳人》 《人生》 《平凡的世界》 《看见》 三毛 张爱玲 金庸 毕淑敏 ······
“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有“尚和”精 神。
示例一： 《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子 和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无 倾”的社会理想，这是儒家经典蕴含的仁爱和谐的“尚和”精 神。
示例一： 《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子 和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无 倾”的社会理想，这是儒家经典蕴含的仁爱和谐的“尚和”精 神。
示例二： 贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝 心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的 境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生 意义吗？
示例一： 曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的 激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳 千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二： 贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝 心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的 境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生 意义吗？
示例一： 曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的 激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳 千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
示例一： 曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的 激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳 千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
自贡二摸
请从祥林嫂（《祝福》）、别里科夫（《装在套子里的人》）、 林黛玉（《红楼梦》）、堂吉诃德（《堂吉诃德》）中任选 两人，按要求续写下面这段话。（4分） 要求：①续写两个句子，句式与画线句大体保持一致； ②语意连贯，内容完整。 文学经典往往离不开精彩的细节描写，通过小小的细节， 常能拨动读者的心弦，唤起读者的情感共鸣。这些细节，可 以是一个动作，一句话，或者一个神态，朱自清（《背影》） 对“父亲越过铁栅栏翻爬月台”的艰难动作的细致描写，定 格了拳拳的父爱深情，让多少读者为之泪流满面，嘘唏不 已； ； 。
示例二： 诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养 生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治， 宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的“和”的渴求。
二、命题方向
• 1、以续写方式考查名著阅读程度、对作品的欣 赏水平以及思考认识能力； • 2、与句式、修辞，语言表达的简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动等考查相结合，综合性强；