论如何建设优秀的班风
营造良好班风发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨如何营造良好的班风。
班风，是班级的精神风貌，是班级凝聚力的体现，更是我们共同成长的重要环境。
下面，我将从以下几个方面谈谈如何营造良好的班风。
一、树立正确的价值观我们要树立正确的价值观，这是营造良好班风的基石。
我们要明确自己的目标和追求，树立远大的理想，坚定信念，自觉抵制不良风气。
我们要学会尊重他人，关爱他人，乐于助人，做一个有道德、有品质、有担当的人。
二、加强班级文化建设班级文化建设是营造良好班风的关键。
我们要充分利用班级文化墙、宣传栏等平台，宣传正能量，弘扬中华民族优秀传统文化。
同时，我们要开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、读书分享会、文体比赛等，让同学们在活动中陶冶情操，增长才干。
三、加强班级纪律建设纪律是班级的保障，是营造良好班风的必要条件。
我们要严格遵守学校的各项规章制度，自觉维护班级纪律。
同学们要相互监督，共同营造一个和谐、有序的班级氛围。
四、发挥榜样示范作用榜样的力量是无穷的。
我们要树立优秀同学为榜样，向他们学习，努力提高自己。
同时，我们要积极参与班级事务，发挥自己的特长，为班级的发展贡献自己的力量。
五、加强师生沟通师生之间的沟通是营造良好班风的桥梁。
我们要主动与老师沟通交流，关心老师的辛劳，理解老师的教诲。
同时，我们要尊重同学，关心同学，共同营造一个团结、友爱的班级氛围。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习成绩的重要保证。
我们要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参加课堂讨论等。
同时，我们要互相学习，共同进步，为班级的整体发展贡献力量。
总之，营造良好的班风需要我们共同努力。
让我们携手共进，为实现班级的和谐、团结、进步，为创造美好的未来而努力！谢谢大家！。
如何建设良好的班风
如何建设良好的班风
1、通过全员参与，形成集体规范。
优良班风的形成，首先必须制定明确的班级规范。
教师要利用一切舆论工具，选择最佳时机，如新生入学、开学典礼、班会等造成一种强大声势，形成正确的集体舆论。
刚开学利用班会制定了新学期班级和个人奋斗目标，全体同学都具有强烈的集体主义观念和主人翁精神，全体同学一致表示要为争创优秀班集体而努力。
于是他们积极参与学校的各项活动，努力地学习，新的班风便形成了。
2、营造良好的班级情感氛围，促进班风建设。
优良班风的形成，还要注意营造良好的情感氛围，使每一位学生逐渐能入到班集体中来，以班为家，以老师和学生为知心朋友，自觉维护班级规范。
我班有个女同学她父母都是哑巴，家庭的影响使她养成了内向的个性，她不愿敝开心扉与同学老师交流，我便经常找她谈心，叫其他同学帮助她和她交朋友。
现在她活泼多了，很乐意与其他人交往了。
3、通过活动，进一步增强班级凝聚力。
优良班风的形成，还需要通过一系列课外活动来增强班级凝聚力。
在运动会上我班虽然分数不高，但由班干部组成的“啦啦队”热情高涨，表现得十分投入。
在主题班会上，全班同学一齐出谋画策，积极准备，夺得了初二年级一等奖的好成绩。
在元旦文娱会演中，我放弃休息日与女同学排练舞蹈，一位同学带病坚持排练集体荣誉感很强。
在活动中，学生们不仅学到了知识，锻炼了能力，而且培养了对班级的爱心、责任心，进一步增强了班级凝聚力。
班风一旦形成，便产生出一种强大的同心力和凝聚力，成为集体中大多数人的自我要求，有了凝聚力，也就有了生命力！。
试论优秀班风的建设措施
试论优秀班风的建设措施优秀的班风是一个班级发展的重要基础，它不仅能够促进班级的和谐发展，还能够带动班级的整体进步。
然而，要建设出一个优秀的班风，并不是简单的事情，需要全体班级成员的共同努力和配合。
本文将从以下几个方面，探讨建设优秀班风的具体措施。
一、树立正确的班级氛围班级氛围是班级建设的重要方面，它不仅决定了班级的环境和氛围，还影响到学生的学业和生活。
因此，要做好班级氛围的建设，首先需要树立正确的班级氛围。
具体来说，班级氛围包括班级的学风、纪律、文化、人文关怀等多个方面。
要树立正确的班级氛围，需要班级成员共同探讨并确定班级核心价值观和行为准则，既要体现班级的目标和使命，又要注重班级成员的个人尊严和权利。
同时，还需要通过各种形式的教育和活动，不断强化班级核心价值观和行为准则，使其成为班级成员行为的指导和准则。
二、加强班级沟通和协作班级沟通和协作是保持班级和谐稳定的基础，也是班级发展的动力。
要加强班级沟通和协作，需要建立良好的沟通机制和协作机制。
具体来说，要建立班会、班委、班级活动等组织形式，使班级成员能够积极参与班级建设和管理，同时要注重班级成员之间的交流和互动，促进彼此之间的理解和信任。
此外，还需要注重班级成员之间的合作，通过合作学习、共同参与班级活动等形式，增强班级成员之间的团队合作精神和意识。
三、加强班级文化建设班级文化是班级的精神和灵魂，能够凝聚班级成员的共同价值观和信仰。
要加强班级文化建设，需要从以下几个方面入手。
首先，要注重班级成员的身体文化建设，鼓励班级成员积极参与各种体育锻炼和健康活动，保持身体健康和积极向上的心态。
其次，要注重班级成员的思想文化建设，提高班级成员的思想素质和文化素养，鼓励班级成员多读书、多看报、多思考，不断提高自己的综合素质。
最后，要注重班级成员的艺术文化建设，鼓励班级成员积极参与各种艺术活动，发展自己的艺术兴趣和才能。
四、加强班级教育和管理班级教育和管理是保证班级正常运转的基础，也是优化班级环境和氛围的重要手段。
优良班风创建计划方案
优良班风创建计划方案一、引言优良的班级氛围是促进学生成长发展的重要因素之一，为了营造良好的班级氛围，提高学生的学习积极性和团结协作能力，并培养他们的社交技能和责任意识，我们制定了以下的优良班风创建计划方案。
二、目标1. 创建积极向上的班级氛围，以激励学生主动学习和自我进取；2. 培养学生团结协作的精神，增强班级凝聚力；3. 培养学生健康的社交技能，并培养他们的责任意识；4. 提高学生的综合素质和成绩，促进学生全面发展。
三、策略与措施1. 班会活动定期组织班会活动，以增强班级凝聚力和学生参与感。
班会活动可以采取以下措施：- 每周定期召开班会，由班主任主持；- 鼓励学生积极参与，可以设置团队合作的小游戏和活动；- 设立班级奖励制度，例如“优秀学生”、“进步之星”等奖项，激励学生努力进取。
2. 导师制度建立导师制度，为每个学生分配一个老师作为导师，通过导师制度有效促进学生个性发展、解决学习和生活中的困扰，并帮助学生建立正确的人生观和价值观。
导师制度的具体措施如下：- 为每个班级设立导师小组，由班主任带领；- 设置导师制度的具体工作内容，包括定期与学生沟通、解答学生问题等；- 建立导师与学生之间的互信和良好的沟通机制。
3. 教育活动通过定期举办教育活动，提升学生的综合素质和思想道德水平。
教育活动可以采取以下措施：- 邀请专家来校进行讲座，探讨一些重要的社会问题；- 组织学生参观实践，拓展学生的眼界和见识；- 设立学生社团和兴趣小组，鼓励学生参与各类活动，培养他们的领导能力和团队协作意识。
4. 交流合作鼓励学生进行交流合作，在班级中建立良好的人际关系和合作氛围。
具体措施如下：- 鼓励学生进行小组讨论和合作学习，增强学生的团队合作能力；- 定期组织班级活动，例如班级郊游、文艺表演等，促进学生之间的交流和友谊；- 引导学生学会与他人沟通和处理人际关系的技巧，加强班级的和谐氛围。
四、评估与改进为了评估和改进优良班风创建计划的效果，可以采取以下措施：- 每学期定期进行班级评估，了解学生对班级环境和班风的满意度和建议；- 针对评估结果，及时调整并改进优良班风创建计划；- 建立学生反馈机制，鼓励学生提出建议和意见，参与班级建设的过程。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设意味着在一个班级中形成一个积极、和谐、进取的学习氛围，促进学生全面发展和健康成长。
优秀班风不仅关系到学生个人的学习成绩和综合素质的提高，也关系到班级整体的凝聚力和活力。
本文将从班风的特点、建设的重要性以及具体措施等方面进行论述。
优秀班风应该具备以下几个特点。
1.良好的班风应该是积极向上的。
学生在积极的班风中能够更加主动地参与到学习中，提高学习效果，挖掘潜力。
2.优秀班风应该是和谐的。
和谐的班风中学生之间相互尊重、关心、帮助，形成一个友爱的集体。
3.优秀班风应该是进取的。
班风中应该有积极向上的学习氛围和志向远大的目标，使学生能够勤奋努力，追求卓越。
4.优秀班风应该是快乐的。
学生在快乐的班风中能够更好地享受学习，愉快地与同学相处。
优秀班风的建设具有重要的意义。
第一，优秀班风有助于学生健康成长。
在和谐的班风中，学生能够更好地理解、包容、关心他人，培养积极向上的情感。
第二，优秀班风有助于培养学生的主体意识和团队精神。
良好的班风能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更具有主动性和责任感。
第三，优秀班风有助于提高班级整体的凝聚力和活力。
在一个热情和谐的班级中，学生可以更好地互相学习、互相扶持，共同进步。
第四，优秀班风有助于提高学习效果。
充满活力和积极向上的班级氛围能够激发学生的学习潜力，提高学习效果。
针对优秀班风的建设，可以采取以下具体措施。
1.注重班级文化建设。
班级文化是优秀班风的基石，可以通过组织各种班级活动、制定班级规章制度等方式来培养学生的纪律意识和团队精神。
2.注重班级师生之间的良好关系。
师生之间的良好关系是班级建设的重要保障。
教师应该尊重学生，关心、帮助学生，与学生建立良好的沟通渠道。
同时，教师也应该不断提升自身的教育素养和专业能力，以身作则，树立良好的榜样。
3.建立良好的学生互助机制。
可以组织学习小组，设置相互讨论、帮助解答问题的环节，促使学生之间相互学习和互相帮助。
论小学优秀班风建设
论小学优秀班风建设小学优秀班风建设，是指在小学教育中，通过一系列的教育和管理手段，培养和塑造学生端正的学习态度和行为规范，营造良好的学习氛围，以促进学生的全面发展和健康成长。
优秀的班风建设可以提高学生的学习积极性和主动性，培养学生团结合作的意识和能力，同时也有助于促进班级的和谐发展和管理。
那么，如何才能打造一支优秀的班风呢？一、班级管理班级管理是班风建设的基础。
良好的班级管理要建立在教师和学生之间的良好关系基础之上。
教师首先要做到严格要求，有责任心。
要求学生守纪律，不迟到早退，不漏课。
对于学生的违纪现象要及时制止，并予以适当的处罚。
也要做到公正公平，对学生进行不同情境下的辅导，要做到循序渐进，适应学生的个性差异。
在班级管理中，教师也要加强和家长的沟通，及时将学生的表现与家长交流，获得家长的支持和配合。
二、班级氛围班级氛围是班风建设的核心。
良好的班级氛围能够激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
在构建良好的班级氛围时，教师要引导学生树立正确的价值观念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
还要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与班级活动，建立和谐相处的学习氛围，共同努力，向着共同的目标前进。
三、班干部的培养班干部是班级管理和建设的重要力量。
优秀的班风建设，需要有一支杰出的班干部团队。
班干部应该是班级的表率，要做到言传身教，引领学生树立正确的行为规范和价值观念。
教师要加强对班干部的培训和引导，激发他们的责任感和使命感，让他们主动承担班级管理的任务，协助教师进行班级管理，营造出和谐的学习环境。
四、关心关爱在班风建设中，教师要加强对学生的关心和关爱。
关心学生的学习和生活情况，了解学生的心理变化和需求，在学习上给予学生针对性的指导和帮助，在生活上给予学生温暖和关爱，激发学生的自信心和学习热情。
也要重视对学生的心理健康教育，教导学生如何正确处理人际关系，如何应对学习和生活中的问题，使学生学会独立、坚强、健康地成长。
如何建设良好的班风
如何建设良好的班风班风建设包含学风、纪律、习惯、主人翁意识、道德、审美、文明等诸多因素。
优秀的班主任会充分利用这些因素引导学生一起创建良好的班风。
1、主人翁意识“一花独放不是春,百花齐放春满园”。
用各种形式使学生成为班集体的主人学习的主人,生活的主人,是增强班风建设,促动学生健康成长的有效途径。
经过专业训练的班主任都很注重培养学生的主人翁意识。
每个人都希望得到别人的信任和尊重,班主任将班中某项工作委托一个同学负责,表达了老师对同学的信任,责任感、荣誉感密切了个人与集体的关系,使他们为集体努力工作,为集体的成绩、进步而欢欣,为集体困难、挫折而焦虑,从而培养了“心中有集体,心中有他人”的集体主义思想。
为培养学生适合未来社会的水平,增强竞争意识,也为了使学生对班集体都有尽义务和锻炼的机会,优秀的班主任往往吸收全班同学参与班级工作,让每个同学都有担任班干部的锻炼机会,满足学生交往、归属、自尊、成就等多种需要,使个人志向与班级任务目标最大限度的一致起来,使个人为班级建设、为班级目标的实现做出更大的努力,一举多得。
有了主人翁意识,集体荣誉感也就自然产生了。
2、纪律教育纪律教育是班风建设中必不可少的一局部,也是班主任十分重视的方面之一。
纪律教育在班级建设中发挥强大的作用。
第一,保证班级教育、教学工作的正常实行,保证教育、教学质量。
第二,保证班级建设的顺利实行,使全体成员与集体步调一致,保证了集体成员之间关系的和谐,促使集体舆论的健康发展。
第三,促动学生道德良心的形成。
第四,促使学生的自制力、独立性、自觉性等良好个性品质的形成发展。
第五,保证学生情绪稳定和行为控制,有节奏的生活。
第六,只有经过纪律生活的锻炼与纪律教育,学生才能逐步适合社会生活要求,遵守社会行为准则,促动学生的社会成熟,促动学生个性社会化的发展。
第七,自觉守纪本身就是学生重要的良好道德品质。
优秀的班主任往往根据学生的纪律心理的发展过程的特点来改进和增强学生的纪律教育。
论小学优秀班风建设
论小学优秀班风建设小学优秀班风建设是促进学生全面发展、培养良好品德和积极向上心态的重要环节。
下面我就小学优秀班风建设进行论述。
一、班风建设的重要性小学生正处于品德形成的关键时期，班风建设对于学生的成长起着重要的引导作用。
优秀的班风能够培养学生良好的行为习惯、正直的品德和积极向上的心态，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
优秀的班风也能够营造一个积极向上的学习氛围，推动学生的学业进步，激发学生的学习潜力。
二、优秀班风建设的基本要素1. 师生关系和谐：教师是班级的领导者，教师应该保持良好的师德，与学生保持和谐的关系，做到公正公平，关心爱护每一个学生。
教师还应该培养学生成为班级的骨干，发挥学生的参与和贡献作用。
2. 学生之间的友爱互助：班风建设需要强调学生之间的友爱与互助。
班级应该鼓励学生之间互帮互助，培养学生的合作意识、责任感和团队精神。
学生之间不应该存在欺负、排斥等不正当行为，要求学生之间的相互尊重和友好相处。
3. 丰富多彩的课外活动：班级可以组织各种形式的课外活动，如班级旅行、班级运动会等，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力和向心力。
通过这些活动，学生能够感受到集体的温暖和友爱，培养学生的团队精神和合作能力。
4. 班级文化建设：班级可以制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，营造良好的学习环境。
班级还可以开展主题班会、班级公开课等活动，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和正确的世界观。
三、优秀班风建设的方法与途径1. 建立班级荣誉感：班级内可以设立奖励制度，表彰优秀学生和优秀行为，激发学生的积极性。
商讨班级的发展方向和目标，让学生参与到班级建设中来，建立学生对班级的归属感和荣誉感。
2. 增强师生互动：教师可以与学生之间加强沟通，建立良好的互动关系，了解学生的需要和问题，并及时解决。
教师还可以通过班级会议、家长会等形式，与学生和家长进行交流，促进共同成长。
3. 建立班级制度：班级应该制定一些简单明确的规章制度，以规范学生的行为。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是每个班级都应该关注和重视的问题。
班风是班级团结、活力和凝聚力的体现，对于学生的成长和学习环境起着重要的作用。
一个优秀的班风可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的良好习惯和道德品质，提升整个班集体的凝聚力。
下面我将从学生的品德素质、班级文化建设和班级活动开展等方面具体论述关于优秀班风的建设。
首先，优秀班风的建设必须以学生的品德素质为基础。
培养学生良好的道德修养和行为习惯是优秀班风的关键。
班级可以通过开展各种形式的道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
例如，班级可以组织道德讲座、开展道德实践活动，让学生亲自体验和感受，增强他们的道德意识和责任感。
此外，班级还应该注重培养学生积极向上的心态，鼓励他们主动参与集体的公益活动，提升他们的社会责任感和奉献精神。
其次，班级文化建设是优秀班风的重要组成部分。
班级作为一个小型社群，应该建立积极向上和融洽友好的文化氛围。
班级可以通过制定班级守则和规章制度，明确学生的权责与行为准则，约束学生的行为举止，维护班级的纪律和秩序。
此外，班级还可以定期举行班会，让学生交流自己的感受和问题，共同解决困扰大家的难题，增进学生之间的了解和友谊。
同时，班级还可以开展班级文化活动，如班级文化节、班级创意展示等，为学生们提供展示自己才华和个性的舞台，增加班级的凝聚力和向心力。
最后，班级活动的开展对于优秀班风的建设至关重要。
班级活动既是学生身心健康发展的重要方面，也是促进班级凝聚力和友谊的重要手段。
班级可以组织丰富多彩的活动，如班级户外拓展、文艺演出、社会实践等，提供学生们开展团队合作、锻炼领导能力的机会，激发他们的学习热情和参与积极性。
此外，班级还可以组织一些传统文化活动，如诗歌朗诵、歌曲比赛、手工制作等，让学生们感受到传统文化的魅力和重要性，培养他们的文化自信心。
综上所述，优秀班风的建设是一个全面系统的过程，需要学生、教师和家长的共同努力和参与。
班风建设实施方案(五篇)
班风建设实施方案班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。
班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。
良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个____涣散。
因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
然而良好的班风不会自发形成。
要培养良好班风，应着重做好以下工作：(一)高度重视，早抓早管。
班风的好坏对一个班____的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。
班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。
假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
因此，抓班风建设宜早不宜迟。
(二)全员发动，形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。
一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心____一个主题明确的班会。
其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。
讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。
班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。
同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。
(三)培养骨干，形成核心。
一个班____要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干____伍。
班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心____、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。
一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。
平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风是指在一个班级中，学生们形成了良好的学习态度和行为习惯，班级内部关系融洽，团结协作，共同为班级的发展和进步做出努力。
优秀班风的建设对于学生的全面发展和学校的教育教学工作有着重要意义。
下面我将从班级管理、学生自律和家校合作三个方面探讨如何建设优秀班风。
一、班级管理班级管理是优秀班风建设的重要基础。
一个优秀的班主任需要具备良好的管理能力，能够合理调动班级成员的积极性。
在班级管理方面，班主任应该做到以下几点：1、建立行之有效的班规班纪班级规则的制定应该兼顾学生的自主性和行为规范。
班主任可以组织学生参与班规的制定过程，促使学生思考和讨论适合班级的行为准则。
班主任要及时总结规章制度的执行情况，并鼓励学生提出改进意见，使班级规则更加科学、合理。
2、规范课堂和寝室秩序规范课堂秩序是提高学生学习效率的重要手段，班主任应加强课堂管理，及时制止学生的不良行为，保证学习的安静和有序。
同样，在寝室管理上，班主任也要制定相关规章制度，监督学生的作息和卫生习惯，营造良好的生活环境。
3、培养班干部的领导能力班级的管理离不开班干部的积极参与。
班主任应该及时发现并培养学生中的优秀干部，赋予他们相应的职责，并定期进行培训，提高他们的组织管理能力。
班主任还要加强对班干部的督促和监测，确保他们能够合理运用权力，做到公正、公平、公开。
二、学生自律学生的自律是形成优秀班风的重要条件。
班主任和家长要共同培养学生良好的自制力和自觉性，让他们乐于向上，自觉遵守学校规章制度。
在培养学生自律方面，以下几点应该引起重视：1、提高学生自我意识学生要明白自己的责任是自己的，要有自我约束的觉悟。
班主任可以举办班会或者主题讲座，组织学生讨论和反思自己的行为，引导他们认识到自律的重要性，激发他们内在的积极性。
2、建立有效的奖惩机制奖励能够及时激励学生，进而增强其参与学习的积极性。
班主任可以通过定期评比、表彰先进等方式，对学生进行积极激励。
班风学风建设工作计划精选6篇
班风学风建设工作计划精选6篇班级学风即是一个班级在长期存在和发展中构成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。
良好的学风建设决定着整个班级的风气，它能够使每位学生深受其益。
根据大家的需求，小编精心为大家整理了“班风学风建设工作计划”范文，可供大家参考与借鉴，希望能帮助到大家。
班风学风建设工作计划（篇1）一、加强班风建设1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。
2、营造向上氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）坚决执行现有的班级公约、班规。
（2）布置教室环境。
如设立“图书角”、“卫生角”等。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的资料来源于公务员之家/机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养班委干部。
第一，帮助班委干部树立威信；第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
班级班风学风建设计划方案范文(精选七篇)
班级班风学风建设计划方案范文(精选七篇)工作重在平时，良好的班风学风也是在日常的学习、工作生活中形成的，因此团支书、全体班委格外重视日常工作的管理，依照制定的班规，对全班同学实行严格的管理，同时严格要求自己，为同学树立良好的榜样。
1、思想进步，积极向上。
团支书积极开展团党思想交流活动，做好班级党团建工作,鼓励参加院系党校学习,加强同学们的政治思想学习,鼓励全体同学积极向党组织靠拢，端正同学们的学习态度,坚持四项基本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违纪的重大事件发生.在班级建设中应突出入党积极分子的先锋模范作用。
2、力抓考勤，严格请假制度。
班长、副班长公平公正的考勤，如有迟到、早退、旷课的情况应及时记录并报告辅导员，有特殊情况不能上课的要按照有关要求到系里及时请假并转交请假条。
3、勤奋学习，稳扎稳打。
学习委员及时收发作业，对作业的完成情况做一定监督，对学习积极性不高的同学给予帮助和鼓励，帮助同学制定学习计划，作好每月的自我总结。
以树立高尚的道德情操为基础，以抓学生考风考纪、专业技能、职业操守、身体素质为核心，以实现同学们的全就业为目标，积极营造“人人思学，人人思进”的良好学习氛围和生动活泼、健康向上的良好风气，努力培养同学们扎实的专业知识、良好的专业技能、强健的体魄和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的精神，使同学们德、智、体、美全面发展。
在20xx年学风建设计划中，主要做好以下几项工作：一、思想篇坚定同学们的政治立场，培养同学们的爱国情操。
目前，班上有16名同学已被党组织接纳，其中有党员、预备党员、入党积极分子。
班委计划让这批同学继续发挥党员的带头模范作用。
推荐班上优秀学生入党。
二、学习篇制定切实可行的学习计划，做好“考研、考公务员、创业、就业”辅助工作。
班委分别组织成立了“考研小组”、“考公务员小组”、“创业兴趣小组”，我们将继续做好这项工作，不断完善它，为大家提供着着实实的服务。
三、班风篇良好的班风，良好的学风;良好的学风，良好的班风。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设摘要本文旨在探讨优秀班风建设的重要性、内涵、影响因素及具体实践策略。
通过分析班风对学生个体成长、班级凝聚力及学习氛围的深远影响，本文强调了建设优秀班风的必要性。
随后，从班级文化、管理制度、师生关系及学生自我管理等方面入手，提出了构建优秀班风的具体措施和建议。
本文认为，通过多方面的努力，可以有效促进班级风气的正向发展，为学生的学习和成长创造更加有利的环境。
关键词优秀班风；班级文化；管理制度；师生关系；自我管理正文一、引言班级作为学校教育的基本单位，其风气的好坏直接关系到学生的全面发展。
优秀班风不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能增强学生的集体荣誉感和归属感，促进学生的身心健康发展。
因此，建设优秀班风是每一位教育工作者不可忽视的重要任务。
二、优秀班风的内涵与重要性2.1 优秀班风的内涵优秀班风是指班级内部形成的一种积极向上、团结友爱、互帮互助、共同进步的良好风气。
它体现在学生的学习态度、行为习惯、价值观念等多个方面，是班级文化的集中体现。
2.2 优秀班风的重要性1.促进学生学习：优秀班风能激发学生的学习热情，提高学习效率，形成良好的学习习惯。
2.增强班级凝聚力：共同的价值观和行为准则有助于加强学生之间的联系，增强班级的整体性。
3.塑造学生品格：在优秀班风的影响下，学生能够学会尊重、理解和包容他人，培养高尚的道德情操。
4.营造和谐氛围：积极向上的班级氛围能够减少矛盾和冲突，为学生的全面发展提供良好环境。
三、影响优秀班风建设的因素1.班级文化：班级文化是班风建设的基础，包括班级精神、价值观念、行为准则等。
2.管理制度：合理的班级管理制度是班风建设的保障，能够规范学生的行为，维护班级秩序。
3.师生关系：和谐的师生关系有助于增进师生之间的信任和理解，为班风建设提供有力支持。
4.学生自我管理：学生的自我管理能力直接影响班风的形成和发展，具备良好自我管理能力的学生能够积极参与班级建设。
四、优秀班风建设的具体策略4.1 构建积极向上的班级文化1.明确班级目标：设定清晰、可行的班级目标，引导学生为之努力。
怎样培养良好班风
怎样培养良好班风良好的班风是指班级内部形成的一种良好的学风、纪律，是全体同学共同遵守的班级行为规范和文化。
培养良好班风有助于提高学生的学业成绩、增强集体凝聚力和合作意识，促进班级的和谐发展。
下面是一些培养良好班风的方法。
1.树立正确的班级价值观念良好的班风需要全体成员的共同努力，班主任和班干部要带头树立互帮互助、团结友爱、诚实守信等正确的班级价值观念。
班主任要以身作则，引导学生正确认识班级的重要性，明确班级的发展目标，激发学生的积极性和主动性。
2.加强班级文化建设班级文化是培养良好班风的重要组成部分，可以通过举办班级活动、组织社团活动等方式来加强班级文化建设。
组织班级运动会、班级联欢晚会、班级成就展等活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.建立班级制度良好的班级制度是培养良好班风的有效手段之一，可以明确班级内部的纪律规范和行为准则。
建立班级制度需要全体成员的共同参与和监督，通过班会、班级规章制度的讨论制定，确保制度的公平、公正和可执行性。
对于违反班级制度的行为要进行及时的批评教育和纠正。
4.加强班级管理班级管理是培养良好班风的重要手段，班主任要加强对学生的日常管理和教育引导。
关键是要充分了解学生的情况和需求，与学生建立良好的师生关系，及时发现问题、解决问题。
班长等班干部要对班级的学习、纪律等方面进行监督和管理，并及时向班主任反馈。
5.开展班级活动班级活动是培养良好班风的有效途径之一，可以增进同学们的友谊和团结，加强班级凝聚力。
可以组织丰富多样的班级活动，比如班级远足、户外拓展、集体讨论等，通过团队合作、交流互动，培养同学们的合作意识和互相支持的精神。
6.加强家校合作家校合作是培养良好班风的重要环节，通过与家长的密切联系和沟通，增强学生在班级中的自觉性和责任感。
班主任要定期与家长进行交流，了解学生的家庭情况和学习状况，及时解决学生在班级中遇到的问题，共同关注学生的成长和发展。
培养良好班风需要全体成员的共同努力和参与，需要一系列的制度建设和行为规范。
班级管理班风建设五大措施
班级管理班风建设五大措施班级管理是学校教育工作的重要组成部分，班风建设是提升班级管理水平和整体素质的关键环节。
良好的班风有利于学生的全面发展和学习效果的提高。
在班级管理中，可以采取以下五大措施来建设班风。
一、树立正确的班级观念首先，班主任应树立正确的班级观念，认识到班级是一个小社会，是学生学习和成长的重要环境。
班级不仅仅是学生们学习的场所，更是培养学生自主学习和团队合作能力的平台。
因此，班主任应重视班级建设，注重培养学生的责任感和集体意识，引导学生树立正确的班级观念，增强对班级的归属感。
二、营造和谐的班级氛围班级是学生成长的关键环境，班主任要通过各种方式营造和谐的班级氛围，让学生感受到温暖、舒适的学习环境。
班主任可以组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展活动等，让学生在轻松的氛围中建立友谊，增强集体凝聚力和团队合作意识。
此外，班主任还应关注学生的心理健康问题，帮助学生解决问题，保持心理平衡。
三、激发学生参与班级管理的积极性班级管理是班主任的责任，但学生也应参与其中，班主任需要激发学生参与班级管理的积极性。
班主任可以组织学生代表会议，倾听学生的意见和建议，并给予认可和鼓励。
同时，班主任还可以组织学生参与班级事务的决策和执行，如班级活动的策划和组织等，增强学生的主体性和责任感。
四、提升班级的学习氛围和水平班级是学生学习的重要环境，班主任要注重提升班级的学习氛围和水平。
班主任可以组织班级的学习讨论、文化沙龙等活动，促进学生之间的学习交流和合作。
此外，班主任还可以利用班级资源，培养学生的学习兴趣和学习能力，如组织学习小组、开展学科竞赛等，激发学生的学习热情和竞争力。
五、加强家校合作，共同助力班风建设班主任不仅需要与学生密切合作，还需要与家长建立良好的家校合作关系。
班主任应积极主动与家长沟通，了解家庭情况和学生的特点，更好地引导学生的发展和行为管理。
同时，班主任还可以邀请家长参与班级活动，加强家校互动，共同关注学生的学习和成长。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是班级管理工作中一个非常重要的方面，是确保班级良好运转的核心之一。
建设优秀班风不仅能够促进班级内部的积极性和凝聚力，还能使班级更好地融入校园文化，达到高效的教育效果。
本文将就如何建设优秀班风这一话题进行浅谈。
一、从班级文化的层面来谈想要建设优秀的班风，我们首先要从班级文化的层面来考虑，班级文化包括四个元素：信念、价值观、习惯和行为。
每个班级都有独特的文化特色和风格，每一个人对班级文化都会有不同的感受和认识。
在建设班级文化的过程中，我们应该引导全班人员共同探索、发掘和创造班级文化的价值，以此来集中班级人员的积极性和凝聚力。
二、明确班级成员的角色班级成员包括教师、家长和学生。
在班级建设过程中，各成员应清晰地理解自己的角色和责任，协作完成班级建设工作。
教师作为班级灵魂和核心，应该能够传承班级文化，并起到辅导、指导、监督、鼓励的作用；家长应该能够关心班级、支持班级建设，配合教师开展教育，以达到家校合作的目的；学生应该主动参与班级建设工作，树立积极的人生态度和学习方向。
三、完善管理制度班级管理制度是建设优秀班风的重要方面，制度的完善将有助于促进班级的发展和稳定。
以每周班会为例，班级内的教师和学生应该充分利用这个平台通过表彰先进、评选三好生、讨论班级问题等方式，增进班级成员的认识和合作。
同时，班级管理制度涉及到班级规章制度的制定、管理机构的组成、日常行为准则和纪律处分，需要教师和学生之间的密切协作。
四、加强班级活动班级活动是班级建设的重要组成部分。
学生参与这些活动能够增进班级之间的交流、凝聚班级人员的感情、提升个人素养和开拓眼界。
因此，教师在组织班级活动时应该注重活动内容的丰富性和“趣味性”，同时注意活动时机和时间的合理性，以达到良好的教育效果。
五、符合实际情况班级建设可以说是实际情况比较灵活的工作，每个班级都有其独特的文化和风格，因此班级建设的方式应该更加符合当前班级的实际情况。
班风学风建设倡议书(20篇)
班风学风建立建议书(20篇)班风学风建立建议书篇一一、要秉承“德业双修，学而不厌”的学风，树立正确的学习观、成才观，努力做一个有理想、有作为的人，一个与时俱进的现代社会需要的人才。
二、要养成良好的学习习惯，端正学习态度。
要刻苦钻研，积极进取，做到不旷课，不溺网，严格遵守学校的各项规章制度，用我们的实际行动促成校园良好学习风气的形成。
三、.树立“建优良学风，从我做起”的意识。
严格遵守学校和学院的各项规章制度，不旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。
树立“严肃考风考纪，以诚信的态度参与考试、参与竞争”及“诚信荣耀，作弊可耻”的信条，特别是学生党员、入党积极分子、学生干部要起模范作用。
四、要学会学习、学会考虑。
学习需要考虑，考虑使学习与理论结合而交融。
我们每一名学生要努力掌握学习的方法，要在学习中深化考虑，理论联络实际，不断进步为人民效劳的本领。
五、积极参与学校的学风建立活动，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的技能人才。
六。
积极创立优良班级同学们，新的时代赋予了我们神圣的使命感和责任感，学校建立高程度职业院校的奋斗目的任重道远。
我们应该走在时代的前沿，与社会同步，与学校开展同步，从自身做起，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑、广博的知识和高超的技能来回报祖国与社会。
让我们用自己的实际行动为我校的学风建立奉献出自己的一份力量!建议人：时间：x年xx月xx日班风学风建立建议书篇二学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既表达着我们的外在形象，又表达着我们的内在素养。
优良的学风是鼓励我们发奋向上、努力成才的强大的精神力量。
近期，学院组织开展了“学风建立月”活动，为配合我院做好这项工作，我们郑重向全院同学发出建议：一、养成良好的学习、生活习惯，合理做好时间分配，不迷恋网络。
不虚度光阴，做好大学人生规划，用实际行动营造安康向上、学风严谨的学习气氛。
二、树立“建优良学风，从我做起”的意识。
严格遵守学校和学院的各项规章制度，不旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。
优良班风建设建议书
优良班风建设建议书尊敬的学校领导：您好！我们是贵校XX班的学生代表，热爱班级，关心班级发展，积极参与各项班级活动。
为了进一步加强这个团结向上的班集体的凝聚力，提升班级的凝聚力和向心力，我们特向您呈上一份关于优良班风建设的建议书，希望能够得到您的关注和支持。
一、加强班级组织建设1. 成立班级委员会，明确职责。
设立班长、副班长、组织委员、学习委员、宣传委员等班级职务，确保各项工作有条不紊地进行。
班委要履行好自己的职责，起到良好的示范作用。
2. 开展班级会议制度。
定期召开班级会议，搭建学生与班主任的沟通平台，听取同学们的意见建议，解决问题，增进班级凝聚力。
3. 设立活动策划组。
班级活动是增强班级凝聚力的有效办法，成立一个由学生组成的活动策划组，负责制定年度活动计划，并组织实施。
二、弘扬班级文化1. 定制班级标识。
设计一个有代表性的班级标识，制作班级徽章、标语等文化宣传物品，增强班级凝聚力和归属感。
2. 创作班级歌曲、歌舞等。
组织师生合唱团、舞蹈团等喜爱音乐、舞蹈的同学进行创作，展示班级的风采，弘扬班级文化。
3.组织文化活动。
开展各类比赛、演出，如班级读书角、作文比赛、朗诵比赛、主题班会等，丰富同学们的课余生活，增进班级的交流和互动。
三、营造和谐班风1. 建设和谐的班级关系。
引导同学们树立平等互助的学风，鼓励同学之间互相帮助和支持，促进班级的和谐共处。
2. 加强班级纪律教育。
明确班级纪律要求，建立健全的班级规章制度，并对违纪行为进行及时处罚和教育，使同学们自觉遵守班级纪律。
3. 提高管理水平。
班主任要加强班级管理能力，积极解决同学们的困惑和问题，给予关怀和帮助。
四、加强家校合作1. 拓宽家校沟通渠道。
班主任要积极与家长保持联系，建立微信群或QQ群等家校联系平台，及时了解同学的家庭情况和学习情况。
2. 建立家长志愿者队伍。
组织家长参与班级活动的策划和组织工作，加强家校合作，促进学校和家庭双方的密切联系。
3. 开展家校共育活动。
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论如何建设优秀的班风一、班主任在班风建设中起到的重要作用要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由班主任带动和影响学生，从而提高学生的素质。
1．重师德，加强自身素质的培养与提高“学校无大事，处处有教育”，班主任是主要参与班级管理的人，对学生的健康成长起着至关重要的作用，因此，更应注重自己的行为给学生带来的影响。
在班级建设中，首先应从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。
比如：教师要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那自己就首先做到这些。
在上课时，决不迟到；放学时，等学生都散尽，自己再走。
上课时不打手机，不借故外出等等。
另外，要不断提高自己的知识水平。
学识丰富，兴趣广泛，修养良好的班主任很适合求知强烈的青少年学生的心理需求，很能够引起学生的敬佩与爱戴，因此，容易成为学生的良好引路人。
这些都将成为形成良好班风的有利条件。
班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。
渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。
班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
2．班主任言传身教的潜在影响作为班主任，要教育好自己的学生，使学生有良好的学习态度，学习习惯，思想品德等，言传身教对他们有着至关重要的决定因素。
例如，我们可以做一个试验：针对部分学生乱扔垃圾的现象，做一个简单的试验，课前在班级门口放上几片纸屑或一把笤帚，观察走过学生的表现。
可能有的班级的部分同学是无动于衷的。
我们可以以此为契机，对学生进行有关的要求和教育。
更重要的是，当我们走进教室，看到地面上有碎纸片的时候，要蹲下身子拣起来，这些都会被同学看到并对学生产生巨大影响。
当你以后再走进教室的时候，就不会发现没有人拾的垃圾和没有人扶的笤帚拖把。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话充分肯定了教师身教的重要性。
苏霍姆林斯基说过：“对于语言美的敏感性，是促进孩子精神世界高尚的一股巨大力量。
”这就是说要求学生有高尚的文明行为习惯，教师也必须在课堂及其它场合，要举止文明，谈吐文雅，只有这样才能感染学生、熏陶学生。
因为班主任是学生心目中最崇高、最有威信的榜样。
班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
3．尊重热爱学生，沟通师生之情，促进良好班风形成师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
我认为：教师的爱应撒在学生集体中，给与每一个同学。
包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生的特殊的关怀，对后进生的偏爱。
如：我们每个班级都会有上课迟到，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，和同学打架，受到学校纪律处分的同学。
对于这样的学生，我们一般不要急于批评，而是要进行多方面观察，与他交谈。
在观察交谈中，我们会发现一些我们不了解的情况，或生理问题或他人的问题或家庭问题。
当我们了解到实际情况后，我们可能会非常同情他，像这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。
对这样的学生需要我们的耐心，要有多少次的促膝谈心，要有多少次的和他一路同行，我们的关心教育终会融化他的心，再辅之于及时的表演鼓励，他肯定会发生质的变化。
我们也可以在班主任的引导下形成这样的班风，学生有什么想不通的事都能主动找我们谈心，我们很忙时，学生可以写一个纸条或在作业本中写一句话告诉我们。
这样的沟通，势必会拉近师生之间的距离，促进良好班风的形成。
教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱，也会让我们认识到自身的价值所在。
二、打造精良班干部队伍，为班风建设护航班级整体工作量从某种意义上来说是一定的，关键是由谁来完成，是由班主任一个人来做，还是把整体工作量分解到班干部直至所有的学生来做，这是个方法问题，也是一个班主任管理班级的智慧问题，在班级管理上也要充分体现素质教育的“学生是主体、教师是主导”的理念。
因此，一个成功的班集体，要形成良好的班风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。
1．认真观察，慎重挑选。
要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。
其中包括看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确地掌握全班同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。
其次在全班同学中进行比较，结合直觉。
这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。
具体原则和方法是：（1）政治思想觉悟高，能执行学校和班主任的各项指示，热爱学校，热爱集体。
（2）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。
处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。
（3）有理想，有道德，守纪律，讲文明，学习成绩较好，尖子生更佳。
能做到工作学习两不误。
（4）有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。
（5）能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。
（6）具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。
（7）谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。
（8）诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。
2．切实做好班干部的培养工作班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信。
他们好比优生的婴儿，能否成才关键还靠后天的培养。
那么怎样进行培养呢？平时应做好如下八项工作。
（1）高标准严要求。
对一般同学要求做到的，班干部首先要做到。
对犯了错误的班干部要严肃地批评教育，不能搞保护政策。
（2）在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信。
调动他们工作的主动性和能动性。
（3）尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。
除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。
（4）为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验。
（5）帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。
（6）要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。
（7）督促他们抓紧时间学习，努力提高学习成绩。
（8）着力培养好班长，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。
三、做好班情分析，制定奋斗目标搞好班情分析，这是抓好班风建设的前提条件，尤其是对新接一个班的班主任更为重要。
进行班情分析，包括班级学生男女生的构成情况、年龄结构情况，每名学生的学习情况，本班学生的家庭成员的学历、工作、经济等情况（特别是特殊家庭情况——教育大量个案已经证实，这些家庭的学生犯罪率是比较高的），每一个学生的爱好及个性特长，学生的思想道德素质，班级科任教师的授课情况，影响班集体的教育环境、因素等等。
在班情分析的基础上制定出切实可行的班级奋斗目标，并围绕目标设计和开展活动。
没有共同的奋斗目标和共同活动，集体便不存在。
因此，班主任要善于为全班学生提出明确的共同奋斗目标，并为实现共同的目标而组织各项活动。
确立奋斗目标，一要符合学校中心工作的要求以及班级实际情况；二要考虑学生的年龄特点，个性特长，遵循教育规律；三要有鼓励性，目标制定要具体明确，高低适宜，既从大处着眼，又从小处着手，分层次、分阶段，把远、中、近结合起来，指导各层学生制定符合自己实际的发展目标，鼓励学生朝着远大目标前进；四要富有吸引力，能代表班集体利益和学生的愿望，引起学生兴趣，让学生乐于接受；五要走群众路线，目标形成前由班主任先提出，通过班会形式由全体学生讨论通过后，严格实施。
例如，学期初，学生经过寒暑假，入学后需要一个“收心”过程，以便迅速进入正常状态，此时提出“遵守纪律”的目标是必要的。
期中前应努力营造一个良好的学习、生活氛围，提出团结互助的目标是适时的。
期中后,期末前应掀起比、学、赶、帮热潮，积极鼓励学生争先创优，这时提出“自强自立”“积极进取”是恰到好处的。
阶段性班风目标的实现，也不能单靠一味说教，应通过一定的教育内容、形式和途径，循序渐进地对学生进行教育。
“遵守纪律”，就是要使班级形成一个学习、生活等运转正常的环境，要求学生在校的言行、仪表、学习等遵守一定的规范，养成良好的行为习惯。
具体做法可以是：（1）宣传学习。
利用晨会时间组织学生学习新《中小学生日常行为规范》、《一日常规》，利用班会、黑板报学习园地等进行宣传，让学生全面理解《规范》的内容和要求。
（2）强化训练。
班级根据学校要求，制定阶段性强化教育方案，定期有重点地对学生的行为、仪表进行检查，加强督导，反复抓，抓反复。
（3）监督评价。
班级成立由班干部和学生代表参加的监督岗，坚持对学生每天的早迟到、纪律、卫生、课间活动进行检查，量化打分，记入日常行为规范档案，每天一公布，一周一小结，发现问题及时纠正。
“团结互助”，即师生间、同学间的相通、相融、相知，真诚友爱，团结协作，相互帮助。
开展此项教育的宗旨在于塑造学生美好心灵，优化学生学习、生活的空间，促进学生身心健康协调发展。
还可在班级中开展一帮一活动，让优生和后进生自主选择结对的对象，心悦诚服地帮助别人或接受别人的帮助，达到共同提高的目的。
四、注重环境熏陶，加强班风建设教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。
它包括人文环境和自然环境两种，人文环境就是班级积极向上的精神风貌，努力学习的氛围，人人争上游的风气；自然环境如教室布置严整、舒适、清新，班务栏不杂乱，内容适宜，物品摆放整齐，窗台摆上鲜花，讲台洁净，教室墙面、地面、门窗擦得干干净净等，这些都会使学生感到心情舒畅、欢快。
这一切都是苏霍姆林斯基所说的智力背景。
所以，班主任要注重对学生学习和生活氛围的建设，使之受到良好的环境熏陶。
五、强调“管理育人”，建设良好班风科学的管理需要一套严格的、可操作性强的规章制度，但是有了一整套严格的制度并不等于就有了科学的管理。
常有这样的现象：同一个学校，不同班级班风各异，甚至出现两极分化。
我认为出现这样现象的原因在于如何看待同学，如何进行管理。
一种做法是将学生置于管理的对立面，以堵代疏，以罚代管，以权代理，其结果是学生象按不下去的皮球，师生对立情绪日趋严重，既损害了老师本人的形象，也影响了学生的身心健康；另一种做法是，视学生为管理的主体，在老师的言传身教下，让学生参与管理，在管理中培养其公民意识和遵守纪律的自觉性。