追求高雅情趣 品味美好生活

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一．教案背景：
1、面向学生：七年级
2、学科：思想品德
3、课时：1
4、学生课前准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣二．教学课题：
课题:山东省人民出版社七年级下册第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》第一目三．教材分析：
生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，由两个层次的内容构成。

第一个层次“情趣有雅俗之分”，即高雅情趣和庸俗情趣。

分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。

第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。

学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。

【教学重点与难点】
教学重点：高雅情趣的作用。

教学难点：情趣有雅俗之分。

四．教学方法：
情景创设法、启发引导法、合作探究法、阶梯式探究法等。

五．教学过程：
课前多媒体展示《请你欣赏》
【百度视频】
/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=1&word=%C9%BD%CB%AE%B7%E7%BE% B0%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB
/v/b/30911066-1715914783.html
导入新课：
同学们，课前在优美音乐里，看到得一幅幅画面给你什么感受？
引导学生回答自己真实感受：高兴、喜悦、向往等。

人们把这种对美好事物的感受、欣赏和追求就称之为情趣。

这是一种自然情趣，还有一种更高层次的情趣，请看图片他们的喜悦来自哪里？
【百度图片】学习喜悦
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1328398198546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA&s=0#pn=0
劳动喜悦
/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B7 %E1%CA%D5%B5%C4%CF%B2%D4%C3&istype=2&z=0&fm=rs5
休闲娱乐
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1328398671515_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%C0%CF%C4%EA%C8%CB%D0%DD%CF%D0%D3%E9%C0%D6&s=0
奉献喜悦
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=res ult&fr=&sf=1&fmq=1328402219562_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&word=%BE%E8%BF%EE%C5%C5%B6%D3+%D0%A6%C8%DD&s=0
学生回答：(略)
点评：引导学生认识到情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，还存在于人们的学习、劳动、娱乐、休闲中，更存在于人们的无私奉献中。

只要我们用心观察，生活处处有情趣。

过渡：今天就让我们一起去走近情趣，感知情趣——品味情趣——抉择情趣
——升华情趣。

点评：在利用教材的基础上，进行重新整合教材、高于教材。

即通过“情趣四部曲”的展示，便于学生对这部分知识，能系统地、紧凑地、自然地、顺畅地、深入地认识。

现在让我们一起进入第一部曲：感知情趣
第一部曲：感知情趣——雅俗之分
（多媒体展示）活动一：快乐拾贝
请同学们以小组为单位，写出：你及你周围人有哪些生活情趣？
点评：引导学生留心生活，观察社会。

逐步培养他们以小见大、见微知著的意识和能力。

请把小组成果贴在黑板上，找一生用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来。

你能说出区分的依据吗？
学生回答：（略）
老师对有些情趣认识上有困惑，谁能帮老师拨开迷雾？（读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅）
点评：引导学生学会用辩证的眼光，一分为二地看问题，不能简单区分。

趁势引导学生正确认识“好奇心、兴趣、情趣”三者之间的关系。

老师总结：经过大家的共同探讨，已能清晰地认识到“情趣有雅俗之分”。

（多媒体展示）师生齐读：
1.高雅情趣：是健康、科学、文明、向上的情趣
2.庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣。

使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取、精神颓废，不利于身心健康。

点评：通过以上活动，引导学生对高雅情趣与庸俗情趣的区别，从感性认识上升到理性思维。

过渡：假如一旦沾染庸俗情趣，该怎样克服？我想从第二部曲：品味情趣中，可以得到一些启示。

第二部曲：品味情趣——雅俗利弊
（多媒体展示）活动二请你关注：视频《洞穴之光1》
【百度视频】
/v?word=%B6%B4%D1%A8%D6%AE%B9%E2&ct=301989888&rn=20 &pn=0&db=0&s=0&fbl=800
(1)这些孩子有哪些劣迹表现？
(2)这些劣迹体现了庸俗情趣哪些危害？
(3)这段视频给你什么警示？
学生回答：（略）
点评：选取同龄人的案例，更能引起学生情感的共鸣，触动学生地心灵深处，远离庸俗情趣。

这些“问题孩子”最终都远离这些庸俗情趣，戒掉网瘾，成为“阳光少年”，你想知道怎样转变的吗？请听录音
他们在那里上学、劳动、观光、唱歌等。

这些都是高雅生活情趣，这种高雅的生活情趣，给他们带来什么变化？请继续关注：视频《洞穴之光2》
【百度视频】
/v?word=%B6%B4%D1%A8%D6%AE%B9%E2&ct=301989888&rn=20 &pn=0&db=0&s=0&fbl=800
这些“问题男孩”的转变，体现高雅情趣哪些作用？（讨论）
学生回答：（略）
点评：通过情景创设，使空洞抽象的理论形象具体化，便于学生理解高雅情趣的作用。

过渡：高雅的情趣不仅在他们身上发挥着作用，时时刻刻也在影响着我们。

（多媒体展示）活动三：高雅情趣之星我来选
（1）小组内联名推选一人，说出评选理由。

（2）请“高雅情趣之星”谈高雅情趣的作用或收获。

（老师送上自己的剪纸作品，让学生分享自己的剪纸乐趣。

）
点评：通过高雅之星的评选活动，使学生切身感受到高雅情趣并不是高不可攀，它就在自己身边，时刻影响着我们。

老师总结：以上活动，最终说明高雅情趣有益于身心健康。

有助于开发智力和创造力。

使生活更加充实而富有意义。

还能帮助我们抵制克服庸俗情趣。

可见，培养高雅情趣意义重大，是我们幸福一生的基石。

过渡：为了让我们的生活充满阳光和欢乐。

现在我们立刻行动起来，进入第三部曲：抉择情趣。

第三部曲：抉择情趣——培雅抛俗
（多媒体展示）活动四：我思我行！
在轻柔音乐下，让学生静思一分钟，把自己的情趣箴言及今后要培养的高雅情趣写在千纸鹤。

要求把千纸鹤挂在房间醒目的地方，让高雅情趣时时陪伴着你。

把自己的庸俗的情趣写在纸条上。

下课后我们一起将庸俗先生埋葬，让它远离我们的生活。

多媒体课件展示：课外作业：生活会更美——我的高雅情趣发展计划
为了让我们的生活更美好，从今天开始，建立“美好情趣集锦录”。

记录每天在“德、智、体、美、劳”方面的高雅情趣。

建立公共邮箱，通过发送电子邮件的方式与大家共享。

过渡：到这里，我们在感知情趣中明白了雅俗之分，在品味情趣中感受了雅俗利弊的魅力，在抉择情趣中我们已经培雅抛俗，这些都是为自己幸福一生，追求的高雅情趣，还应在回报他人、奉献社会中升华情趣，让我们一起进入第四部曲：升华情趣。

第四部曲：升华情趣——回报奉献
同学们，西南大旱，牵动你我，请你告诉我：你打算怎样做？
学生回答后，老师呼吁同学们融入到抗旱救灾的洪流中，融入到服务社会、奉献社会的洪流中！多媒体课件展示：视频：感动中国——微尘的颁奖会结束本课。

【百度视频】
/v?word=%B8%D0%B6%AF%D6%D0%B9%FA+%CE%A2%B3%BE&ct =301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
板书设计：
六．教学反思：
本节课通过典型的视频材料创设情境，震撼学生心灵，引起学生的共鸣；在主题探究中通过阶梯式探究法，进行“情趣四部曲教学”即：感知情趣、品味情趣、抉择情趣、升华情趣，教学四环节环环相扣，自然流畅，既符合教材内在逻辑又符合学生的认知规律，实现由感性到理性、由知到行的有机统一；其次，灵活多样的教学活动例师生成长资源共享以及送、写、挂千纸鹤等，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，最后升华情趣部分，选取正在发生的西南大旱时政热点进入课堂，给整节课注入新鲜的血液，有利于培养学生关心时政、关心国家大事的爱国情怀。

又用青岛本地“感动中国——微尘’颁奖会的视频结束本课。

使学生有认同感和自豪感，启迪学生融入到“微尘”的洪流中，凸显情感态度价值观。

同时又起到首尾呼应的效果。

当然，这节课也存在一些不足：如点评学生时语言不够精彩等，今后，要加强学习来，充实、提高自己，从容应对课堂，让学生快乐学习，健康成长。

（本教案设计参评2010年4月在青岛举行的山东省优质课荣获一等奖。

）。