信息技术在职业教育中的应用
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摘要 ：信 息技 术 正在 快速 渗透 到社会 生活的 各个领 域 各 个层 面 ，影 响和 改 变人 们 的 学习 、工作 ，生活方 式乃 至 思维 方 式 。在 ３前职 业教 育 中合理 应 用信 息技 术能 够为 职业教 育 注入新 的 生机 和活 力 ，也更 能彰 显信 息技 术应 用的优 势 。本 文谨 － ＇ 就信 息技 术在 职 业教 育 中的应 用 ，信 息技 术 、职 业教 育、对 教 师及 学生 的影响 等 几方 面予 以探 讨 。 关键 词 ：信 息技 术 ；职 业教 育；教 师 ；学生 ．
教 师采 用 多媒体 课件 来进 行 教学 ，通 过播 放光 合 作用 的 ｆ ｓ 动 ｌ ｈ ａ
画 ， 即可形 象 生动 的解释 这样 一 个复 杂 的过程 。学生通 过 欣赏 动 画 注意 力被 画面 和动 画吸 引过 来 ， 激起 对 学 习的兴 趣 ， 发想 象 ， 萌 在 愉悦 的心 境 中，进 入 了学 习 的佳境 。多媒体 技 术的应 用 使学 生 乐 学 ，主动 地 学 ，起 到 了 以学生 为主 ，教 师辅 助 的 良好 效果 。 通 过有 声有 色 的多媒 体 动画 ， 能加深 学 生 的印象 ，增 加对 知 识 点 的掌握 。例 如 ：在 学 习生物 这 门课 的时候 ，以前 教师 讲解 一 个 动物 主 要是 以课本 为 主 ， 时辅 以不 能动 更加 没有 声音 的挂 图。 有 从文 字构 建成 形象 ，再 由形象构 建 成动 作 是一个 复杂 的过 程而 且
用 软件 开 发工 具等 。 自从计 算机 和 互联 网在人 类 生活 中被广 泛应 用 以来 ，人们 使用 它来 生产 、处 理 、交换 和传 播各 种形 式 的有用
在教 师使 用 多媒 体技 术进 行教 学 的同 时 ，也影 响 了学生 的学 习 。例如 ：老 师 讲解 光和 作用 ， 以前 学生 只能通 过 教师 的讲 解 ，
育 不再 是单 一 的 口传 耳 受 。依 赖 于信 息技术 的远程 教育 、虚拟 现 题 的 能力 。 此 ，现 在我 校 的教 师不 仅掌 握专 业技 术 、有丰 富 的
实 技术 、 多媒体 技术 等新 型 教育 手段 ，更进 一 步 的推动 了教 育现
代化 ！
一
教学 经验 ， 会运 用先 进 的教 学理念 和先 进 的教育 手段 进行 教 学 。 还
wk.baidu.com
中图分类号：Ｇ ４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１０ － ５９（０２ ０— ０４ ０ ６２ ０７ ９９ ２ １） ９ ００— ２
信 息技 术随 着互联 网时代 的到 来被 广泛 的使 用 ，对经 济结 构 和 工作 效率 都影 响深 远 ，逐渐 成 为先进 生产 力 的基 础 ，对 整个 人 类 和社 会文 明 的发展 起 到不可 磨 灭 的重要作 用 。尤 其对 于教 育 ， 信 息技 术对 传统 教育 的变 革起 到 了决 定性 的作 用 ，它 的出现 使教 教 师不 断学 习和 使用 现代 教育 技 术手 段的过 程 。一个 好 的 多媒体 课 件凝 聚 了教师 的教 育 思想 、业 务水 平 、现代 教育 技术 操作 的基 本 功 等 。在 多媒 体技 术 的应 用和 实践 过程 中 ，教师 不仅 熟练 了制 作课件 的技术 ，还提 高 了 电脑 知 识水 平和 处理 简单 的 电脑技 术 问
再通 过抽 象 的想 象去 理解 ，这 样 的学 习 ，学生 会觉 得枯燥 天 味 。
信息 （ 如新 闻 、电子书 籍 、商 业信 息 、图片 、语 音、音频 、视频 、
电影 、 电视节 目等 ） 。
二 、职 业教 育
职 业教 育 （ｏ ａｏ ａｅｕａ ｏ ）是指 使受 教育 者获 得某种 职 ｖ ｃｔ ｎ ｌｄｃｔ ｎ ｉ ｉ 业或 生 产劳 动所 需要 的职 业知 识 、技能和 职业 道德 的教 育 。 职 业教 育是 社会 发展 的产物 ，是人 类文 明发 展 的产物 ，也 可 以说是 人 自身发 展 的产物 ，而 且是 发展 到某 个特 殊 时期 的产物 。 职 业教 育受 益于 社会 ，社 会也 可 受益于 职业 教育 ，促 进社 会发 展
计算机光盘软件与应用
２１ ０ ２年第 ０ ｇ期
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ａ ｉｎ ｉ 信 息 技 术 应 用 研 究
信息技术在职业教育中的应用
柴 继 盈
（ 宁林业职业技术 学院，沈 阳 １００ ） 辽 １１ １
大大 提升 了教 学效率 ，加 快 了学 生掌握 和运 用专 业 知识 的步 伐 。 信 息 技术 的应用 较之 以往上 课 的方式 ，对 学 生的 学习 效率 有 大幅度 的提 升 。过 去对抽 蒙 的 、难理 解 的教 学 内容 ，即使 教师 花 费很 多 时间去 讲解 ，甚 至花 费大 量 资金 去购 置一 些 昂贵又 不利 于 存储 的教 具也 不 能达 到预期 的效 果 。使 用 多媒体 课件 把知 识 具体 化 、形象 化 ，避 免 了概 念化 的死 板 ，有 利于 学生 接受 和掌 握 ，大 大提 高 了学 习效 率 。因此 ，信 息技 术 的应用 对教 师 的素质 提 升和 教学 质量 的提 高 都起 到 了积 极 的作 用 。它促 使教 师去 掌握 先 进 的 教育 思想 和先 进 的教育 技术 ，提 高教 学效 率 。
、
信 息技 术
信 息技 术 （ ｆｒ ｔ ｎ ｅｈ ｏ ｇ ，简称 Ｉ ） Ｉ ｏ ｉ ｃｎ ｌ ｙ ｎ ｍａ ｏ Ｔ ｏ Ｔ ，是主 要用 于管 理 和 处理信 息所 采 用 的各种 技术 的 总称 。它主 要是 应用 计算 机科 学和通 信 技术 来设 计 、开发 、安 装和 实施 信 息系统 及应 用软 件 。
它 也 常被称 为信 息 和通 信技 术 （ ｆｒ ｔ ｎ ａｄ Ｃ ｍ ｎｃｔ ｎ Ｉ ｏｍａ ｏ ｎ ｏ ｍｕ ｉ ｉ ｓ ｎ ｉ ａｏ
Ｔ ｃｎ ｌｇ ，ＩＴ） ｅｈ ｏ ｙ Ｃ 。主 要包 括 通信 技术 信息 技 术 、计算 机技 术 和 ｏ
传 感技 术 的应 用 ，包括 计算 机硬 件和 软件 ，网络和 通讯 技术 ，应
教 师采 用 多媒体 课件 来进 行 教学 ，通 过播 放光 合 作用 的 ｆ ｓ 动 ｌ ｈ ａ
画 ， 即可形 象 生动 的解释 这样 一 个复 杂 的过程 。学生通 过 欣赏 动 画 注意 力被 画面 和动 画吸 引过 来 ， 激起 对 学 习的兴 趣 ， 发想 象 ， 萌 在 愉悦 的心 境 中，进 入 了学 习 的佳境 。多媒体 技 术的应 用 使学 生 乐 学 ，主动 地 学 ，起 到 了 以学生 为主 ，教 师辅 助 的 良好 效果 。 通 过有 声有 色 的多媒 体 动画 ， 能加深 学 生 的印象 ，增 加对 知 识 点 的掌握 。例 如 ：在 学 习生物 这 门课 的时候 ，以前 教师 讲解 一 个 动物 主 要是 以课本 为 主 ， 时辅 以不 能动 更加 没有 声音 的挂 图。 有 从文 字构 建成 形象 ，再 由形象构 建 成动 作 是一个 复杂 的过 程而 且
用 软件 开 发工 具等 。 自从计 算机 和 互联 网在人 类 生活 中被广 泛应 用 以来 ，人们 使用 它来 生产 、处 理 、交换 和传 播各 种形 式 的有用
在教 师使 用 多媒 体技 术进 行教 学 的同 时 ，也影 响 了学生 的学 习 。例如 ：老 师 讲解 光和 作用 ， 以前 学生 只能通 过 教师 的讲 解 ，
育 不再 是单 一 的 口传 耳 受 。依 赖 于信 息技术 的远程 教育 、虚拟 现 题 的 能力 。 此 ，现 在我 校 的教 师不 仅掌 握专 业技 术 、有丰 富 的
实 技术 、 多媒体 技术 等新 型 教育 手段 ，更进 一 步 的推动 了教 育现
代化 ！
一
教学 经验 ， 会运 用先 进 的教 学理念 和先 进 的教育 手段 进行 教 学 。 还
wk.baidu.com
中图分类号：Ｇ ４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１０ － ５９（０２ ０— ０４ ０ ６２ ０７ ９９ ２ １） ９ ００— ２
信 息技 术随 着互联 网时代 的到 来被 广泛 的使 用 ，对经 济结 构 和 工作 效率 都影 响深 远 ，逐渐 成 为先进 生产 力 的基 础 ，对 整个 人 类 和社 会文 明 的发展 起 到不可 磨 灭 的重要作 用 。尤 其对 于教 育 ， 信 息技 术对 传统 教育 的变 革起 到 了决 定性 的作 用 ，它 的出现 使教 教 师不 断学 习和 使用 现代 教育 技 术手 段的过 程 。一个 好 的 多媒体 课 件凝 聚 了教师 的教 育 思想 、业 务水 平 、现代 教育 技术 操作 的基 本 功 等 。在 多媒 体技 术 的应 用和 实践 过程 中 ，教师 不仅 熟练 了制 作课件 的技术 ，还提 高 了 电脑 知 识水 平和 处理 简单 的 电脑技 术 问
再通 过抽 象 的想 象去 理解 ，这 样 的学 习 ，学生 会觉 得枯燥 天 味 。
信息 （ 如新 闻 、电子书 籍 、商 业信 息 、图片 、语 音、音频 、视频 、
电影 、 电视节 目等 ） 。
二 、职 业教 育
职 业教 育 （ｏ ａｏ ａｅｕａ ｏ ）是指 使受 教育 者获 得某种 职 ｖ ｃｔ ｎ ｌｄｃｔ ｎ ｉ ｉ 业或 生 产劳 动所 需要 的职 业知 识 、技能和 职业 道德 的教 育 。 职 业教 育是 社会 发展 的产物 ，是人 类文 明发 展 的产物 ，也 可 以说是 人 自身发 展 的产物 ，而 且是 发展 到某 个特 殊 时期 的产物 。 职 业教 育受 益于 社会 ，社 会也 可 受益于 职业 教育 ，促 进社 会发 展
计算机光盘软件与应用
２１ ０ ２年第 ０ ｇ期
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ａ ｉｎ ｉ 信 息 技 术 应 用 研 究
信息技术在职业教育中的应用
柴 继 盈
（ 宁林业职业技术 学院，沈 阳 １００ ） 辽 １１ １
大大 提升 了教 学效率 ，加 快 了学 生掌握 和运 用专 业 知识 的步 伐 。 信 息 技术 的应用 较之 以往上 课 的方式 ，对 学 生的 学习 效率 有 大幅度 的提 升 。过 去对抽 蒙 的 、难理 解 的教 学 内容 ，即使 教师 花 费很 多 时间去 讲解 ，甚 至花 费大 量 资金 去购 置一 些 昂贵又 不利 于 存储 的教 具也 不 能达 到预期 的效 果 。使 用 多媒体 课件 把知 识 具体 化 、形象 化 ，避 免 了概 念化 的死 板 ，有 利于 学生 接受 和掌 握 ，大 大提 高 了学 习效 率 。因此 ，信 息技 术 的应用 对教 师 的素质 提 升和 教学 质量 的提 高 都起 到 了积 极 的作 用 。它促 使教 师去 掌握 先 进 的 教育 思想 和先 进 的教育 技术 ，提 高教 学效 率 。
、
信 息技 术
信 息技 术 （ ｆｒ ｔ ｎ ｅｈ ｏ ｇ ，简称 Ｉ ） Ｉ ｏ ｉ ｃｎ ｌ ｙ ｎ ｍａ ｏ Ｔ ｏ Ｔ ，是主 要用 于管 理 和 处理信 息所 采 用 的各种 技术 的 总称 。它主 要是 应用 计算 机科 学和通 信 技术 来设 计 、开发 、安 装和 实施 信 息系统 及应 用软 件 。
它 也 常被称 为信 息 和通 信技 术 （ ｆｒ ｔ ｎ ａｄ Ｃ ｍ ｎｃｔ ｎ Ｉ ｏｍａ ｏ ｎ ｏ ｍｕ ｉ ｉ ｓ ｎ ｉ ａｏ
Ｔ ｃｎ ｌｇ ，ＩＴ） ｅｈ ｏ ｙ Ｃ 。主 要包 括 通信 技术 信息 技 术 、计算 机技 术 和 ｏ
传 感技 术 的应 用 ，包括 计算 机硬 件和 软件 ，网络和 通讯 技术 ，应