如何塑造教师新形象

如何塑造教师新形象

随着教育教学改革的不断深入，教师队伍的不断壮大，树立新型的教师形象，“推销”

自己，接受挑战，已成为各校教师必须思考的问题。作为教师应该有清晰的塑造形象的意识，应该努力用自己良好的形象去赢得学生的信任及喜爱。

（一）约束自我，完善自我

一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人，师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老，学习政治理论，坚定理想信念，强化献身精神；学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育法规，增强法律意识，施行依法执教。

（二）美化心灵爱满心田

美好的心灵是教师必须具备的素质之一，美会唤醒美，会塑造美，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。源清则流澈。江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。为人师表必须要有一颗纯洁的心，教师要做一个纯粹的人，做一个脱离低级趣味的人，做一个高尚的人。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而，教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。教师要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，甘为人梯，不图回报，乐于奉献。只有这样，教师才能心无旁骛、全身心投入到教书育人中去。

师德的最高境界就是“爱满天下”、“有教无类”。教师应以欣赏的眼光去看待每一个学生，在他们的心田播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时，享受美好、快乐的学生生活。教师须有海纳百川的胸怀，容得下千姿百态的学生。陶行知曾提醒我们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”当这些学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励；当他们受窘时，不妨说句解围的话；当他们自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。总之，教师对他们要加倍关爱，精心呵护，让他们在爱的暖流中茁壮成长。唯有爱满心田才能换来桃李芬芳。

为此，教师一定要以高度的责任心严格要求自己。教师无小节，节节皆楷模，从言行到举止，处处都应带头做到最好，潜移默化地感染、教育学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。责任心决定一切，教师只有想到自己肩负的重大责任，才会敬业、学习、创新、奉献，强烈的责任心必然直接作用于学生并通过学生日后的社会实践，对全民族的素质和精神风貌产生广泛的积极影响。