初中语文病句类型梳理及练习PPT

复习巩固
1、下列句子没有语病的一项是（ B ）
A. 近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写 水平大幅提高。
B. 《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味 包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
C. 《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留 学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
（2）动宾搭配不当
例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人 的生活。 （动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”， 应该把“的生活”删去。）
（3）主宾搭配不当
例3：秋天的香山是一个美丽的季节。 （“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地 方”。）
（4）修饰语和中心语搭配不当
3、下列句子没有语病的一项是（ C ）
A. 有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损 失惨重。
B. 包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片让举 世震惊。
C. 武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔 庙之一。
D. 高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要 标准。
例4：他有一双聪明能干的手。 （“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。）
（5）一面与两面搭配不当
例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心， 不断积累知识。 （“能否”表示两面，“关键……”表示一面，二者不能 搭配，应该把“能否”改成“想”，这样就成了一面对一 面；或把“要”改为“能否”。这样就成了两面对两面， 就没有语病了）
（3）指代不明
例3：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。 （“其他局领导”是指本局领导还是别局领导，指代不明 确。）
（4）修饰两可
例4：局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起 色。 （“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰 “学校”，也就是领导来自不同学校；也可理解为修饰 “领导”，强调学校的领导不是一个而是几个，修改时可 换用有关量词，可分别用“所”或者“位”来替换“个” 这个量词）
D. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持 续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”）
【解析】A项属于搭配不当，“探望”与“他们的生活状况”不能搭配，改 后的“探访”也有“探望”意，也是搭配不当，可删去“和他们的生活状况” 或在“和”的后面添加一个与“他们的生活状况”能搭配的词语，如“了 解”。
【解析】A项句式杂糅，可去掉“的缘故”或“因为”。B项缺少宾语中心 语，应在“自我保护之后”加上“意识”。C项搭配不当，应把“发现”改 为“成就”。
8、下列各句中没有语病的一项是（ C ）
A. 即将举行体育节，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。 B. 为防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 C. 眼前的紫藤萝含翠吐绿，摇曳生姿，把校园装点得生机盎然。 D. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真 谛。 【解析】A项搭配不当，可将“发扬”改为“发挥”；B项否定不当，可将 “不再”去掉；D项成分残缺，可将“在···中”去掉。
第七种病句类型：表意不明
（1）词的多义导致歧义 例1：上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是 从来不请假的呀……” （“从来不请假”有歧义，既可以指小王一贯不守纪律， 不请假，又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是 按时到校，没请过假。）
（2）停顿歧义
例2：这份报告，我写不好。 [可理解为“这份报告，我/写不好（能力有限）。”；也 可理解为“这份报告，我写/不好（可能是由于身份等因素， 言外之意是别人来写可能更合适）。”
6、下列句子修改不正确的一项是（ A ）
A. 香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女 和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”）
B. 目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的 青铜刀。（将“1977年”移至“是”和“在”之间）
C. 爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重 要标准。（在“爱国”前加“是否”）
第四种病句类型：句式杂糅
简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一 起，造成结构混乱，表意不清。 例1：我们向政府提意见是人民的责任。 （这个句子把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是 人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）
第五种病句类型：关联词使用不当
（1）错用关联词 例1：尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。 （“尽管”是表示转折关系的关联词语，而这里的两个分 句之间是条件关系，因此“尽管”应该改成“不管”。）
第一种病句类型：成分残缺或赘余 （多余）
（1）缺少主语 例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 （这句话没有主语，前面的“通过……，”是一个方式状 语，而后面的“对……”也明显没有主语，应该去掉“通 过”或是“对”。）
（2）缺少谓语
例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 （这句话明显没有谓语动词，修改方法是：去掉“的生 活”，变成了“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖”，或 在“吃”前加“过着”。变成“旧社会，劳动人民过着吃 不饱，穿不暖的生活。”）
7、下列句子中没有语病的一项是（ D ）
A. 央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵 丰富的缘故。
B. “关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
C. 电影生动地展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探 索和首次尝试的结果。
D. “上海合作组织”的倡议得到各成员方的理解、认同和支持，中国和其 他成员方之间的交流领域不断扩大。
第六种病句类型：不合逻辑
指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的 情况。 （1）自相矛盾 例1：他是多个死难者中幸免的一个。 （“死难”与“幸免”相矛盾。要么去掉“幸免”，要不 改成“他是多个遭遇灾难的人当中幸免的一个”）
（2）强加因果
例2：因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。 （上下句之间没有因果关系，应该去掉“因为”。）
（2）滥用关联词
例2：有的同学由于对学习不感兴趣，所以对打篮球很喜欢。 （“由于……所以”表因果关系，而这里的上下句之间没 有因果关系，应去掉。）
（3）缺少关联词
例3：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安 静时完全像一根树枝。 （分句间是递进关系，前面用了“不仅”，后面应该在 “体形”前面加“而且”与之相呼应。）
【解析】A.“大约”和“左右”重复，去掉一个。B.“举世震惊”的意思是 使全世界的人震惊，谁都知道。“让举世震惊”中“让”与“举世震惊”语 意有重复的部分，可去掉“让”，在“举世震惊”前加逗号。D.两面对一面， 可去掉“不好”。
4、下列各句没有语病的一项是（ C ）
A. 毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。 B. 由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。 C. 中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。 D. 作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效 的。 【解析】A.两面对一面，删除“能否”。B.缺少主语，可删去“由于”。D. 句式杂糅，应删去“是有效的”。
（3）关联词位置不当
一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面； 主语不同时，关联词语在主语前面。 例3：鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远 不能飞到高空。 （前后两个分句的主语不同，关联词应该在主语前面，即 “不管”应移到句首。因此这个句子应该这样说：不管鸟 的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高 空。）
5、下列句子，没有语病的一项是（ A ）
A. 我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B. 为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C. 地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 【解析】B.缺少主语，删除“为”或“使得”。C.一面对两面，删除“是 否”。D.搭配不当，可改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。
第三种病句类型：语序不当
（1）词语的前后顺序排列不当 例1：为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生 们开展活动的建议。 （应该先“听取”建议然后再“研究”，所以这两个词语 应该颠倒一下位置。）
（2）多层修饰语语序不当
特别应该注意的是：先时间后处所；先介词结构后情态动 词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。 例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。 正确的应该是：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所） 都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
（5）成分赘余 （重复累赘）
例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。 （“停下脚步”和“驻足”意思是一样的，应该删去其中 一个。）
我们常见的病句“我们都忍俊不禁地笑了”和这个道 理一样。“忍俊不禁”表示“忍不住笑了”，后面的“笑 了”就多余了。应该去掉。
第二种病句类型：搭配不当
（1）主谓搭配不当 例1：我国棉花的生产，过去不能自给。 （把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。）
9、下列各句中，没有语病的一项是（ D ）
A. 保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。 B. 通过这次学校组织的捐款活动，使我深刻地认识到“爱能战胜一切困难”。 C. 不难看出，这个错误迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风造成的。 D. 我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿 色发展，促进经济转型。 【解析】A项不合逻辑，一面对两面，把“能否”去掉；B项缺主语，可去 掉“通过”或“使”；C项句式杂糅，可将“根本原因”或“造成的”去掉。
A. 学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 B. 见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。 C. 有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。 D. 根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。
【解析】B.“忍俊不禁”与“泪水”矛盾。C.两面对一面。D.“约”“左右” 语义重复。
D. 一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总 期待自己收到最新的信息。
【解析】A.成分残缺，本句中“在……扶持下”“使得”组合在一起，导致 本句主语缺失。C.搭配不当，“朗读爱好者”是指人，“留学生吟诵社”是 团体名，不能与之搭配。D.Fra Baidu bibliotek超过”和“以上”语义重复。
2、下列句子没有语病的一项是（ A ）
（6）否定与肯定搭配不当
例6：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这 希望是非常渺茫的。 （“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了， 即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的 本意相反。因此，删去“完全”“没有”，在“出”后加 “了一些”。所以正确的句子应该是：“我们并不否认这 首诗透露出了一些希望，而是说这希望是非常渺茫的。”）
（3）缺少宾语
例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终 于夺得了冠军。 （这句话在“敢拼敢搏”后面缺少了宾语，应在这里加上 “的精神”。这个小句子就变成了“大力发扬了敢拼敢搏 的精神”，这样就没有语病了。）
（4）缺少宾语的中心语
例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增 强了中学生的自我保护。 （本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。）
病句类型归纳
病句是重要的初中语文考点，很多同学不清 楚具体的病句类型，导致考试时无法准确判断 病句类型，以至于丢分，那么今天就给同学们 归纳总结了常见的病句类型，同学们做好笔记 哦！
几种常见病句类型： 一：成分残缺或赘余 （多余） 二：搭配不当 三：语序不当 四：句式杂糅 五：关联词使用不当 六：不合逻辑 七：表意不明