修辞手法在高考试题中的应用

五、现代文阅读理解与鉴赏题
1、“理解文中重要词语的含义”是高考现代文阅读 中的一大内容，其中的“重要词语”就有比喻、借代、 反语等意义的特殊词语。
例：（1999•全国•22）创造宣言（节录） 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造
技术。活人的塑像和大理石的塑像的一点不同，刀法 如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则 一笔下去，万龙点睛。（第四段）
示例三:灵感，是音乐家跳跃的音符, 是 文学家的优美辞章的 ，是画家们的完满 构图，是一般人霎时的喜悦。
示例四:音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学 家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为 完满的构图，一般人常把灵感变为霎时的喜悦。
示例五:音乐家的灵感常成了跳跃的音符，文学 家的灵感成了优美的辞章，画家的灵感与完满的 构图相关，一般人的灵感是霎时的喜悦。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
分析本诗的修辞手法
分析：一群山鸟的喧闹声消失之后显得格外 清静，一片白云飘去后感到特别的幽静。这 里运用了以动衬静的反衬手法，更显其幽静， 从而写出诗人心中的孤独与寂寞。
鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 简析这首诗中的表达技巧。
以乐衬哀（反衬）
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了 羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什 么艺术手法，表达了怎样的思想感情？
答案： 这首诗运用了反衬手法，以乐景衬哀情，
诗歌前两句状江、山、花、鸟四景，并分 别敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景 色清新，令人赏心悦目。作者面对如画的 美景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出 归心殷切的思乡之情。
二、扩写题
为了使扩写的内容生动、形象，我们经常要求按 指定的修辞来写。
例；以下面的词语为诱发点，扩展为不少于30字的比 喻句。诱发点：父亲 一棵树
分析：解这类题，如果不懂比喻的特征，不了解比喻 的几种形式，我们是无能为力的。具体方法是，先把 几个词语扩成句子或段落，然后再把有关的句子改写 成指定的修辞句。这种题型虽然在高考中还没有出现， 但我想很值得注意。
领取自己那一份，也有品味把玩，获得的意思。 那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 问：作者连续用了四个“领取”，这样写在表达上有 什么好处？
分析：回答本题，关键在于首先明确这里使用了排 比、反复的修辞手法，其次要明确这两种修辞的表 达效果（排比：能增强语势，提高表达效果，排比 多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述 得更严密、更透彻；用排比抒情可以把情感抒发得 淋漓尽致。反复：突出思想、强调感情、分清层次、 加强节奏感）。
2、“鉴赏文学作品语言和表达技巧”属于形式方面 的问题，“语言”要生动形象一般不能离开修辞， “表达技巧”主要包括三个方面的内容：表达方式、 表现用法、修辞手法。 例：（98•全国•29）报秋(节选)
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是 一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃 花开，只在心中领取，便得逍遥。
金陵酒肆留别 李 白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长?
“请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句 用了哪些修辞，有何作用？
答案：运用了反问与对比的修辞手法。（2分）滚 滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是 望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。（2分）诗 人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使 人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别 绪。（2分）
得我尊敬的老师。 海对山说：
你高耸入云，全心向上，是值得我学习的榜样。 你秀峰挺拔，正直无私，是值得我信赖的朋友。 你灵秀奇美，端庄典雅，是值得我赞颂的导师。 你高大挺拔，沉着冷静，是值得我学习的朋友。
你巍峨高大，清秀迷人，是值得我崇拜的偶像 你坚定绵延，挺拔坚毅，是值得我学习的长者 你高大壮美，孕含丰富，是值得我尊敬的导师 你高大无比，坚强威严，是值得我尊敬的长辈 你高大挺拔，深奥神秘，是值得我学习的书本
问题：第四段中说“刀法如果用得不对，可能万 像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。” 这里所用的几个比喻分别比喻什么？
分析：本题的关键是明确这里使用了比喻，然后通 过相似点去寻找各自比喻的本体。
（参考答案）“刀法”比喻教育方法。“万像” 比喻众多教育对象。“万龙点睛”比喻使众多 教育对象成才。全句的意思是“教育方法不当， 可能使众多受教育者被毁；教育方法得当，可 以使众多受教育者成才。” 分析：这是一道综合性试题，有内容的理解， 有语言、表达技巧的考查。本题C、D选项均 涉及到修辞。没有对修辞的辨别和理解能力， 我们就会束手无策。
西江月·阻风三峰下 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我 看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里 奏霓裳，准拟岳阳楼上。 【注】这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙） 改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作 问：简析本词上片运用的修辞手法及其作用
答案：“满载”两句用工整的对偶描绘风未 起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。 “波神”两句用拟人的手法，作者不写自己 行船为大风所阻，不得行驶的实况，反而写 水神怀着深情挽留他欣赏美好的夕阳景色， 写出了作者对这秀美风光的喜爱，表达了作 者乐观豁达的思想感情。
（参考答案）父亲站在远处的山冈上，一动不动地站 着，就像是一棵傲然挺立的树。任凭风雨侵袭，都不 会倒下。
三、诗歌鉴赏题
诗歌鉴赏的内容有三大方面：形象、 语言和表达技巧。其中语言和表达技巧 都牵涉到修辞手法。
诗词中常用的修辞手法有：比喻、 比拟、借代、夸张、对偶、对比、衬托、 设问、反问、排比、用典、互文。
四、句式转换
把下面的句子改写成排比句。（2004年） 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，
他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们 完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感 呢，则常是霎时的喜悦。答：
示例一:音乐家的灵感常成了跳跃的音符，文学家的灵 感成了优美的辞章，画家的灵感与完满的构图相关， 一般人的灵感是霎时的喜悦。 示例二: 音乐家、文学家、画家，他们常把灵感变为跳 跃的音符、优美的辞章、完满的构图，而一般人的灵 感呢，则常是霎时的喜悦。
★简析后两句的表达技巧。 分析：诗所表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描 写红艳的宫花。红花一般是表现热闹的场面，烘托 欢乐情绪的，但在这里却起到了很好的反衬作用： 盛开的红花和寥落的行宫相映衬，加强了时移世迁 的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表 现了红颜易老的人生感慨。红花美景反衬凄凉的心 境，突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。
（参考答案）层层铺开，逐步扩大，对点明本文主 旨起到强化作用。
总结 涉及的题型：①扩写题
②仿写题 ③诗歌鉴赏题 ④句式变换题 ⑤现代文阅读理解与鉴赏题。 应对办法： ①掌握修辞知识 ②学会辨析 ③按照要求，能够正确运用。
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以动衬静（反衬）
田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 简析后两句的表达技巧。
分析：这两句中有花落有莺啼，有动静有声响， 这是动；山客犹眠说明居住的环境是寂静的， 而且花落莺啼更衬出了这种寂静。可以想见， 山客的心境也是宁静的。动静结合，以动衬静 （反衬），静中生趣 。
涛声是音序，
死亡是尾声，
鱼虾、海鸥是海的文字 喜怒哀乐是人生的音符
分析：这是一条考查运用常见修辞手法的试 题。要正确解答这一试题，首先要正确理解 例句的修辞和所表达的意义。所给的四句话 均是暗喻，后三句是对第一句的解释说明， 属于整体与部分的关系。本题就是为了考查 比喻（暗喻）的运用。
根据下面提示，仿写句子。（2004年） 山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手 法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了 作者怎样的情感？
答案： 该句使用了拟人的手法。（1分）写开门
见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的 山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1 分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵 性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2 分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗 人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）
[解题方法] 1、确定修辞方法 2、结合诗句分析 3、分析修辞表情达意的作用
昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外 一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地 不同栽，一般开。 问：这首词下阕，用了什么手法？表现 了什么思想？
答案： 用对比的手法。（2分）明写梅花不择
环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富 贵正堂琼榭”都“一般开”，（2分）暗 赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（2 分）
[试题展示] 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那 边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上 春，千万和春住。 问：本词运用了对偶、设问、 、 的 修辞方法。请简要分析后两种修辞方法的运 用之妙。
答案：首句运用比喻方法，把水比作是眼波 横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情， 原本无情的山水为友人的离去而动容。既写 出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对 朋友的依依不舍之情。尾句拟人，表现作者 对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝 愿。
修辞手法 与高考试题
一、仿写题
这类题考查的重点就是修辞，是 修辞手法的灵活运用。“仿”的对象 就是使用了修辞手法的句子。
例（2002•全国）仿照下面的比喻形式，另写
一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不
要求与原句字数相同）
海是水的一部字典： 人生是生命的交响曲：
浪花是部首，
诞生是前奏，
分析：诗中的第一句空山不见人，表现出山的空 寂，是静；人语响，有了声音，是动。三四两句 写人语响过后，日光静静地照在青苔之上，周围 一片静寂。而且，由于刚才那一阵人语响，这时 的空寂感就更加突出了。以动衬静，写出了山谷 的幽静。
以乐衬哀 行宫 元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。