《师恩难忘》ppt课件

我在田老师那里学习 四年，听了上千个故 事，这些故事有如春 雨点点，滋润着我。
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想那些句子反映了“我”
难忘田老师的教诲之恩？ 2.怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
谈起往事，我深深感谢老 师在我那幼小的心田上，播下 了文学的种子。
★此时此刻，假如你就是作者， 你取得了这么多成绩，你想对田老 师说点什么？
★田老师是只讲了这一个故 事吗？
田老师每讲一课，都要编一 个引人入胜的故事。
从田老师的故事 中，我究竟得到 了什么呢？
我在田老师那里学习 四年，听了上千个故 事，这些故事有如春 雨点点，滋润着我。
如果说一个故事让我获得了一份知识， 那么上千个故事我就获得了—— 如果说一个故事让我感受到一次快乐， 那么上千个故事我就感受了——
最后一自然段，与标题有 何关系？ 与课题相照应，揭示主题。
总结全文 课外延伸
1.学完课文你认为田老师 是个怎样的老师 ？ 2.你想对教过你的老师说 几句话吗 ？
结语：从幼儿园到现在， 有多少老师教过我们，我们的 成长和进步离不开老师的辛勤 教育，所以同学们要尊重每一 位老师，不要忘记老师的教诲 之恩。
如果说一个故事就是一滴春雨，那么 上千个故事我就感受到——
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就 发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的 会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇 小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《 敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳 人家》获全国优秀中篇小说奖。 多部中、短篇小说被译成 英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿 尔巴尼亚文出版。 1991年 获国务院颁发的“为我国 文化艺术事业做出突出贡 献”的专家证书。曾任中 国作家协会副主席。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 读准字音，读通句子；在读不通顺的 地方多读几遍，在读不懂的地方圈圈画 画。 2.思考这篇文章向我们讲述了什么？又是 按照什么顺序分段？ 3.通过作者的描述，你感受了这是一位怎 样的老师。
zhēng
tǒng
zhǔ
huì
正
捅
拄
诲
姥炊歇叨
恍 醒 滋杖
1.本课主要讲了一件什么事？ 2.课文按照什么顺序写的？共几部分， 各部分又讲了什么 ？
布置作业 拓展学习
1.写自己的恩师。 2.阅读：《师恩难忘》（梁晓声） 《我的老师》（贾平凹） 3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记 到自己的笔记本上。
4.故事与小诗有什么关系呢？对于刚刚入 学的孩子来说，这故事有意思吗？
5.作பைடு நூலகம்喜欢这个故事吗？从哪些词句看出 来的？
田老师先给二年级和四年级 同学上课，叫三年级学兄把着 一年级学弟的手描红。
教书经验丰富
他先把这首诗念一 遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事， 娓娓动听 娓娓动听地讲起来。
我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师的声音戛然 而止，我却仍在发呆，直到 三年级的大学兄捅了我一下， 我却在发呆。
第一段(第1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村 小学读书。
事
第二段(第3-7自然段):写开学头一天，田老师 把一首小诗变成一个有趣的故事，使“我” 听得 入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
事
第三段(第8-9自然段):写“我”感激老师的教诲之 恩。
情
仍然
★本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位 教他语文的田老师，这位老师在 上课的时候总是把课文编成一个 个有趣的故事讲给同学听，正是 这些故事如春雨滋润着作者，使 他走上了文学创作的道路。
一、学习课文第一部分
一、学习课文第一部分
1.从哪一个词当中你看出作者在回忆往事？ 那年 2.快速浏览第二段，田老师给“我”留 下了什么样的第一印象？ 17岁就开始教书 口才、文笔都很好 出道早，经验足 能说会道， 才学出众
二、学习课文第二部分
1.你想听一回田老师的国文课吗？同桌互 读。 2.讨论：开学头一天，田老师是怎样上课 的？ 3.他是怎么给我们一年级上课的呢？