在绘本中培养孩子阅读兴趣

浅谈在绘本中培养孩子的阅读兴趣中图分类号：g613.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）03-0265-01
如何唤起孩子的阅读兴趣，让他们爱上早期阅读呢？是我在教学中一直尝试探索的问题。

我认为早期阅读是培养孩子对图书的喜爱与兴趣，是把书、把阅读变成孩子日常生活的一部分。

大班是幼儿语言发展的关键期。

为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展早期阅读活动，让孩子和阅读交上朋友，不仅能拓宽他们的知识面，促进其思维的发展，而且能提高他们的语言表达能力，陶冶情操。

绘本是用颜色鲜艳、形象夸大的图画与少量简易的文字交错的方式叙说一个故事，表达特定情感、主题的孩子读本。

绘本近年因由于其依照不同阶段孩子的年龄、心理特性和需求开展的特性，越来越遭到教师和家长的注重。

用好绘本展开早期阅读活动，有利于培育孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰厚孩子的情感和阅读经历，为孩子的终身学习打下良好的根底。

不论是我们教师还是家长，关于绘本的运用、购置都存在着较多的不科学性，如我们有时在阅读教学活动当选择绘本时对不同年龄段孩子的身心特性和认知差
别注重不够，不够关注孩子对绘本内容的兴趣和认知需求，在运用绘本时发明性”加工”认识不强，还有的时分会将绘本阅读活动看成是”看图说话”，疏忽了绘本的真正内涵。

新《纲要》指出：孩子园应”引导孩子接触优秀的文学作品，
使之感受言语的丰厚与漂亮，并经过多种活动协助孩子加深对作品的体验和了解。

”孩子出于对未知世界的猎奇心，渴求弄明白阅读中感兴趣的事物，极想理解其中的奥妙，因而很多时分他们对读物的了解是粗浅的、不完好的以至是不合逻辑的。

况且他们尚缺乏必要的阅读经历，因此必需展开丰厚多彩的阅读活动，让孩子得到教师的必要指导，他们才干与绘本展开有效互动，从而充沛吸取蕴藏在绘本中丰厚”营养”。

显然，展开多种方式的早期阅读活动是科学应用绘本的必然途径。

展开多种方式的绘本阅读活动，激起孩子的阅读兴趣。

假如依照以前孩子园老套路的阅读活动，无非是教师说、孩子听等填鸭式的教学办法，早曾经不顺应现代师生间要尊重、对等，教学互动等教育理念，而往常的孩子愈加愿意表达内心的意愿，充溢个性，这也请求我们要注重学习、更新本人的教育理念，用丰厚多彩的阅读活动来进一步激起孩子的阅读兴趣。

针对孩子不同个性，选择贴近孩子生活经历内容的绘本故事。

以新《纲要》肉体为指导，遵照不同年龄段孩子的身心特性和认识规律，以充沛尊重孩子的兴趣喜好、满足孩子开展需求为准绳选择适宜的绘本，以孩子乐于阅读的方式展开早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。

小班孩子面对新奇的世界，猎奇的天性促使他们乐于去探究，这时分孩子们的学习兴趣假如开发出来，又养成一定的学习好习惯，那学习效果能够说是事半功倍。

因而，在培育他们阅读的兴趣和习惯的过程中要留意运用各种办法抓住他们的留意力，吸收他
们。

例如，给孩子讲故事需求教师用丰厚夸大的肢体言语、面部表情来惹起他们倾听的兴趣，开学后班里有些新来的孩子心情还没有稳定下来，哭闹不止，为了缓解他们的焦虑、不顺应，我赶紧选择了一些合适小班年龄孩子听的绘本故事，并运用图片、动物毛绒玩具，肢体动作，边讲边演示绘本故事里的不同角色的语气、表情、心情，尽可能给孩子留下深入的印象，孩子果真被深深吸收，慢慢中止了哭闹。

随着时间的推移，我在讲故事的时分又常常在投影仪仪上展现图片给孩子们观赏，同时引导他们认真察看图片上的细节，例如图片上角色的表情、动作，图片的背景、时间、时节你是怎样晓得的，用一个个问题和孩子一同更深化地理解故事情节开展，吸收孩子认真倾听，领会阅读的乐趣。

创设良好的阅读环境，并引导孩子运用多种办法和绘本构成互动。

苏霍姆林斯基说过：”在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，孩子看到的一切，关于他肉体相貌的构成具有重要意义。

这里的任何东西都不应当是随意布置的。

孩子四周的环境应当对他有所诱导，有所启示。

”因而创设合适孩子阅读的环境、气氛是极端重要的，在我班的”爱书吧”里合理地摆放了软垫子、触手可及的图书，在墙壁上还有绘画制造的图示，提示大家阅读区应该恪守的常规，营造出安静的阅读气氛。

这样的一种环境气氛，隐性地、温馨地提示每一个来”爱书吧”的孩子停止阅读活动时要养成的好习惯，愈加专心于阅读活动。

在潜移默化中培育孩子良好的阅读习惯，培根曾说过：”习惯
是人生的主宰”。

的确，良好的习惯不只能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读随同他的终生，在阅读中取得最大、最多、最好的开展。

关于小班的孩子来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐步养成良好的阅读习惯。

小班孩子良好的阅读习惯有：保护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开端看；初步学会倾听，能认真听他人讲故事、读书。

小班孩子是以成人的言行为参照物，而白昼陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。

平常，我时常请求本人也要养成阅读的好习惯。

有时分，当我们发现有些孩子把书卷了起来，就马上说：”你这样，图书要疼的。

”在拟人化的语气下，孩子仁慈的天性得到发挥，他们就会盲目约束本人的行为。

因而早期阅读是终身学习的根底，作为孩子园教师，我们该如何引导、培育孩子阅读的兴趣和习惯，是我们要一直关注、研讨的主题。

面对今天各种绘本充满的市场，我们应以科学的态度、明智的头脑，擅长从不同年龄段孩子的认知和开展的实践需求动身去选择最为适宜的绘本，使早期阅读活动真正能引发孩子不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读。